外研版新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点）1

1 / 76 外研版新标准英语六年级上册全册教案（一年级起点） 1 莲山课 件 k 课时计划 10年 9 月 3 日 课题 module1Unit1HowlongistheGreatWall? 课时 1 课型 N 目标要求 knowledge:Thestudentscanlearnthenewwords:thousand,kilometer,might,million,place,:Howlongisthegreatwall?It ?It smorethantwothousandyearsold. Ability:Thestudentscantalkingabouttheexperiences,askandanswerforlengthofthings. moral:ThestudentsknowtheGreatWallandstrengthenthefeelingsoflovinghomeland. 重点难点 howlong,howold 2 / 76 教学准备 Tape,cards,pictures,ruler 教 学 环 节 Step1:warming-up 。 centimeter Decimeter meter kilometer Li Step2:Learnthenewwords. (图片上有长城，建筑物和一些花草树木 )andask:whatsthis? Ss:It sthegreatwall. T:(pointtothebuilding)what sthis? Ss:it sabuilding. T:yes,building,building,thisisabuilding. 让学生操练 building这个单词。 3 / 76 其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。 :Passthecards.(让学生传递单词卡片，全体学生一起 说这个单词 10 次或是 5 次，传到那个同学那里，那个同学就起来用这个单词造个句子 ) Step3:Learnthenewsentences. 3.导入新句型的学习： Theteachershowapicture:doyouknowwhatisit? Ss:It sthegreatwall. T:Doyouknowhowlongisit? s. S2:it s S3:it stenthousandlilong. T:yesyoucansayit sfivethousandkilometers. T:sodoyouknowhowoldisit? S1:it s. S2:it s. S3:it stwothousandyearsold. T:yes,it (在这一环节中抓住这一契机对学生进行德育渗透，让学生爱自己的祖国，通过长城的学习让学生知道中国几千年的文明历史。 ) Thentheteachershowanotherpicturesandaskthequestions:(如：学校、街道、尺子、大笨钟。图片的背面是它的4 / 76 长度和年龄的数字 )Howlongisit?Howoldisit? T:,soyoucangetagift. S1:it s. syearsold. S2:it s. syearsold. . T:oh,youranswerisright.(老师把图片翻过来对一对学生给出的答案是否接近正确答案。并给最接近答案的孩子奖励。 ) 4.句型操练： T:ok,nowyoucanpickathing,:( 老师和一个基础比较好的学生进行对话示范 ) Now,pleasepairwork,after2minutes,havesomestudentssaythedialogue. Step4:Learnthenewwords。 canwewalkallofthegreatwall? Howlongisit? Howoldisit? (为了提高孩子的理解能力，老师还可以提出更多的问题让学生回答 ， 如 ：whataretheytalkingabout?Howoldisthemoon?) 5 / 76 (GroupAisSimon,GroupBisDaming.) ,andgivethebestgroupagift. :desk,classroom,street,theSummerPalace,yourschool,yourcity, ,theteachershowanotherpictureshavethestudentsmakesomenewdialogues. Step6:Activitybook. ,turntopage2andfinishthepare1andpart3. Step7:Homework 1.完成课堂活动用书第三题。 2.背诵新单词和新课文。 3.在一张纸上画一副自己喜欢的建筑物，在背面写上他的长度或高度，年龄。 方法策略 6 / 76 复习数字和长度单位可以让学生很快进入学习状 态，同时为下面的学习打下铺垫，同时让学生对生活中的长度单位有一个初步的认识。 单词的呈现方式简单有助于节约实践，游戏活动的设计提高学生学习的热情，同时让站起来的学生造句有助于帮助学生对新知识的进一步掌握。 贴近生活的导入可以让学生感觉英语学习的真实。 这一环节让学生自己去找问题，可以改变以前那样总是由老师提问学生回答的模式，可以让学生自己提出问题，自己解决问题。这样可以提高学生自学的能力。 拓展练习时也可以让学生不说图片，说自己看到的生活中存在 的一切事物，以活跃学生的思维，而不是局限在老师设计的圈套里。 