大班打击乐《大中国》案例分析_第1页
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1 / 3 大班打击乐大中国案例分析 大班打击乐大中国案例分析 打击乐一直是幼儿园音乐教育的难点，很多像我这样的新老师是不太敢尝试的，一方面感觉自身的专业素养还不够，不能驾驭对音乐的欣赏；另一方面，如何组织打击乐的常规也是一个难题。 打击乐首先要求老师要对音乐非常的熟悉，对音乐节奏、重拍、配器方案都要做到心中有数，所以在玩打击乐大中国前，我就带领孩子们一起来熟悉音乐，感受音乐热烈、喜庆的氛围。有了之前的打击乐基础，孩子们也能听出一两种节奏类型了，但是还不全面，所以第一课时我先引导孩子 们感受音乐。再把几种节奏类型拎出来，让孩子们尝试拍手、拍肩、点头、跺脚的方式做出来，孩子们学习的很快。之后出示完整的节奏图谱，大部分的孩子都能认识节奏谱了，可我却忽视了空拍的节奏，在空拍时很多小朋友还是习惯性的去拍手跺脚。为此我专门进行了训练。我把孩子分成三组来比赛，第一次集体来拍节奏。把 0 上加了几根 “ 引线 ” 变成了一个个小炸弹，在看到炸弹时一定要把手收住，要不然炸弹2 / 3 就爆炸了。两遍练习下来很多小朋友都学会控制好自己的手了。之后我把横向拍手变成了竖向的拍，这样我能很清晰的看到那些小朋友没有做对，并加以引导。 在之前的第一课时以及平常的练习中，孩子们已经能自己拍打节奏了，所以在第二课时开始环节我就请了两位小老师来带领大家拍节奏谱，小朋友都拍的很好，出现的小问题我马上就和孩子们一起改正了。徒手打击环节要求幼儿想象自己是拿着相应的乐器在演奏，做相应的动作，小朋友模仿的很像，但我发现孩子们表情比较紧张，怕打错了，所以我让孩子们放轻松，并把自己上课的节奏放慢了一些，让孩子在轻松愉悦的环境下学习。 想象以往孩子们拿着打击乐手舞足蹈的兴奋劲，我又高兴又担心。高兴是 因为孩子们都喜欢打击乐，担心是这么兴奋怎么上课啊，所以这次我先说规则，而且还得想个好办法来说。“ 现在小朋友几次练习下来都准备的不错了，乐器宝宝也想来参加，可是乐器宝宝很听话，他也喜欢听话的小朋友。他最听指挥老师的话了，如果有小朋友把他放错了地方，在乱发出声音，他可不喜欢，不和他做朋友哦 ” 打击乐的常规一3 / 3 定要做好！ 整体来说这节打击乐教学，孩子们玩的很开心，因为考虑到孩子的能力水平，我这节课的学习内容不多，孩子们在掌握大中国基本节奏的基础上，尝试了分组配合演奏。绝大部分的孩子的注意都很集中，几组配合的 也不错。并且在我的一再鼓励下，孩子们能把自己置身于大中国音乐的自豪感中快乐自信的打击，我觉得这点是非常重要的。 因为玩的比较少，孩子们的经验还不太丰富，所以有些内容我没有加
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