高考英语语法复习分词.ppt

高三英语总复习语法系列训练,分词,河北望都中学郑长年,现在分词与过去分词,1构成,2功能,3时态,4语态,5独立结构,6区别,一、构成形式,过去分词只有一种形式(v+ed)。,现在分词（否定式not+分词）：,二、语法功能,1作表语2作定语3作状语4作宾语补足语,现在分词多表示主语所具有的特征或属性；过去分词多表示主语所处的状态。现在分词表示“令人的”，过去分词表示“感到”,如：Thenewswasexciting.Heappearedsatisfiedwithmyanswer.,表语,注：已经成为形容词的分词，可以用very修饰；没有完全成为形容词的分词宜用much或quite，有时也可用verymuch，如：Imverymuchpleased.Hesverymuchworriedabouthishealth.,注意,注意,注：过去分词作表语时，应注意与被动结构的区别。,系表结构说明主语的状态或具有的性质、特点；,被动结构强调谓语动作，指主语所承受的动作。,Thesmallvillageissurroundedbytrees.(状态)Thesmallvillagewassoonsurroundedbyenemysoldiers.(动作),系表结构：a.常用一般现在或一般过去时态；b.一般不带状语；c.可以有不及物动词的过去分词。,被动结构：a.有多种时态，常与主动语态的时态一致；b.可以带时间、方式或by短语作状语；c.必须是及物动词。,Iminterestedinchess.Iwasinterestedbywhatyoutoldme.,定语,单独作定语，应放在被修饰的名词之前，,1.Barkingdogsseldombite.2.Soonourrespectedandbelovedleadersenteredthebanquethall.,在更多情况下，可以用分词短语作定语，这时分词短语应放在被修饰的名词之后，在意义上也相当于一个定语从句，如：,Theybuiltahighwayleadingintothemountains.Theyareproblemsleftoverbyhistory.,注意,分词作定语时，意义上接近于一个定语从句，如：,developingcountries=countriesthataredevelopingagrowingcity=acitythatisgrowingliberatedareas=areasthathavebeenliberatedWhoisthemanstanding(=thatisstanding)bythedoor?Haveyoureadanyshortstorieswritten(whowaswritten)byLuXun?,注意,能够作后置定语的单个过去分词是非常有限的，它们是concerned(有关的)used(用过的)，given(给予的)，involved(所涉及的)等。这些词也可作前置定语，但所表达的意思有所不同。,aconcernedlook关切的神情thecomradeconcerned有关的同志ausedcar旧车thetextbooksused用过的教科书thegiventime特定的时间thetimegiven给予的时间theinvolvedproblems复杂的问题theprobleminvolved所涉及的问题,b.表示经常性的动作,或现在(或当时)的状态,(变为从句时,用一般时态),如：Theylivedinaroomfacing(=thatfaced)thesouth.Thehousestanding(=thatstands)atthecornerofthestreetwasbuiltin1955.,作定语的现在分词所表示的动作发生的时间有两种情况：,a.表示正在进行的动作,(变为从句时要用进行时态),如：Tellthechildrenplayingthere(whoareplayingthere)nottomakesomuchnoise.,过去分词作定语时，过去分词所表示的动作可以在谓语所表示的动作之前发生，也可以是没有一定的时间性，如：,1.Isthisthebookrecommendedbyourteacher?2.Themeetingheldlastweekisveryimportant.3.Heisamanlovedbyall.4.Ihatetoseeletterswritteninpencil.,注意,注：如果所表示的动作现刻正在发生，或是与谓语所表示的动作同时发生，可以用现在分词的被动形式来表示,Themeetingbeingheldisveryimportant.Wemustkeepasecretofthethingsbeingdiscussedhere.,注：如果所表示的是一个未来的动作，可以用一个不定式的被动形式来表示,Themeetingtobeheldnextweekisveryimportant.Pleasetellmethesubjectstobediscussedatthenextmeeting.,分词还可以作非限制性定语（相当于一个非限制性定语从句），这时，它和句子的其他部分用逗号隔开,试比较：AllmybrotherslivinginShanghaiarescientists.Allmybrothers,livinginShanghai,arescientists.Allthelettersinthedrawerwritteninpencilarefrommysister.Allthelettersinthedrawer,writteninpencil,arefrommysister.,本节值得注意的问题：现在分词短语作定语时，所表示的动作不能先于谓语所表示的动作，也不可以表示将来。另外，一般不用现在分词的完成式作定语,下列句子都是错的：HereisMr.LicomingfromBeijing.