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地理科学论文范文 1986年钱学森在地球表层科学的基础上提出了“地理科学”的概念与原来的地理学的不同在于地理学受自然科学与社会科学的局限将自身分成自然地理与经济地理而地理科学是自然科学与社会科学的桥梁科学；地理科学与地球科学也不同在于地球科学是自然科学地理科学不隶属于地球科学而是独立于地球科学的自然科学与社会科学的跨界科学下面是小编给大家带来的地理科学论文！ 1遥感教学在地理科学和城乡规划教学现状分析 遥感是湖北大学地理科学、资源环境与城乡规划专业的必修课通过近几年的本科及研究生教学实践及学术反馈意见发现学生对于遥感在本专业的应用认识不足突出表现在对于解决实际问题存在困难无从下手主要存在如下原因： 1.1学生基础知识背景不一致 湖北大学地理科学专业、城乡规划专业有悠久历史但是本科专业招收学生不分文理科每个学生基础不同而遥感导论采用的教材是梅安新的遥感导论1内容以理工为基础设定的着重于遥感基本原理和方法的介绍文科背景的学生对于遥感原理中涉及的数学和物理知识基础薄弱在学习过程中存在困难 1.2其它课程不能有效衔接密切 遥感在多个行业学科中都有较广泛的应用如地质、水文、植被、土壤等方面学生提前具备这些相关知识对于了解遥感的应用非常重要但在很多教学计划中将遥感设置为早期专业基础课而其它相关课程要么同时开设要么安排得更晚这种时间安排上的错位导致学生无法理解遥感的具体应用加上对理论知识无法深入领会导致学习遥感课程缺乏兴趣教学达不到效果 1.3课程实践安排不够多 目前的遥感课程设置仍主要以基本原理理解为主23教材中对实际应用方面缺乏具体指导导致大部分学生无法将理论与实践衔接从而在实际问题解决上存在困难难以培养学生对遥感的认知和动手能力 1.4实践教学无法与专业挂钩 学院专业任课老师主要是地理信息系统专业背景缺乏地理科学实际应用项目的支撑4无法从专业角度上给予更加生动丰富的例子进行说明遥感的重要性从目前教育现状来看高校遥感老师对各行业的应用知识体系并不完备要清楚介绍遥感在其它学科中的具体应用是存在难度的 1.5教学方式互动性不足 教学中主要以教师讲授为主虽然配合使用了多媒体教学5但缺乏相关学科的融会贯通和实际项目的操作并缺乏学生的主动参与过程导致多数学生认为该专业较难学习兴趣和积极性不高从而在衔接研究生课程阶段无法正常使用遥感、GIS工具动手能力不强不足以支撑自主创新性研究不利于科研人才培养 2实践教学改革的基本内容与途径 根据目前教学中存在的问题结合遥感和地理科学专业的特点提出了一系列的教学改革方法： 2.1构建以学生为本的遥感教学体系 遥感原理中大量的数学、物理基础对于文科学生是相当困难的课堂教学中学生无法在短时间内迅速掌握所有的数学及物理基础6因此针对文理学生兼有情况简化遥感基础的描述规避大量数学、物理公式把主要精力放在重点上让学生通过实践操作体会遥感原理在实践操作中适时补充说明原理及用途结合软件教学说明书中的知识难点 2.2构建实践型学习的遥感实践课程 实践课程重点是对遥感图像进行基本处理结合书本重点让学生熟练掌握基本操作主要内容包括数据前期处理、数据图像处理、影像分类加大实践课程的比重规避大量文字及语言、公式的学习过程能在较短时间让学生理解遥感课程的内容 2.3拓展学生思维增强空间科学相关的理解 地理科学及城乡规划专业是认知性和实践性都非常强的专业地理概念和地理要素的理解对学生的抽象思维和认知能力要求较高传统的理论知识讲授方式都难以、形象的展现在学生面前因而使教学效果受到一定程度的影响目前地理科学课程教学的实践机会不多难以经常性的外出认知的地理要素结合GIS和三维遥感技术78利用arcgis软件实现三维从三维角度提高学生兴趣让学生从现实角度理解遥感和GIS空间科学专业 2.4丰富完善互动式教学手段 教学手段的丰富能够提升学生的兴趣实际教学中结合学生感兴趣区域引导学生掌握不同遥感数据类型查阅资料及掌握网上数据下载方式如自己的家乡为分析区从数据理解到处理及应用逐步完成遥感教学课程内容引导学生在课堂外通过多种途径查阅参考资料培养学生自主学习的能动性调动学习的积极性拓宽学生的知识面提高综合素质 2.5结合丰富的实际项目提高学生的综合能力 笔者所在的资源环境学院能有机会参加自然地理及城乡规划相关项目因此结合实际项目经验分专业进行综合操作： （1）地理科学专业更加关注自然环境、生态环境因此实习中侧重对地物的理解例如植被类型图的制作水系图的制作等应用通过这个过程使学生对遥感图像的前期数据准备、数据几何纠正影像分类过程有较好理解 （2）城乡规划专业更加关注土地利用现状和城市格局变化因此在实习中为加强对规划相关内容的理解如要求其土地利用现状图的制作结合GIS统计各项土地利用情况及现状分析；或者以某项目布局进行设计结合高分遥感影像和GIS完成功能布局以及一些统计量或对城市景观格局变化结合遥感高分影像及分析数据进行总结 3教改效果分析 近学期年来通过一系列的遥感实践教学探索已取得了一些阶段性成果主要表现在： （1）学生已经能够独立解决一些跟遥感相结合的专业操作提高了动手能力及解决问题的能力为他们今后的工作打下坚实的基础 （2）有一部分学生对遥感产生了浓厚的兴趣在研究生期间选择以此为研究方向进行继续攻读地理/规划方面的研究生 4总结 较好的完成遥感课