剑桥国际儿童英语1-playwaytoenglish1学生辅导手册.doc

剑桥儿童英语PLAYWAY 1UNIT 1: Whats your name? 第一单元：你叫什么名字？内容提要短句：Im max.歌曲：Whats your name?语言技能：问候；理解录像中的对话；会询问别人的名字；能够介绍自己的名字；会唱歌曲：Whats your name?认知、运动和社交能力：建立基本的课堂常规；能把画片按正常的顺序排列并粘到书上；学习怎样在班级里进行集体活动；和同伴一起表演对话；按正确的节奏唱歌，拍手。教材内容1、儿童用书P2-P3短剧：Im maxMax: Hello. 你好 Linda and Benny: Hello. 你好 Linda: Whats your name? 你叫什么名字？ Max: AaaaaaahMmm. Benny: Martin? 是叫Martin吗？ Max: Mmm. Linda: Mike? 是叫Mike吗？ Max: M mmBenny: Max? 是叫Max吗？Max: Yes. Yes. Im Max. Whats your name? 是的，我叫Max，你叫什么名字呢？Benny: Im Benny. 我叫Benny。Max: And whats your name? 那么你叫什么名字呢？Linda: Im Linda. 我叫Linda。2、歌曲：whats your name?1.Whats your name? Whats your name? Im Linda. Hello ,hello, hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi!2.Whats your name? Whats your name? Im Benny. Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi!3.Whats your name? Whats your name? Im Max. Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you！Hi!贴图、涂色作业1.将学生用书57页上半部分剪下来，贴在2-3页。2.活动用书第2页：找出图片中隐藏的三个人物Linda, Benny, Max;为部分图画补充颜色。UNIT 2：School 第二单元：学校内容提要生词：book; pencil case; scissors; pencil; schoolbag; glue行动故事：1. Take your pencil case. 2. Put your book in your schoolbag.短剧：Bennys flower听力练习：Max?歌曲：School is fun语言技能：学习单词的意义和发音；理解一系列的指令（行动故事）；理解录像中的对话；会唱一首歌曲（School is fun）.认知、运动和社交能力：听到单词能指出相应的图片卡；把声音和物体联系起来；和伙伴一起做单词游戏；理解随机顺序的指令并完成这些指令；有礼貌和向别人提供帮助；合着节拍齐声说、唱、转圈走并注意曲调；练习精细动作。教材内容儿童用书p4 单词book书 pencil case文具盒 scissors剪刀 pencil铅笔 schoolbag书包 glue胶水1、儿童用书p5行动故事：Take your pencil caseTake your pencil case. 拿起你的文具盒。 Put it in your schoolbag. 把文具盒放进书包里。Take your schoolbag. 拿起你的书包。 Go to school. 去上学。2、儿童用书p6-p7短剧：Bennys flowerBenny: Help me. Max. 帮帮我吧，Max。 Max: Okay. 好的。Benny: The red pencil, please. 请给我红色的铅笔。Max: Okay. The red pencil. 好的, 红色的铅笔。Benny: The scissors, please. 请给我剪刀。Max: Okay. The scissors. 好的，剪刀。Benny: The glue, please. 请给我胶水。Max: Okay. The glue. 好的，胶水。Linda: Benny! Benny过来一下。Benny: Coming！ 好的，我来了。Max: The red pencil, the scissors, the glue. Oooooh noooo! 红色的铅笔，剪刀，胶水。喔，不！Linda: Max? Max在干嘛？Max: Here I cam. 我在这里。Linda: Oh, Max! 噢，Max！3、歌曲：School is funSchool is fun, school is fun, yeah. yeah. 上学真有趣。4、活动用书p4行动故事Put your book in your schoolbag. 把你的书放进你的书包。Put your pencil case in your schoolbag. 把你的文具盒放进你的书包。Put your scissors in your schoolbag. 