(应改为whohascomefromBeijing)Thosehavingfinishedtheirworkcangohomenow.(应改为whohavefinished)ThemangivingusalecturelastweekleftforShenzhenthismorning.(应改为whogaveus),系动词的现在分词形式不可用作后置定语，此时要用从句来表示，如：Thosebeingbusydonthavetogo.(应改为Thosewhoarebusydonthavetogo.)HisbrotherbeingaPLAmanis18yearsold.(应改为whois),不及物动词的过去分词不可用作后置定语，若要表示这个意思要用从句，如：Theliondiedinthiszootheotherdaywasamotherlion.(应改为which/thatdied),状语,1、分词作状语说明谓语动词表示的动作发生的时间、原因、条件、结果、伴随情况、行为方式或对谓语加以补充说明等。,2、作状语的分词(短语)通常放在句首或句尾，有时也可插在句子的主谓语之间。,3、分词作状语时，它的逻辑主语必须与句子的主语保持一致。,4、有时为了明确时间、条件或结果，分词前可加when,while,if,thus等连词。,(一)现在分词作状语,现在分词作伴随状语，表示陪衬性的动作或伴随情况,例如：Thechildrenranoutoftheroom,laughingandtalkingmerrily.Theystoodthereforanhourwatchingthegame.Shesatatthedeskreadinganewspaper.,注意,a.分词表示的必须是主语的一个动作；,b.分词表示的动作和谓语表示的动作（或状态）是同时发生的；,c.分词表示的是比较次要的动作，对谓语表示的动作或状态加以说明；,d.大部分放在谓语之后；,e.分词有时可以与句子的其他部分用逗号隔开。,作伴随状语时：,现在分词作方式状语，表示行为方式或手段（这类状语可以放在句首，也可以放在句末，有时还可以放在句中。其他参考上述a-c），如：,Followingtheguide,theystartedtoclimb.Workingthisway,theygreatlyreducedthecost.Travellingbyjeep,wevisitedanumberofcities.,现在分词作原因状语，表示原因或理由,如：Seeingnobodyathome,shedecidedtoleavethemanote.Notknowingheraddress,wecouldntgetintouchwithher.Beingsopoorinthosedays,wecouldntaffordtosendtheboytohospital.,注意,如果分词表示的动作在谓语所表示的动作之前发生，则要用完成形式,Havingworkedamongthepeasantsformanyyears,heknewthemverywell.Nothavingreceivedananswer,hedecidedtowriteanotherletter.HavinglivedinBerlinmanyyears,heknewthecitywell.,现在分词作时间状语（相当于when引导的从句），如：,Turningaround,shesawapolicecardrivingup.Hearingthenews,theyalljumpedwithjoy.Seeingthosepictures,hecouldnthelpthinkingofthosedaysinYanan.,注意,注：这里分词表示的是一个极短暂的动作，这动作一发生，谓语动词所表示的动作立即发生。这类分词一般放在句首。如果两个动作是完全同时发生的，多用when或while+分词这种结构,如：Becarefulwhencrossingthestreet.Dontmentionthiswhiletalkingtohim.,注意,注：如果要强调谓语动词的动作发生时，分词的动作已经完成，这个分词要用完成形式(havingdone),如：Havingarrivedatadecision,theyimmediatelysettowork.Havingheardthis,thewomanastronautexpressedhersatisfaction.,如：Herhusbanddiedin1942,leavingherwithfivechildren.(结果)Thebuswasheldupbysnowstorm,thuscausingthedelay.(结果)Workinghard,youwillsucceed.(条件)Turningtotheleft,youwillfindthepathleadingtothesite.(条件)Weighingalmostonehundredjin,thestonewasmovedbyhimalone.(让步),现在分词作状语还可以表示结果、条件和让步,(二)过去分词作状语,过去分词短语作状语，可以修饰谓语，说明动作发生的背景或情况,Builtin1192,thebridgeisover700yearsold.Ledbytheparty,thepeoplehaveimprovedtheirlivingconditionsgreatly.Surroundedbyagroupofpupils,theoldteacherwalkedintotheroom.Thetrainerappeared,followedbysixlittledogs.,过去分词短语表示原因（相当于一个原因状语从句）,Thechildren,exhausted,fellasleepatonce.Hesoonfellasleep,exhaustedbythejourney.