二次备课 让学生复习疑问词 板书并做笔记记住 What When Where 7 / 76 Who Why Which How Howold Howlong Howmany Hwomuch Howofen 针对本课重点用 how+ady 对某件物品进行问答训练。 板 书 设 计 module1Unit1 HowlongistheGreatWall? 8 / 76 It stenthousandlilong. Howoldisthegreatwall? It smorethantwothousandyearsold. 课时计划年 9 月 6 日 课题 module1unit2It stwentymetrestall. 课时 2 课型 p 目标要求 knowledge:Learnthesentences:it stwentymetrestall/:thegreatwallofchina. Ability:,bridge,GreatWall,Bigben. moral:Lovehomeland,loveschool,lovehome. 重点难点 Tellmeaboutthebuildings.(.long,.tall,.old.) 教学准备 tape,pictures,cards. 教 9 / 76 学 环 节 ,thenaskthestudentstospellthem,teacherwritethemontheboard. Showthepicture:howlongisit?Howoldisit? :howtallisthebuilding? Havethestudentsansweritusingthesentence:it stall. 4 Teacherwritethetitle:it stwentymetrestall. : what sthebuilding? Howtallisthebuilding? Howoldistheclock?(此时老师对 tall和 high的用法做一个简单的介绍和练习。 ) ,let sreadthedialogueagain. 10 / 76 (thegreatwall,oldbuilding,newbuilding,riverthames,towerbridge)thenteachthewords. Sothathavethestudentscanreadthemout. ,askthequestionsandhavethestudentsguesstheanswer ，teacherwritethenumbersunderthepictures. Questions:howoldisthegreatwall? Howlongisthetowerbridge? Howtallistheoldbuilding? Howoldidthenewbuilding? Howlongistheriverthames? ,givethewinnertodrawa 泡 . :listenandsay,thensing. 唱歌可以活跃课堂气氛，同时也可以让紧张的神经放松一下，有利于下一步学生能更加有热情投入学习。 11 / 76 :game:guessthefamousplace. stheplace. ,havemorestudentsplaythegameorplaythegameinthegroups. :crossword. :listenandcirclethecorrectanswer. :write. 方法策略 让学生充分发挥自己的想象力或是利用课外知识回答此题，以此引出此课要学习的重点句型。 老师把学生分成男生女生两组进行竞猜游戏，先猜出这些建筑物的高度，长度和年龄并写在相应的图片下面，然后老师放录音和学生一起检查他们给出的答案谁组的答案更接近正确答案，谁组就可以在鱼儿的嘴巴上吐个泡 泡。 游戏活动的设计增加趣味性，让学生真正进入角色，变成课堂的主人。 12 / 76 二次备课 继续复习疑问词。 复习整理形容词（以反义词的形式） Tall/high Short Big Small Long Short/wide Fat Thin New old 板 书 设 计 module1unit2It stwentymetrestall. 课时计划年 9 月 7 日 课题 13 / 76 module1Revision 课时 3 课型 R 目标要求 canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly. 重点难点 canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly. 教学准备 Pictures,stickers 教 学 环 节 一、教学重点 语言功能：描述建筑物 学习任务： HowlongistheGreatWall?It stenthousandLilong. HowoldistheGreatWall?It 14 / 76 smorethantwothousandyearsold. 运用任务：给图片配写英文介绍：收集旅行时拍摄的各地照片或者网络图片，为各地的标志性建筑物配写简单说明；小组讨论自己最喜欢的一处景点（或建筑物）；同学互相赠送风景明信片：在明信片的背后注上简短英文说明。 模块分析： Uint1 创设了 Daming 向 Simon 介绍长城的情景，复习了以前学习过的句型 Howlong ？ Howold ？并练习用长度高度和时间来描述物体。 Unit2 则以游戏和歌曲的形式进一步练习和巩固知识点以及语言的运用，应重点掌握 “listenandrepeat” 中对建筑物的简短描述。 二、活动 活动 1：猜谜 活动目的：巩固句型，训练孩子听力，培养观察力。 活动准备：教师需要提前熟悉所准备的几个规定范围。 