把你的剪刀放进你的书包。Go to school. 去上学。5、活动用书p5 听力练习1. Benny: Max? Max? Max: Yes, Benny. 好的，Benny。 Benny: The pencil and the glue, please. 请给我铅笔和剪刀。Max: The pencil and the glue. 铅笔和剪刀。Benny: Thank you. 谢谢。2. Linda: Max? Max?Max: Linda. 好的，Linda。Linda: The pencil case and the scissors, please. 请给我文具盒和剪刀。Max: The pencil case and the scissors. 文具盒和剪刀。Linda: Thank you. 谢谢。3. Max: Benny? Benny?Benny: Yes, Max. 好的，Max。Max: The schoolbag and the book, please. 请给我书包和书。Benny: The school and the book. 书包和书。Max: Thank you. 谢谢。贴图作业1.活动用书第3页：把拼图从活动用书41页上半部分剪下来，粘到活动用书第3页的对应图形中。2.将学生用书57页下半部分剪下来，贴在6-7页。UNIT 3：Fruit 第三单元：水果 内容提要生词：apple; banana; plum; pear ;one; two; three; four; five行动故事：1. Open your schoolbag. 2. Put a pear in your schoolbag.歌谣：Give me a banana.听力练习：1.Max？ 2. Hello.故事：Going shopping语言技能：学习新单词的发音和意义；有节奏的数数；理解一系列英语指令；有节奏的说歌谣；先听懂再复述最后表演小故事。认知、运动和社会能力：和同伴一起作词汇游戏；认识数量；执行英语指令；小对话；分角色表演故事。教材内容儿童用书p8单词apple苹果 banana香蕉 plum李子 pear梨子1、儿童用书p9行动故事Open your schoolbag. 打开你的书包。 Take out an apple. 拿出一个苹果。Bite into it. 咬一口。 Yummy! 真好吃。2、儿童用书p10歌谣Give me a banana. Here you are. 给我一个香蕉。给你吧。Give me an apple. Here you are. 给我一个苹果。给你吧。Give me a plum. Here you are. 给我一个李子。给你吧。Give me a pear. Its over there. 给我一个梨子。它在那边。3、儿童用书p11故事Storyteller: Linda and Benny are going shopping. Linda和Benny去购物。Linda: Two apples, please. 请给我两个苹果。Saleswoman: Here you are. 给你吧。Benny: Three bananas, please. 请给我三个香蕉。Saleswoman: Here you are. 给你吧。Linda: Four pears, please. 请给我四个梨子。Saleswoman: Here you are. Have a plum. 给你吧。吃一个李子吧。Linda and Benny: Yummy! 真好吃。Storyteller: Linda and Benny are at home Oh, heres Max. Linda和Benny回到家里。Max在这里。Max: So, whats in the basket? 那么篮子里有什么呢？Two apples? No. 两个苹果吗？不。Three bananas? No. No. 三个香蕉吗？不，不。Four pears? No. No. No. 四个梨子吗？不，不，不。 No apples, no bananas, no pears. 没有苹果，没有香蕉，没有梨子。ItsMax! 是Max。4、活动用书p7行动故事Put a pear in your schoolbag. 把一个梨子放进书包里。Go to school. 去上学。 Take out the pear. 把梨子拿出来。 Bite into it. 咬一口。5、活动用书p8上半部分听力练习1. Benny: Max? Max? Max: Yes, Benny. 好的，Benny。Benny: Give me two plums, please. 请给我两个李子。 Max: Tow plums. Here you are. 两个李子，给你。Benny: Thank you. 谢谢。2.Linda: Max? Max?Max: Yes, Linda. 好的，Linda。Linda: Give me an apple and a banana, please. 请给我一个苹果和一个香蕉。Max: An apple and a banana. Here you are. 一个苹果和一个香蕉，给你。