美术课件蒙德里安

蒙德里安课程引导教学目标：1.了解蒙德里安画作特点2.通过课堂了解名画，提高色彩审美3.名画再创作提高绘画水平及设计能力准备材料马克笔纸马克笔勾线笔适合年龄阶段：7—9课程引导皮特·科内利斯·蒙德里安(英文:PietCorneliesMondrian，1872年3月7日-1944年2月1日)，荷兰画家，风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创始者之一，对后世的建筑、设计等影响很大。蒙德里安是几何抽象画派的先驱，以几何图形为绘画的基本元素，与杜斯堡等创立了"风格派"，提倡自己的艺术"新造型主义"。他还认为艺术应根本脱离自然的外在形式，以表现抽象精神为目的，追求人与神统一的绝对境界，也就是现在我们熟知的"纯粹抽象"。课程引导蒙德里安1872年生于荷兰，成长在严格信奉加尔文教的家庭，自幼接触宗教，后来又热衷通神论，使他的艺术追求始终与宗教深刻联系。蒙德里安的绘画从学院派写实起步1905年，蒙德里安开始尝试不同风格的绘画语言，甚至根据明暗变化调节风格和技法：白天阳光下是写意的风景描绘，夜晚氛围下则略带表现主义意味。蒙德里安学习历程课程引导他尝试在不同风格中借鉴学习期待可以找到属于自己的路蒙德里安早期作品学习阶段课程引导1908年的作品Passionflower

红、灰、白混合而成的白色背心，冷色调却泛出融融暖意，明显带有印象主义点彩派的影响，1909年蒙德里安接触通神论宗教力量也赋予了艺术神秘的象征意义如果宇宙万物都有潜藏的“纯粹实在”蒙德里安的作品逐渐摆脱自然的外形，追求内在精神的表达.......蒙德里安从写生到抽象变化课程引导开启蒙德里安的抽象之路蒙德里安认为自然的力量与人类的感觉和思考相互关联，他尝试以全新的绘画语言追寻艺术的内在规律，揭示自然的真实本质，探索纯粹的精神表达，展现全新的宇宙秩序蒙德里安开始以立体主义风格作画,利用垂直和水平线条表现抽象景观,专注于图像的结构和组织“通过线条，色彩和区域的平衡达到画面和谐和完美”课程引导“造型数学”思想启发了蒙德里安，提供了既赋予画面精神意义，又与外界毫不相关的途径，蒙德里安将“造型数学”运用到绘画实验，创造出独特的绘画语言“几何抽象”抽象之路灵感来源课程引导在这一时期蒙德里安发现了新的个人形式，他使用更基本的元素创作(直线、直角、三原色)组成抽象画面，此时期的代表作"线与色彩的构成"色彩柔和、充满轻快和谐的节奏感。抽象之路巅峰阶段课程引导《百老汇爵士乐》是蒙德里安在纽约时期的重要作品，也是其一生中最后一件完成的作品，它明显地反映出现代都市的新气息。依然是直线，但不是冷峻严肃的黑色界线，而是活泼跳动的彩色界线，它们由小小的长短不一的彩色矩形组成，分割和控制着画面。依然是原色，但不再受到黑线的约束，它们以明亮的黄色为主，并与红、蓝间杂在一起形成缤纷彩线，彩线间又散布着红、黄、蓝色块，营造出节奏变换和频率震动。看上去，这幅面比以往任何一件作品更为明快和亮丽。它既是充满节奏感的爵士乐，又仿佛夜幕下办公楼及街道上不灭灯光的纵横闪烁。这是蒙德里安艺术生涯的最后一个新发展。1944年2月，他因严重肺炎而去世。课程引导蒙德里安的画作影响力用了一生的纠结画直线是继维米尔、伦勃朗和梵高之后，荷兰最具影响力的艺术家，对服装和设计界的影响极其深远。1965年，法国时装大师YvesSanitLaurent为世界创造了带有波普风格的“蒙德里安裙”，引发时尚狂潮。之后的岁月，从时装到造型，从空间到器具，蒙德里安始终是设计师取之不尽的灵感之源。。。课程引导欣赏蒙德里安格子再创作绘画过程1.参考蒙德里安画像，用简笔人物绘画方式表达画像2.用铅笔起稿，勾线笔勾勒轮廓，注意线条层次感绘画过程3.参