活动过程：教师在规定范围内，向全体学生描述出指定物体（或建筑物）的长短（或高矮）或者修建（或使用）时间，请学生猜出该物体（建筑物），首先回答正确的学生得到老师的小奖励。例如； 以教室为规定范围，教师可描述一块黑板的长度和高度（如果学生猜不出，可以加上颜色或者大小的描述），让学生举手回答老师所描述的是教室里的什么东西。 活动 2：估算 15 / 76 活动目的：巩固和练习句型，培养孩子说的能力以及运用数学常识估算周围事物的能力。 活动准备：一些具备不同长度高度和历史时间的实物或者图片。 活动过程：教师逐个出示准备好的实物或者图片，请学生目测实物或者图片里的物体的长度，高度或历史时间，可分小组进行比赛后，各组回答完毕后宣布答案，最 接近正确答案的小组加一分。 活动 3：经典建筑物展 活动目的：熟悉各国著名建筑物，从写这个方面来巩固本模块重点句型。 活动准备：一套中国、日本、美国、法国、埃及、英国等国国旗图片；一套与其相对应的各国标志性建筑物的图片（也可让学生自行收集）；一套小的空白卡片。 活动过程：教师可提前告诉学生将制作一期 “ 各国经典建筑物展 ” ，让学生课后收集相关图片以及建筑物的资料。制作展板的时候采取小组合作的方式，以小组为单位，不同分工，读写能力较好的同学负责 写建筑物的英文说明；书法好的同学负责抄写；其他同学可负责剪，粘贴和装饰。最后，展板内容最丰富齐全，设计新颖的小组获胜。将展板置于走廊或其他成果展示处，供大家互相学习，互相欣赏。 二次备课 16 / 76 疑问词复习 What When Where Who Why Which How Howold Howlong Howmany Hwomuch Howofen 问答句训练 根据问句 /答句写答句 /问句 活动实施时充分发挥小组的作用，让小组长带领完成。 板 书 17 / 76 设 计 module1Revision 课时计划年 9 月 10日 课题 module1Revison 课时 4 课型 R 目标要求 复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。 重点难点 知识点掌握 功能句运用 教学准备 教 学 环 18 / 76 节 教学内容 I、 Letthestudentssumupwhatwehavelearnedinthismodule a、 newwords b、 pharas c、 sentencepatten d、 grammar II、 Listeningpractice a、 Dothelisteningpracticeintheactivitybook. (Tellthestudentshowtodothiskindofexercises) b、 checktheanswers. III、 Writtenpractice a、 Dotheexercisesintheactivitybookandthenewcourses. b、 checktheanswers. c、 Tellwhy. IV、 Summary 方法 学生自己总结本模块知识点，不完整的让学生补充。 完成题目后先同桌或小组内批改讨论，重点题目全班总结、强调。 积累错题 板 19 / 76 书 设 计 module1Revision 课后反思 学生经过了一个假期的休息，有些英语知识有部分遗忘。所以把以前学过的疑问词回顾一遍，帮助学生唤醒记忆。复习之后，学生学得轻松多了。第二单元的学习也是一样，先帮助学生复习形容词，这样他们在描述的时候就能做的很好。总之，新学期的第一课旨在让学生对本学期学习得内容充满信心，并且帮助他们捡起一个假期遗忘的知识，理顺学过的知识。 课时计划年 9 月 9 日 课题 module2Unit1ThereisabigchinatowninNewyork. 课时 1 课型 P 目标要求 knowledge:learnthenewwords:surprise,everywhere,rest20 / 76 aurant,different,dancing,weekendandlearnthenewsentences:thereisachinatowninnewyork. Ability:thestudentscandescribetheplaces moral:lovechinaandknowsomeknowledgeaboutchinatown. 重点难点 Where.go? What.see? Whateat? 教学准备 cards,tape,pictures 教 学 环 节 :thegreatwallofchina. see-saw have-had go-went eat-ate 21 / 76 are-were is,am-was speak-spoke like-liked treadthem,theteacherteach. :passthecards. (当教到 chinatown 时老师及时的把课题写在黑板上 ) :listen,pointandfind“spoke,ate,w ent,saw”. ,atlasttheteachershowapictureaboutthechinatown. ,listen,damingwenttothechinatowm,canguess:whatdidhesee?Whatdidheeat?Andwhatdidhedo?Thenthestudentsguesstheanswersothatthestudentscanunderstandthemeaningoftheletter. ThereisabigchinatowninNewyork. saw ate did ,checktheanswers. 