Linda: Thank you. 谢谢。3.Max: Benny? Benny?Benny: Yes, Max. 好的，Max。Max: Two pears and two bananas, please. 请给我两个梨子和两个香蕉。Benny: Here you are, Max. 给你，Max。Max: Thank you. 谢谢。6、活动用书p9上半部分听力练习1. Max: Hello. 你好。Shopkeeper: Hello, Max. 你好，Max。Max: Three apples, please. 请给我三个苹果。2. Linda: Hello. 你好。Shopkeeper: Hello, Linda. 你好，Linda。Linda: Four pears, please. 请给我四个梨子。3. Benny: Hello. 你好。Shopkeeper: Hello, Benny. 你好，Benny。 Benny: Two bananas, please. 请给我两个香蕉。贴图、涂色作业1. 活动用书第6页：让孩子把活动用书41页中的水果图片剪下来，粘到活动用书第6页上正确的图形中。2. 儿童用书第8页下半部分：用铅笔将图画中不同数量的水果分别圈起来。3. 学生用书：将附页中的贴图剪下来，贴在学生用书11页。UNIT 4: Pets 第四单元：宠物内容提要生词：cat; dog; hamster; mouse; duck; rabbit歌谣：Whats this?故事：1. The mouse 2.Hello, cat语言技能：掌握单词的发音和意义；完成逻辑排序；有节奏的表演歌谣；先理解后复述再表演故事；表演小对话。认知、运动和社交能力：听到小动物的名称指图或用手势表示；和同伴一起作词汇游戏；通过对话完成逻辑排序；边说歌谣边指图；能够跟得上对话中故事的内容；正确排列智力拼图并粘到书上；意识到复数s。 教材内容儿童用书p12单词cat猫 dog狗 hamster仓鼠 mouse老鼠 duck鸭子 rabbit兔子1、儿童用书p13歌谣：whats this?1. Whats this? Whats this? Miaow, miaow. A cat, a cat. A cat, Miaow. 这是什么？这是什么？喵，喵，一只猫，一只猫，一只猫，喵。2. Whats this? Whats this? Woof, woof, woof, woof, A dog, a dog. A dog, Woof, woof. 这是什么？这是什么？汪，汪，汪，汪，一只狗，一只狗，一只狗，汪，汪。3.Whats this? Whats this? Squeak, squeak, squeak, squeak, A mouse, a mouse A mouse, Squeak, squeak. 这是什么？这是什么？吱，吱，吱，吱，一只老鼠，一只老鼠，一只老鼠，吱，吱。4. Whats this? Whats this? Quack, quack, quack, quack, A duck, a duck. A duck. Quack, quack. 这是什么？这是什么？嘎，嘎，嘎，嘎，一只鸭子，一只鸭子，一只鸭子，嘎，嘎。2、儿童用书p14 故事：The mouseMouse: Hello, dog. Squeak, squeak, Lets play. 你好，小狗。吱吱，我们一起玩吧。Dog: No, go away, Woof, woof. 不，走开。汪汪。Storyteller: The mouse goes away. 老鼠走开了。Mouse: Hello, cat. Squeak, squeak. Lets Play. 你好，小猫。吱吱，我们一起玩吧。Cat: No, go away. Miaow. 不，走开。喵。Storyteller: The mouse is sad. 老鼠难过了。Mouse: Hello, rabbit, Hello, hamster. Squeak. Squeak. Lets play. 你好，兔子，你好，仓鼠。吱吱，我们一起玩吧。Rabbit and hamster: No, go away. 不，走开。Storyteller: The mouse is very sad. 老鼠非常的难过。Mouse: Oh, whats this? Wonderful! 哇，这是什么啊？太棒了。 Abracadabra, one, two, three. Oooooh! 1, 2, 3. 哇。Dog: Woof, woof! Lets go to the show. 汪汪。我们一起去看表演吧。Hamster and cat: Yes. 好的。Mouse: Abracadabra, one, two, three. 1, 2, 3.Dog: A duck. 一只鸭子。All the animals: Super! 太精彩了。3、活动用书p12 故事：Hello！cat.Dog: Hello, cat. Woof, woof. Lets play. 你好，小猫。汪汪，我们一起玩吧。Cat: OK, great. Miaow. 好的，太棒了。喵。Dog: Hello, rabbit. Woof, woof. 