《中庸》第7课时教案.doc

中庸第七课时教案 【教学内容】中庸第七章P9: 子日： 人皆曰予（1）知。驱而纳诸罟擭陷阱之中（2），而莫之知避也（3）。人皆曰予知，择乎中庸，而不能期月（4）守也。【教学目标】1、有感情地朗读中庸的第七章，让学生感受中华优秀传统文化的精髓。2、理解本节经典名句的含义。3、培养学生学以致用的学习精神。4、背诵中庸第七章。【教学重点】理解里面的经典名句，熟读成诵。【教学难点】在理解文章内容的同时，深刻领悟“聪明反被聪明误”的道理，并对知识学以致用。【教具准备】教学课件、教材中华传统文化经典汇编第三册.【教学过程】一、复习导入指名背诵上节课学习的内容。二、诵读训练古人说得好：书读百遍其义自现。请同学们自由朗读中庸第七课。在诵读的时候，要读准字音，并尝试读准节奏。1、学生自由朗读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（幻灯出示，带拼音读）2、教师范读。3、正音：皆 、予、知、驱、纳、诸 、罟、擭、陷 、阱、避、期、守。4、采用各种方式朗读。（1）师生合作读。（2）指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。（3）学生齐声朗读。(4）老师范读中庸第七章的内容（出示内容），在听的过程中要求同学们认真参照范读，感受其诵读的节奏、语速、停顿，并注意多音字的读音。(5)同桌互读。相互评价优点与不足，通过朗读加以纠正。(6)男女生合作读。（男、女生每人一句）三、整体认知1、读了文句，你知道了什么？2、指名汇报。四、理解文句1、理解文句中的重点词：（1）予：我。（2）罟（gu）：捕兽的网。擭（huo）：装有机关的捕兽的木笼。（3）辟（bi）：同“避”。（4）期月：一整月。2、引导学生理解句子意思：孔子说：“人人都说自己聪明，可是被驱赶到罗网陷阶中去却不知躲避。人人都说自己聪明，可是选择了中庸之道却连一个月时间也不能坚持。”3、小组交流：说说自己对“聪明反被聪明误”的理解。聪明反被聪明误:自以为聪明失好走极端，走偏锋，不知适可而止，不合中庸之道，所以往往自投罗网而自己却还不知道。另一方面，虽然知道适可而止的好处，知道选择中庸之道作为立身处世原则的意义；但好胜心难以满足，欲壑难填，结果是越走越远，不知不觉间又放弃了适可而止的初衷，背离了中庸之道。就像孔子所惋惜的那样，连一个月都不能坚持住。赌博也好，炒股票也好，贪污受贿也好，这类现象不都是常见的吗？（幻灯出示）五、深化拓展，学以致用联系生活，四人小组讨论：1、结合实际，学了中庸这一章，你认为哪些内容使你收获最大?2、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺，应怎样改进。六、小结同学们刚才学得都很不错，希望同学们通过对中庸这一章的学习和感知，在以后的学习生活中做一个聪明的人，积极适应现状，提高自己的修养。不要心存妄想，甚至铤而走险，走上违法犯罪的道路。让自己陷入无尽的烦恼之中，迷失了本性。同学们，能做到吗？七、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。八、强化记忆，熟读成诵1、把你喜欢