22 / 76 :had-went-were-spoke-ate-was-saw-liked. Eg:wheredidyougolastSunday? Iwentto. Whatdidyousee? Isaw. Whatdidyoueat? Iate. inpairs. Wentspokeatesawmiss 4inactivitybook. 方法策略 23 / 76 复习过去式可以让学生在下面的课文学习中得心应手。 让学生读 10 遍单词，同学们开始传单词卡片，到了谁哪里就让谁站起来造个句子。 当学生在听音的时候，老师就把前面写在黑板上的单词擦掉，只剩下下面下面表格里的单词，老师快速把表格画好。 二次备课 为学生 讲解 chinatown的历史来源和现状，学生对于此类历史类的内容很感兴趣。 板 书 设 计 module2Unit1ThereisabigchinatowninNewyork. 课时计划年 9 月 11日 课题 module2unit2Iwenttoalibraryyesterday. 课时 2 课型 24 / 76 p 目标要求 knowledge:learnthelettersandpasttense. Ability:thestudentscanwritelettersandintroducetheplace. moral:knowotherplacesinthewestcountries. 重点难点 writetheletters 教学准备 tapeletterspicures 教 学 环 节 Do-didspeak spokeeat-atelike likedHave-hadgo wentare-werewrite wroteIs,am-wasget-gotmeet-met rsandwhowillgettheletters. : 25 / 76 ,theteacherdescribethemsothathavethestudentsknowtheinformationaboutthreepersons. information Xiaoqiang james Ruby countries did Writeto. ,baobao,julie. : :game:guesswhatIdidattheweekend. outthegame. 26 / 76 /shedoattheweekend.(,wenttothepark,buyclothes,gotoschooltolearnEnglish.) ,havetwostudentsmakeanewdialogue. 5inactivitybook:writeanemail. tanystampssotypesomestampsfrominternet. 方法策略 读学生自己写给好友的信有利于增强学生的自信心，同时便于学生可以猜出是写给谁的信和是谁写的，这样可以提高学生写作的兴趣。 游戏的设计也需要一定的梯度，开始要简单一点，可以调动每一个学生的积极性，同时也要增加一定的难度，这样可以让学生一直有兴趣学下去，充分激发学生向往挑战和攻克困难之后有成就感。 二次备课 板 27 / 76 书 设 计 module2unit2Iwenttoalibraryyesterday. 课时计划年 9 月 15日 课题 module2Revision 课时 3 课型 R 目标要求 canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly. 重点难点 canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly. 教学准备 Pictures,stickers 教 28 / 76 学 环 节 一、教学重点 语言功能：学写电子邮件；谈论过去的事情 学 习 任 务 ： Wheredidyougo ？Iwentto/Whatdidyousee ？ Isaw/ Whatdidyoueat？ Iate/Therewas/Therewere 运用任务：给好朋友或者老师写一封电子邮件；小调查：分小组调查全体同学分别去过哪些有意义的地方，看到过什么有趣的景象，吃过哪些可口的小吃等；向朋友介绍自己昨天发生过的事情。 模块分析：本模块主要围绕 Daming 写给妈妈的一封电子邮件这一主题展开， Unit1 主要呈现以前学习过的过去式句型，并设计了一个练习环节供学生谈论过去发生的事情；Unit2 通过呈现几个不同小朋友的电子邮件来进一步复习用过去式谈论已经发生过的事情，还以一首绕口令加强对过去式的印象。本模块设计的活动开始渗透对学生读写能力的培养。 二、活动 活动 1：小宠物 活动目的：练习三个过去式句型。 29 / 76 活动准备：和全班学生人数相等的小怪物图 片（见图）。 活动过程：教师出示 “ 小宠物 ” 图片，谈论自己昨天去过的地方，并完成 “ 小宠物 ” 的脚（ Iwentto ）；再说出自己昨天吃的东西，并完成 “ 小宠物 ” 的嘴巴（ Iate ）；接着告诉学生自己昨天看到的东西，完成 “ 小宠物 ” 的眼睛（ Isaw ）；最后提及自己昨天买的东西，并完成 “ 小宠物 ”的手（ Ibought ）。在教师完成以后，请每个学生按照老师先前示范的样子，也补充完整自己的 “ 小宠物 ” 。正确完成的学生得到老师的小奖励。 活动 2：给 Daming 的一封电子邮件 活动目的：学习和练习电子邮件的使用方法，培养写的能力。 活动准备：数台可以上局域网的电脑，微机教室，给每组学生申请一个电子邮箱。 活动过程：教师把全班学生分成几个小组，上课前一天布置家庭作业，给 Daming写一封信，介绍自己最近的情况，并邀请 Daming 到自己的家乡来玩。上课时教师在教师机上示范写电子邮件的步骤和方法。然后以小组为单位，把准备好的信输入电脑。在局域网里成功发送邮件的小组获得老师奖励。 