你好，兔子。汪汪。Cat: Hello, rabbit. Miaow. Lets play. 你好，兔子，喵。我们一起玩吧。Rabbit: Ok, Great. 好的，太棒了。Cat, Rabbit, Dog: Oh, whats this? Wonderful. 喔，这是什么啊？太棒了。Ghost: Abracadabra, one, two, three. 1, 2, 3.Cat, Rabbit, Dog: Oooooooooh. A ghost. Oh no. 喔，有鬼。喔，不。Ghost: Stop. Lets play. 停下来。我们一起玩吧。贴图、涂色作业1活动用书第10页：将43页上的小动物图画按虚线剪下，然后粘到第10页的相应位置上。 2儿童用书第12页下半部分：该项是逻辑排序练习，孩子边指边说出每行中动物的名称并画上图画中最后空缺的小动物。（注：该项练习有利于培养孩子的逻辑推理能力，即开发孩子的逻辑智力。）3活动用书第11页上半部分：让孩子完成前两行的逻辑排序并在空缺处画上相符的图画。在空白的两行上，孩子们创造出自己的逻辑排序画图。（注：该项练习在进一步训练逻辑推理能力同时培养孩子的创造力。）4儿童用书第14页：将附页中的图片剪下来，贴在14页，组成故事拼图。5儿童用书第15页：找出图画隐藏的动物，然后用与表格中每行右侧蜡笔所提示颜色 一致的彩色，按照相应的数量，在每行动物图形边缘的空白处上涂色。UNIT 5: Toys 第五单元：玩具内容提要生词：teddy bear; train; plane; car; doll; ball; computer game; puzzle; blue; red; green; yellow; star; pink歌谣：Listen, listen 韵律诗：My blue train语言技能：学习生词的发音和意义；理解词汇并能选出相应的图片，有节奏地说歌谣；理解录音带中的指令；根据指令涂颜色；数出图画中所藏玩具的数目；复数S。认知、运动和社会能力：将声音与玩具对应起来；用手势表示出所听到的生词；听到单词指出相应的图片卡；和同伴一起作词汇游戏；把颜色和玩具联系起来；在手势和图画的帮助下猜出单词；有节奏的说歌谣的同时，能指出相对应的图画；根据听到的指令做出具体的动作；遵循游戏的规则；找出图片中所藏的玩具。教材内容儿童用书p16单词（听单词，贴上正确的图画。）teddy bear泰迪熊 train火车 plane飞机 car汽车 doll洋娃娃 computer game游戏机 ball球 puzzle拼图其他单词blue蓝色 pink粉色 green蓝色 red红色 yellow黄色 star星星1、儿童用书p17歌谣：Listen, listenListen, Listen; Vroom, vroom, vroom; 听，听。轰轰轰。A car, a car; Vroom, vroom, vroom. 一辆小汽车，一辆小汽车。轰轰轰。Listen, Listen, Shh, Shh, shh; 听，听。嘘嘘嘘。A train, a train; shh; shh; shh. 一列火车，一列火车。嘘嘘嘘。A car, a train and theres a plane. 一辆小汽车，一列火车，还有一架飞机。Zzzzzzzzzzzzzzzzzzz.2、儿童用书p18韵律诗：My blue trainMy blue train; 我的蓝色的火车；My red plane; 我的红色的飞机；My green ball; 我的绿色的球；My pink car; 我的粉红色的汽车；My yellow star. 我的黄色的星星。贴图、涂色作业1儿童用书第16页：将63页中玩具图片剪下来，听磁带，贴单词图片。2活动用书第13页：让孩子把本页下方框中的玩具涂上颜色，然后将上方的玩具涂上相同的颜色，并在下方每个玩具右侧的方框内填入相应数量的数字。3活动用书第14页：将第49页上半部分图样剪下来，并把它们粘到14页中相应的位置上。孩子依照连线的引导，找到与图样相连的玩具，再用与图样相同的颜色给相连的玩具涂色。最后提问每种玩具的颜色，例如：What colour is the teddy bear?4活动用书第15页上半部分：孩子和家长分别为一个方框内的四个玩具涂色，然后互相提问：What colour is your teddy bear?5活动用书第15页下半部分：听录音，涂颜色。6儿童用书第19页：找出图画中隐藏的玩具，然后用与表格中每行右侧蜡笔所提示颜色一致的彩笔，按照相应的数量，在每行玩具图形边缘的空白处上涂色。UNIT 6: Winter 第六单元：冬天内容提要生词：eyes; mouth; nose; snowman行动故事：Snow!歌曲：This is my snowman.听力练习：Number one:故事： 1. The snowman 2.Look韵律诗：Snow, snow！语言技能：理解一系列的指令（行动故事）并按照指令将图画正确标序；唱一首歌（This is my snowman）；能理解录像中和老师讲的故事，发现并改正故事内容中的错误，背诵韵律诗Snow，snow！同时指着相应的图画。