(=ashewasexhausted),过去分词短语有时可以表示时间（相当于时间状语从句）和条件（相当于条件状语从句）,United,westand;divided,wefall.(=When/Ifweareunited)Heated,waterchangesintosteam.(=When/Ifwaterisheated)Seenfromthehill,theparklooksverybeautiful.,过去分词短语作状语时，前面有时可以加上when,if,while,though,asif等连词，这种结构可以看作是一种省略的状语从句（省略部分多为“主语+be的多种形式”）。需要注意的是，省略的主语必须和主句的主语相同,If/Whenheated,waterchangesintosteam.Evenifinvited,Iwontgo.Wewillnotattackunlessattacked.Thegirlisveryshy,andneverspeaksuntilspokento.,宾补,1.要求分词或分词短语作补足语的多是一些“感觉”和“使役”动词。包括：feel,see,hear,notice,watch,smell,let,get,have,make,want,find,keep,imagine,等。,2.现在分词作宾补说明宾语是动作的发出者，形成逻辑上的主谓关系；过去分词作宾补，表示宾语是动作的承受者，形成逻辑上的动宾关系。,现在分词做宾语补足语，如：Imsorrytohavekeptyouwaitingforsolong.Icouldfeelthecoldwindblowingonmyface.Hetriedtostarttheenginerunning.Thewordsimmediatelysetusalllaughing.注意：现在分词做宾语补足语表示动作与谓语同时发生或正在进行，强调动作过程。,过去分词做宾语补足语HewatchedtheTVsetcarriedoutoftheroom.Lastyeartheyhadthehouserebuilt.WhenyouspeakEnglish,besuretomakeyourselfunderstood.Youdbetterhaveyourshoesmended.注意：过去分词做宾语补足语表示动作完成结果，并有被动意义。,现在分词做宾语补足语时，与宾语有着逻辑上的主谓关系，宾语补足语一般为宾语所做的动作；过去分词做宾语补足语时，与宾语有着动宾关系，宾语是过去分词所表示的动作的承受者，Hesawanoldmangettingonthebus.(wasgettingon)IonceheardthissongsunginJapanese.(wasoncesung)Idontwantthechildrentakenoutinsuchweather.(weretakenout),以上句子可以变为被动结构，这时，宾语补足语就成了主语补足语，与谓语一起称为“复合谓语”，如：Wewerekeptwaitingforquitealongtime.Shewasneverheardsingingthatsongagain.Oneoftheglasseswasfoundbroken.,有些动词既可以用不定式作宾语补足语，又可以用现在分词作宾语补足语，有些动词只能用现在分词作宾语补足语，这些动词是：catch,keep,mind,prevent,remember,stop,start,smell,excuse,spy,send等，,Shecaughthersonsmokingacigarette.Idontmindyoujoking.Ilikeit.Theheavyrainpreventeduscominghereontime.Idontrememberhimeversayinganythinglikethat.,6.have/get后面要求宾补的两种情况,1.havesb.doingsth.让人（老是）做某事,Shehadusworkingdayafterday.Idonthaveyouspeakingsorudelytome.,2.Havesth.(sb.)done使某事发生（被做），请或让别人做,Youdbetterhave/getyourhaircut.Theyshouldhavehimexaminedbyagooddoctor.Theytwohadaweddingpicturetakenyesterday.,三、现在分词的时态,现在分词的一般形式(doing)现在分词的一般式所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生，或在谓语动作之前发生。,1.WhenIenteredtheroom,Ifoundhimreading.2.Theteachercamein,holdingaflowerinherlefthand.3.Examiningthepatientcarefully,thedoctorpaidspecialattentiontothepaininhischest.,2.现在分词的完成式(havingdone)现在分词的完成式表示分词的动作发生在谓语动作之前。完成时态的现在分词在句中经常作状语。,Nothavingmadeadequatepreparation,wepostponedthesportsmeet.Havingexaminedthepatientcarefully,thedoctorwentoutofthewardtohaveaconsultationwithotherdoctors.,四、现在分词被动形式,在表示一个被动的动作时，如果这个动作是现刻正在进行的，或是与谓语表示的动作同时发生的，就可以用现在分词的被动形式。