活动 3：我的宝贝 活动目的：巩固 本模块所复习的过去式，锻炼学生口头30 / 76 表达能力，培养学生的荣誉感。 活动准备：教师和每个学生均准备自己最喜欢的一个小物品。 活动过程：教师拿出自己准备的一件小物品，介绍给大家，告诉学生宝贝的来历（地点，时间）和喜欢的原因。之后请学生上台用 “It saIwenttoIsawIbought” 等简单句子讲述和描述小宝贝，最后说明喜欢的原因。大家一起分享小小的快乐。 二次备课 板 书 设 计 module2Revision 课时计划年 9 月 16日 课题 module2Revison 课时 4 课型 31 / 76 R 目标要求 复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题 。 重点难点 知识点掌握 功能句运用 教学准备 教 学 环 节 教学内容 I、 Letthestudentssumupwhatwehavelearnedinthismodule a、 newwords b、 phara c、 sentencepattern d、 grammar II、 Listeningpractice a、 Dothelisteningpracticeintheactivitybook. (Tellthestudentshowtodothiskindofexercises) 32 / 76 b、 checktheanswers. III、 Writtenpractice a、 Dotheexercisesintheactivitybookandthenewcourses. b、 checktheanswers. c、 Tellwhy. IV、 Summary 方法 学生自己总结本模块知识点，不完整的让学生补充。 完成题目后先同桌或小组内批改讨论，重点题目全班总结、强调。 积累错题 板 书 设 计 module2Revision 课后反思 课时计划年 9 月 21日 课题 module3Uunit1Haveyougotanystampsfromchina? 课时 33 / 76 1 课型 P 目标要求 knowledge:Learnthenewwords:stamp,album,collect,America,canada,coconutandlearnthenewsentences:whatareyoudoing?No,Ihaven t. Ability:Thestudentscanaskandanswerwiththesentences. moral:kownsomestampsandcollectthestampsfromcountries. 重点难点 Namesofthecountries,haveandhas 教学准备 tape,cards,bag 教 学 环 节 34 / 76 Eg.china,amercia,England,Australia,canada,France,japan. Eg:lookatthepicture,what sthis？ -It sastamp. Andwhat sthisinthepicture?-Tcoconuts. IsitfromtheAmerica?-No,itisn t. Isitfromthecanada?-No,itisn t. Doyoucollectsomestamps?-yesIdo/no,Idon t. Haveyougotastampablum?-yes,Ihave/no,Ihaven t. ingroups ,andtheteacherwritethemontheboardandhavethestudentsreadthemagainsothatrememberthem. : T:Haveyougotastampfromchina? Ss:yes,Ihave. T:HaveyougotanystampsfromEngland/canada/America/japan/. Ss:yes,Ihave./No,Ihaven t 35 / 76 ebigbagwiththesentences:haveyougot? ,sotheteachergivethethingstothestudents. ? ? ? ? T:Whathaveyougotinyouroom? S1:Ihavegotadeskandachair. T:Whathaveyougotinyouroom? S1:Ihavegot. 36 / 76 :inthezoo,inthepark,inthelibrary,intherestaurant. :lookandwriteinactivitybook. 老师在多媒体上展示一张有海南岛图案的邮票，让学生观察，老 师通过 提问的 方式来 呈现所 有的新 单词。stamp,album,collect,America,canada,coconut. 老师准备一个大包，里面装上一些东西，让学生猜一猜都是什么东西，这个游戏可以让学生说出许多的旧知识，同时也充分利用头脑风暴法让每个学生都可以说，同时很好的巩固了所学的新句型。 这篇课文比较长，也比较难，一定要让学生多听几遍，并且真正理解课文的意思。 在学生说出自己房间的东西是就让他、她把他们画在那个空37 / 76 房 间里面，这样可以激发学生的兴趣。 板 书 设 计 moDULE3 Haveyougotanystampsfromchina? 课后反思 本课的重点是现在时与进行时的学习及运用，学生在理解上还有待反复学习与提高， havegot 的句型及短语掌握较好。 课时计划年 9 月 24日 课题 module3Unit2ThesestampsarefromAmerica. 