认知、运动和社交能力：听懂并执行无序指令，将图画标序；齐唱或说时要注意旋律与节奏；从儿童用书附页中剪下智力拼图；理解故事发生的顺序，并能运用图片表现出来；学会学习；将故事与有错误的描述做比较；将雪地上的脚印与小动物一一对应起来。教材内容单词eye 眼睛 mouth 嘴巴 nose 鼻子 snowman 雪人1、儿童用书p20行动故事：Snow！（看图，说，听，排序）Snow! 下雪了！ Lets make a snowman. 让我们来堆个雪人吧。 Okay. 好的。 One, two, three. 一，二，三。Eyes, mouth, nose. 眼睛，嘴巴，鼻子。 Yippee! 好啊！2、儿童用书p21歌曲：This is my snowmanEyes and mouth and nose. 眼睛，嘴巴和鼻子。Eyes and mouth and nose. 眼睛，嘴巴和鼻子。This is my snowman. 这是我的雪人。 This is my snowman. 这是我的雪人。This is my snowman. 这是我的雪人。 What a big nose! 多大的一个鼻子啊！3、儿童用书p22故事：The snowmanStoryteller: Listen. A rabbit. 听，一只兔子。The rabbit is hungry. 这只兔子饿了。Whats this? 这是什么啊？A snowman. 是一个雪人。Rabbit: Mmmmh! 嗯。What a big nose! 多大的一个鼻子啊！Got it! 抓住它。Yummy! 真好吃！4、儿童用书p22韵律诗（下半部分）：snow, snowSnow, snow; 下雪了，下雪了； Snowmen grow; 雪人长大了；Oh, the sun; 喔，太阳出来了； Snowman run. 雪人跑开了。5、活动用书p16听力练习（上半部分）（听，勾出所听到的物品。）Number One: an apple and a plane. 1号：一个苹果和一架飞机。Number Two: a snowman and a rabbit. 2号：一个雪人和一只兔子。Number Three: a hamster and scissors. 3号：一只仓鼠和一把剪刀。Number Four: a pencil case and a cat. 4号：一个文具盒和一只猫。One Star: a doll and a ball. 一颗星：一个洋娃娃和一个球。Two Stars: a nose and eyes. 两颗星：一个鼻子和两只眼睛。Three Stars: a mouth and a pear. 三颗星：一张嘴巴和一个梨子。Four Stars: a computer game and a train. 四颗星：一个游戏机和一列火车。6、活动用书p17故事Storyteller: Look .A cat. 看，一只猫。 The cat is hungry. 这只猫饿了。Whats this? 这是什么啊？ A mouse. 一只老鼠。Cat: Ouch! 哎哟！Mouse: Squeak. Squeak. Squeak. Hee hee hee hee. 吱吱吱，哈哈哈。贴图、涂色作业1活动用书第16页下半部分：让孩子自己任意在每个白框内画两样东西，家长说出其中一副图中事物的单词，孩子快速指出相应的图片。家长还可与孩子互换角色完成这一练习。2儿童用书第23页上半部分：孩子设法辨认雪地上的脚印，并连线。UNIT 7: Health 第七单元：健康内容提要行动故事：1.Get out of bed（学生用书p24） 2.Get out of bed（活动用书p18）歌曲：Get out of bed 短剧：A loose tooth语言技能：能听懂一系列的指令（行动故事）；能听懂儿童用书录音带中的指令，并将图画正确标序；演唱歌曲（Get out of bed）；模仿动作，拍手并载歌载舞；理解录像中的对话（短剧）；回答有关图画中物品数量的问题；说出数量。认知、运动和社交能力：理解无序指令并执行；通过按顺序指图和表演动作掌握歌词；能够听懂对话中陈述性的句子。能够理解视觉上的时间顺序；了解关于牙齿卫生的知识，能够识别图片中的物体；识别并圈出相同数量的物品。教材内容1、儿童用书p24行动故事: Get out of your bedGet out of bed. 起床 Wash your face. 洗脸 Clean your teeth. 刷牙Bend your knees. 弯膝盖 Jump. 跳 Have a glass of milk. 喝一杯牛奶2、儿童用书p25歌曲: Get out of your bed1. Get out of bed, wash your face, wash your face, wash your face. Get out of bed, wash your face, wash your face, wash your face.And jump, jump. Lets keep fit and jump, jump.Lets keep fit and jump, jump. Lets keep fit and jump, jump. Lets keep fit.起床，洗脸，洗脸，洗脸。