这种形式可以作定语、状语或构成复合宾语,Thatbuildingbeingrepairedisourlibrary.（定语）Heaskedwhowasthemanbeingoperatedon.（定语）Youllfindthetopicbeingdiscussedeverywhere.（宾语补足语）Asweenteredthevillage,wesawnewhousesbeingbuilt.（宾语补足语）,有时还有完成被动形式，如：Havingbeenexaminedcarefully,thepatientwassenttotheoperationroom.,Beingaskedtogiveaperformance,shecouldntverywellrefuse.（状语）Beingexaminedbythedoctor,thepatientfeltapaininthechest.（状语）,五、独立结构,在用分词短语作状语时,它逻辑上的主语一般必须与句子的主语一致,否则它必须有自己独立的逻辑上的主语,这种结构称为:独立结构,独立结构,独立结构可以表示伴随动作或情况,表示时间、原因、条件等,例如：Herushedintotheroom,hisfacecoveredwithsweat.(伴随情况)Theshowerbeingover,wecontinuedtomarch.(时间)Somanystudentsbeingabsent,wedecidedtoputthemeetingoff.(原因)Weatherpermitting,wellhaveanoutingtomorrow.(条件)Allthingsconsidered,herpaperisofgreatervaluethanyours.Thejobdone,wewenthome.Thecompositionwritten,hehandedittotheteacher.,六、分词的用法比较、区别,过去分词在时态上强调动作已经完成，在语态上侧重于被动；而现在分词在时态上强调动作正在进行，在语态上侧重于主动。这种根本的区别具体体现在两种分词分别充当的各种句子成份中。细述如下：,定语,表语,宾补,状语,五,六,七,（一）、分词作定语,共同点：分词作定语时，如果分词只是一个单词，那么，该分词就位于其所修饰的名词之前；如果是分词短语，那么，该短语就位于其所修饰的名词之后，它的作用相当于一个定语从句。不同点：分词作定语时，被分词所修饰的名词就是该分词的逻辑主语。但现在分词与逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系，所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生。,1.Therewasaterriblenoise_thesuddenburstoflight.A.followedB.followingC.tobefollowedD.beingfollowed2.TheOlympicGames,_in776B.C.,didntincludewomenuntil1912.A.firstplayingB.tobefirstplayedC.firstplayedD.tobeplaying3.Whatsthelanguage_inGermany?A.speakingB.spokenC.bespokenD.tospeak,简析：首先，根据语法分析可知，句子后半部分是一个作定语、修饰noise的分词短语；再根据句意“一阵闪电之后，接着就是一声巨响。”可知，巨响应是主动，紧接在闪电之后的。因此，该题应选B。,简析：首先，根据语法分析可知，待选部分是一个作定语、修饰TheOlympicGames的后置分词短语；再根据TheOlympicGames对于动词play来说只能是被动承受，且已完成(in776B.C.)。因此，该题应选C。,简析：该题应选B。测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从句whichisspoken,4.Mostofthepeople_tothepartywerefamousscientists.A.invitedB.toinviteC.beinginvitedD.inviting简析：该题应选A。测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从句whowereinvited5.Mostoftheartists_tothepartywerefromSouthAfrica.A.invitedB.toinviteC.beinginvitedD.hadbeeninvited简析：该题应选A。测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从句whowereinvited6.Thecomputercentre,_lastyear,isverypopularamongthestudentsinthisschool.A.openB.openingC.havingopenedD.opened简析：该题应选D。测试过去分词短语作定语放在所修饰的名词后，可以用非限制性定语从句“whichwasopenedlastyear”代替7.Thefirsttextbooks_forteachingEnglishasaforeignlanguagecameoutinthe16thcentury.A.havingwrittenB.tobewrittenC.beingwrittenD.written简析：该题应选D。测试过去分词作后置定语表达被动，等于定语从句whichwerewritten,（二）、分词作表语,共同点：分词作表语时，它起着形容词的作用。不同点：分词作表语时，句子的主语就是该分词的逻辑主语。