课时 2 课型 p 目标要求 knowledge:thestudentscandescribethedifferentstampsandtheycansaythepoem. 38 / 76 Ability:thestudentscandistinguishthestampsfromdifferentcountries. moral:lovechina,loveworld 重点难点 Wherearethesestampsfrom? Thesestampsarefrom need+to+verb. 教学准备 tape,pictures,cards 教 学 环 节 step1:Warmer :England,china,canada,America. Step2:Learnthenewsentences. : T:Whereisthisstampfrom? Ss:ThisstampisfromEngland. : 39 / 76 t:Wherearethesestampsfrom? Ss:Thesestampsarefrom. ,theteachercanshowmorepicturesaboutpeople,desks,.thenhavethestudentspracticethedialogue. Step3:Learnthepart1:listenandrepeat. icture. ,havethestudentsdescribethem. Step4: ”need”ontheboardandexplainthestru ctures: need+n. need+to+verb. Teachermakesomesentencesandhavethestudentsunderstandtheusingofthestructures. 40 / 76 :thenaskandanswer. ,theteachermakeanexample: Ineedtosleep. Ineedsomemoney. Ineedabigbeautifulhouse. Ineedtogoswimming. :writefourthingsthatyouneed. :mid-autumn,SpringFestival,children sDay,TeachersDay,Newyear sDay. 老师把邮票的图片让学生先猜一猜这张邮票是来自哪个国41 / 76 家的，然后再一起复习一下这节课要学习到的国家名。 把前面画成一幅的图片再加上一张或是更多张就变成了复数，这样可以让学生非常直观的理解单数与复数的不同，并且让他们自己好好的比较一下并总结出他们的不同之处，这样效果会更好一点。 让学生在学习了课文的基础上，有利用知识对其他的邮票进行描述，这样就可以检测一下学生学习的情况，同时可以让学生拿出自己带来的邮票进行描述，这样可以提高学生的兴趣。 板 书 设 计 ？ 课后反思 反复运用与提高，强化巩固训练，课文的学习采用自主学习及小组互动提炼短语，读与演相结合，效果非常理想。 课时计划年 9 月 26日 42 / 76 课题 module3Revision 课时 3 课型 R 目标要求 canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly. 重点难点 canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly. 教学准备 Pictures,stickers 教 学 环 节 一、模块教学 语言功能：谈论兴趣（集邮） 学习任务： Haveyougot ？ yes， Ihave./No， Ihaven/hasyou/shegot ？ ThesestampsarefromIneed 43 / 76 运用任务：邮票设计比赛，并向大家介绍自己设计的邮票；书包里的小秘密：请大家互相猜猜自己的书包里都有些什么小东西； 用 It sfrom 说出物品的产地；谈论自己最需要的一件物品，并说出理由。 模块分析： Uint1 通过 Daming 与 Simon 有关收集各国邮票的 谈论， 引出本 模块要 进行复 习的重 点句型“Haveyougot ？ yes， Ihave./No， Ihaven t.” 以及“Thesestampsarefrom” ，并安排了关于这个句型的对话练习。 Unit2 仍旧以集邮为话题，重点复习了“Thesestampsarefrom”“Ineed” 句型。 二、活动 活动 1：书包 里的小秘密 活动目的：练习 Haveyougot ？ yes， Ihave./No，Ihaven t.句型，锻炼学生说的能力，同时，培养学生观察力，记忆力。 活动准备：教师的随身包，学生的书包。 活动过程：教师拿出自己随身携带的包包，请大家用本课句型来猜测一下，包里都有什么。答对的同学得到小奖励。然后，教师借一位同学的书包到讲台上，再请大家猜测这位同学书包里有什么小秘密。最后，让同桌的两位同学为一组，互相猜测各自的书包里都有什么东西，猜对的多的同学获得小奖励。 44 / 76 活动 2：许愿树 活动目的：巩固和练习句型 “Ineed” ，了解孩子们的心理和兴趣所在，锻炼孩子大胆说出自己的想法，同时锻炼书写。 活动准备：一棵许愿树，若干小卡片。 活动过程：把一棵塑料许愿树放置到讲台上，告诉学生有关西方许愿树的来历。然后将小卡片分发给每个学生，让孩子们用 “Ineed” 句型写下自己最需要的一件小物品，并注明原因。最后每个孩子把写好愿望的卡片挂上许愿树。教师筛选理由得当的小卡片告知家长，若能实现则更好。 活动 3： “ 打破沙锅问到底 ” 活动目的：加强对句型 “Thesestampsarefrom” 的运用，训练学生的思维，听说能力。 活动准备：在黑板上画一个大大的问号。并写下“Theeggisfrom_” 活动过程