起床，洗脸，洗脸，洗脸。跳，跳。让我们保持身体健康，跳，跳。让我们保持身体健康，跳，跳。让我们保持身体健康，跳，跳。让我们保持健康。2. Get out of bed, clean your teeth, clean your teeth, clean your teeth.Get out of bed, clean your teeth, clean your teeth, clean your teeth.And jump, jump. Lets keep fit and jump, jump.Lets keep fit and jump, jump. Lets keep fit and jump, jump. Lets keep fit.起床，刷牙，刷牙，刷牙。起床，刷牙，刷牙，刷牙。跳，跳。让我们保持身体健康，跳，跳。让我们保持身体健康，跳，跳。让我们保持身体健康，跳，跳。让我们保持健康。3. Get out of bed, bend your knees, bend your knees, bend your keens. Get out of bed, bend your knees, bend your knees, bend your keens.And jump, jump. Lets keep fit and jump, jump.Lets keep fit and jump, jump. Lets keep fit and jump, jump. Lets keep fit.起床，弯膝盖，弯膝盖，弯膝盖。起床，弯膝盖，弯膝盖，弯膝盖。跳，跳。让我们保持身体健康，跳，跳。让我们保持身体健康，跳，跳。让我们保持身体健康，跳，跳。让我们保持健康。3、儿童用书p26-27故事: A loose tooth.Max: Ooooooh.Benny! Help me. 哦，Benny! 帮帮我。 Benny: Okay. 好的。Linda: Oh, Max. Oh. Oh. 哦，Max。哦，哦。 Benny: Open your mouth. 张开你的嘴巴。Linda: Pull! Pull! 拉啊！拉啊！Max: Try again, please. 请再试一下。Linda: Okay. Pull! Pull! 好的。拉啊！拉啊！Max: Look, my tooth. Linda, help me, please. 看，我的牙齿。Linda，请帮帮我。Linda: Okay. Here you are. 好的。给你。Max: Look. Thank you, Linda. 看。谢谢你，Linda。4、活动用书p18行动故事Get out of bed. 起床 Wash your face. 洗脸 Clean your teeth. 刷牙Sing a song. 唱一首歌 Have an apple. 吃一个苹果 Run to school. 跑步去上学5、活动用书p20听力练习1.Speaker1: One 甲：一Boy: Look, my tooth. 男孩：看，我的牙齿。 Speker2: Two 乙：二 Mother (to son): Open your mouth. 妈妈（给儿子说）：张开你的嘴巴。 Speaker1: Three 甲：三Girl: Give the rabbit an apple. 女孩：给兔子一个苹果。Speaker2: Four. 乙：四Speaker1: Jump. 甲：跳 2.Speaker2: One star. 乙：一颗星。Speaker1: Bend your keens. 甲：弯膝盖。 Speaker2: Two stars. 乙：两颗星。Speaker1: Have a glass of milk. 甲：喝一杯牛奶。Speaker2: Three stars. 乙：三颗星。Boy: Listen! 男孩：听！Speaker1: Four stars. 甲：四颗星。Children: Pull. Pull. 孩子：拉啊！拉啊！贴图、涂色作业1活动用书第19页：上半部分让孩子在每行的空格内画入相应数量的图形，以完成逻辑排序；下半部分由孩子自己独立创造一组逻辑序列图画。2儿童用书第28页：先让孩子说出所看到的每种物品的名称及数量，然后让孩子拿不同颜色的笔画线，将具有相同数量的物品连接起来。在此过程中使用How many？句型。对孩子进行适当的提问，例如：How many ducks can you find?UNIT 8: Party 第八单元：晚会内容提要生词：princess; sheriff; ghost; clown; six; seven; eight; nine; ten歌曲：1. Princess, sheriff 2.A part song听力练习：1. Five-red 2.Find Maria短剧：The ghost.语言技能：学习生词的发音和意义；齐声或者独演唱歌曲（Princess, sheriff）；以游戏的方式练习数字1-10；说出图形中所隐藏的角色的数量；唱歌（A party song ）；说出Benny, Linda和他们的朋友在化妆会上分别化妆成什么角色；理解录像中的短剧；表演一个小对话；在教师的帮助下分角色表演短剧。