但现在分词作表语时，与其逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作的一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系，所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生。,1.Thisnewssounds_.A.encouragingB.encouragedC.encourageD.toencourage简析：首先，根据语法分析可知，待选部分在句中应作表语，因为sounds在此句中用作连系动词；再根据Thenews对于动词encourage来说应是主动关系，即这个消息本身就鼓舞人心。因此，该题应选A。2.-HowdidBobdointheexamsthistime?-Well,hisfatherseems_withhisresults.A.pleasingB.pleaseC.pleasedD.toplease简析：首先,根据语法分析可知,待选部分在句中应作表语。因为seems在此句中用作连系动词;再根据hisfather对于动词please来说应是被动关系,即这个结果使他的父亲高兴;换言之,他的父亲因为受到这个结果的刺激而感到高兴。因此,该题应选C。3.-Howdidtheaudiencereceivethenewplay?-Theygotvery_.A.exciteB.excitedC.excitedlyD.exciting简析：该题应选B。测试他们被那出新戏所打动。,（三）、分词作宾语补足语,共同点：分词在复合宾语中可作宾语补足语，对句子的宾语起补充或说明作用。不同点：分词作宾语补足语时，句子的宾语就是该分词的逻辑主语。但现在分词与其逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系，所示动作一般发生在谓语动词之前或同时发生。,1.Thenextmorningshefoundtheman_inbed,dead.A.lyingB.lieC.layD.laying简析:首先,根据语法分析可知,待选部分在句中应作宾补,补充说明宾语theman;再根据宾语theman对于动词lie来说应是主动关系,而且,lie这个动作与谓语动词found同时进行。因此,该题应选A。2.-Goodmorning.CanIhelpyou?-Idliketohavethepackage_,madam.A.beweighedB.tobeweighedC.toweighD.weighed简析:首先,根据语法分析可知,待选部分在句中应作宾补,补充说明宾语thepackage;再根据thepackage对于动词weigh来说,只能是被动关系。因此，该题应选D。,3.IcanhardlyimaginePeter_acrosstheAtlanticOceaninfivedays.A.sailB.sailingC.tosailD.tohavesailed简析:该题应选B。测试动词imagine后要求跟动名词,Peter是动名词的逻辑主语。4.Ifyouwaveyourbookinfrontofyourface,youcanfeeltheair_againstyourface.A.movedB.movingC.movesD.tomove简析:该题应选B。测试使役动词后用现在分词作宾补表示宾语正发出的动作。,（四）、分词作状语,共同点：分词作状语时，一般在句子中作时间、原因、方式或伴随等状语。不同点：分词作状语时，句子的主语就是该分词的逻辑主语。但现在分词作状语时，与其逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系，所示动作一般发生谓语动词之前或同时发生。,1.Europeanfootballisplayedin80countries,_itthemostpopularsportintheworld.A.makingB.makesC.madeD.tomake简析：首先，根据语法分析可知，待选部分在整个句中应作状语；再根据Europeanfootball对于make来说应是主动关系，即欧洲足球使之本身成为一项最受世人欢迎的运动。因此，该题应选A。2._areply,hedecidedtowriteagain.A.NotreceivingB.ReceivingnotC.NothavingreceivedD.Havingnotreceived简析：该题应选C。测试非谓语动词的否定式是在其前直接加not。若动作发生在主句动作之前时用非谓语的完成式。3.ThevisitingMinisterexpressedhissatisfactionwiththetalks,_thathehadenjoyedhisstayhere.A.havingaddedB.toaddC.addingD.added简析：该题应选C。测试现在分词可以作补充说明的状语。,4.“Cantyouread?”Marysaid_tothenotice.A.angrilypointingB.andpointangrilyC.angrilypointedD.andangrilypointing简析：该题应选A。测试现在分词作伴随状语，通过副词angrily进行干扰。若B答案为andpointedangrily时也对。另外，分词作状语时，如果其逻辑主语与整个句子的主语不一致时，需要独立主格结构或with复合结构来替代。(此时，也可把该分词看成介词的宾语补足语。)例:Themurdererwasbroughtin,withhishands_behindhisback.A.beingtiedB.havingtiedC.tobetiedD.tied简析：很显然，待选部分的逻辑主语是hishands，而不是句子的主语Themurderer,而hishands对于动词tie来说，只能是被动承受。