认知、运动和社交能力：能够识别数量并指出正确的数字；找出图中所隐藏的角色；描绘出图形的轮廓；唱歌的时候做出正确的动作；回答教师提出的关于图画迷宫的问题；在对话的形式下能够跟随故事的叙述结构。教材内容单词princess公主 sheriff警察 ghost鬼怪 clown小丑 six六 seven七 eight八 nine九 ten十1、儿童用书p29歌曲: Princess,sheriff,Princess, sheriff, ghost and clown, one, two, three, four, five, sit down.公主，警察，鬼怪和小丑，一，二，三，四，五，坐下。Princess, sheriff, ghost and clown, five, six, seven, eight, sit down.公主，警察，鬼怪和小丑，五，六，七，八，坐下。2、儿童用书p31歌曲: A party songClap your hands, stamp your feet, clap your hands, stamp your feet.拍拍手，跺跺脚，拍拍手，跺跺脚。Clap your hands, turn around, clap your hands, turn around.拍拍手，转个圈，拍拍手，转个圈。Clap your hands, dance and sing, clap your hands, dance and sing.拍拍手，跳舞唱歌，拍拍手，跳舞唱歌。Dance and sing, dance and sing, Dance and sing, dance and sing.跳舞唱歌，跳舞唱歌，跳舞唱歌，跳舞唱歌。3、儿童用书p32-33短剧: The ghostLinda: Lets play a game. 我们来做个游戏吧？ Benny: Okay. 好的。 Linda: Lets play. Close your eyes. Vroom, Vroom. What is it? 我们来玩吧。闭上你的眼睛。轰，轰。这是什么？Benny: A car. 一辆小汽车。 Linda: Right. Close your eyes. Close your eyes. Miaow, Miaow. What is it? 对了。闭上你的眼睛。闭上你的眼睛。喵，喵。这是什么? Benny: A cat. 一只猫。 Linda: Right. 好的。 Benny: Okay, Linda, Now you. Close your eyes. 好的，Linda。现在该你了，闭上你的眼睛。Max: Oooooh. 喔。Linda and Benny: A ghost, A ghost. Run, Lets run. 有鬼，有鬼。跑，我们跑吧。Max: Ooooh. 哦！Dog: Woof, woof. 汪，汪。Linda and Benny: Its Max. 是Max。Dog: Woof, woof. 汪，汪。Linda and Benny: Max. 是Max。4、活动用书p21听力练习Speaker1: Five-red 五红色 Speaker2: Six-blue 六蓝色 Speaker3: Seven-green 七绿色 Spearker4：Eight-yellow 八黄色Speaker1:Nine-pink 九粉红色5、活动用书p23听力练习（上半部分）Speaker1: Find Maria. Shes a clown. 找到Maria。她是小丑。 Speaker2: Find Tom. Hes a sheriff. 找到Tom。他是警察。 Speaker1: Find Sandra. Shes a cat. 找到Sandra。她是猫。 Speaker2: Find Andy. Hes a princess. 找到Andy。他是公主。Speaker1: Find Karen. Shes a ghost. 找到Karen。她是鬼。Speaker2: Find Bob. Hes a dog. 找到Bob。他是狗。贴图、涂色作业1.儿童用书第29页下半部分：孩子通过逻辑推理做出正确判断后，在空格中填入适当的数字。2.儿童用书第30页：这是一个有趣的儿童化妆舞会，许多孩子都藏在里面，找出图形中隐藏的角色，然后用与表格中每行右侧蜡笔所提示颜色一致的彩笔，按照相应的数量，在每行角色图形边缘的空白处上涂色。3.儿童用书第22页：让孩子从第49页上将图形剪下，然后把其中的一套粘到第22页的空格上，家长可以与孩子做这样的游戏：准备一个骰子，一人扔一次骰子，如显示的数字是3，他可以往前走三步，当他在一幅图片上停住时他要做出图片所表示的动作。如果落到蛇的身上，就得往下走，如果落在梯子上，可以往上走，最先走到星星处的人为胜者。注意：在游戏中，让孩子尽量说英语。可以使用下列短语：Its your/my turn. （该你/我了。）Throw the dice.（掷骰子。） Go down/go up.（向下/向上走。）Youre/Im the winner.（你/我胜了。）4.儿童用书第31页下半部分：孩子找到每个人物在晚会上所扮演的角色后用线连接。5.活动用书第23页下半部分：孩子为Linda选择在晚会上的不同装束，并用区线连接，然后向家长提