因此，该题应选D。,（五）、作表语的分词与时态、语态中的分词区别,作表语的分词表示主语所处的状态或特征；构成进行、完成时态和被动语态的分词强调的是动作。,Theweatherthissummerisdisappointing.（表语）Thepresentsituationisencouragingustocontinueourresearch.（进行时态）Thewindowwasbroken.（表语）ThewindowwasbrokenbyTom.（被动语态）,（六）、现在分词的被动与过去分词的区别,过去分词表示动作已经完成，不强调时间概念；现在分词的被动式强调某一个正在进行的被动动作。,Thebuildingrepairedisourlibrary.（完成）Thebuildingbeingrepairedisourlibrary.（进行）,（七）、延续性动词和终止性动词的现在分词在时间含义上的区别,延续性动词的分词相当于一个过去进行时态的从句；而终止性动词的分词结构相当于一个一般过去时的从句。,Walkinginthestreettheotherday(=WhileIwaswalkinginthestreettheotherday),Icameacrossanoldfriendofmine.Arrivingattheairport(=WhenIarrivedattheairport),Ifoundmyflighthadtakenoff.,练习题,1.Icannotunderstand_suchawell-paidjob.A.himtogiveupB.himtohavegivenupC.hisgivingupD.hisbeinggivenup2.JanessummervacationinEnglandledto_anEnglishman.A.hermarryB.hertomarryC.herbeingmarriedD.hermarrying3.Shewassadbecauseof_anychanceleft.A.therebeingnotB.therenotbeingC.nottherebeingD.therewasnot4.Ifyouthinkaletteristooslow,whynot_atelegram?A.trytohavesentB.tryingtosendC.totrytosendD.trysending5.Thereisnochance_himtoday.A.inseeingB.toseeingC.ofseeingD.aboutseeing,6.Iknowyoulike_.Wouldyoulike_withmenow?A.toswim,toswimB.swimming,swimmingC.swimming,toswimD.toswim,swimming7.Before_,themachinemustbechecked.A.beingusedB.usingitC.beingusedtoD.using8.Togiveup_means_.A.smoking,stoppingsmokingB.smoking,tostopsmokingC.tosmoke,tostoptosmokeD.tosmoke,stoppingtosmoke9.Whatdoyouthinkofthebook?Oh,excellent.Itsworth_asecondtime.A.toreadB.readingC.tobereadD.beingread10.“Whathasmadeyousoupset?”“_mynewbike.”A.LostB.BecauseoflosingC.SinceIlostD.Losing,11.Istillremember_toBeijingwhenIwassix.A.totakeB.takingC.havingtakingD.havingbeentaken12.Someforeignerusedto_ontheleftintheirowncountries,butnowtheyhavegotusedto_ontherightinourcountry.A.driving,driveB.drive,driveC.drive,drivingD.driving,driving13.Heremained_there,forhegrew_inmanythingsthere.A.staying,interestingB.staying,interestedC.tostay,interestD.stayed,interested14.Itisimportantforparentsandyoungpeopletolearnhowtogetthroughtoeachotheranddevelopskillinunderstandingand_.A.beingunderstoodB.tobeunderstoodC.understandD.understood15._moretreesisgoodforhealthanditisalsoimportanttostopwastefromfactories_oursurroundings.A.Toplant,polluteB.Planting,topolluteC.Plant,pollutingD.Planting,polluting,16.Iwouldappreciate_backthisafternoon.A.youtocallB.youcallC.yourcallingD.yourecalling17.Howaboutthetwoofus_awalkdownthegarden?A.totakeB.takeC.takingD.tobetaking18.“Thelightintheofficeisstillon.”“Oh,Iforgot_.”A.turningitoffB.turnitoffC.t