浅谈校企合作背景下的班级制度文化建设.doc

浅谈校企合作背景下的班级制度文化建设 导读：龙源期刊网 浅谈校企合作背景下的班级制度文化建设作者：施向军 来源：科学大众教师版2013 年第 06 期摘 要：实践证明，恰当的班级管理制度，一方面可以让学生更校企合作高峰论坛封面设计龙源期刊网 浅谈校企合作背景下的班级制度文化建设作者：施向军 来源：科学大众教师版2013 年第 06 期摘 要：实践证明，恰当的班级管理制度，一方面可以让学生更好地适应企业生活，另一 方面也可以提升班级管理的效率和效果。关键词：校企合作； 班级； 制度文化中图分类号：G475 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-119-001近年来，随着我国经济的持续发展与中等职业教育改革的创新发展，校企合作已愈来愈多 的受到各方面的重视并且在各地得到了实践。如国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020 年）有关职业教育的篇章中指出：“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才 培养模式。”“调动行业企业的积极性。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制， 制定促进校企合作办学法规，促进校企合作制度化。”又如中等职业教育改革创新行动计划 （20102012 年）强调：“充分发挥行业企业在中等职业教育改革创新中的作用，同步推进 教产合作与校企一体办学，建立健全教育与行业合作、学校与企业一体共同推进中等职业教育 改革创新的机制。促进中等职业学校紧跟产业发展步伐，促进教育与产业、学校与企业深度合 作。”在此指引下，各地职业学校与企业的合作也是如火如荼地开展起来了，各种基地如雨后 春笋般涌起，各种冠名班更是层出不穷。然而现实的情况并不尽如人意，抛开专业建设、技能培训等方面不谈，仅仅在学生管理这 一点来说便出现较大的冲突和不协调。一方面，对于企业而言，企业要求员工能够勤奋、吃 苦，乐于服从企业的安排，有较强的责任心和主人翁意识，对企业忠诚。此外，企业还特别强 调员工必须无条件服从企业管理。另一方面，对于学校而言，中职学生的难于管理也是有目共 睹的。由于长期的习性使然，中职生中的违纪现象比比皆是，迟到旷课时有发生，抽烟喝酒大 有人在；有些学生进取心差，缺少正确有效的奋斗目标，学习生活缺乏活力。最严重的是不少 学生常常漠视学校纪律，即使纪律处分也无动于衷，毫不在乎，甚至主动退学，造成不低的流 生率。这些学生即便是到了企业，也往往坚持工作不了几个月，能坚持超过两年以上的已是凤 毛麟角。在这一种背景下，校企之间的深度合作几乎没有成功的可能性，只能停留在浅层次的表面 化合作。造成这一结果的原因是多方面的，对于学校而言，现在的中职学生多为“九五后”，他 们成长的年代是我国经济发展最快的年代，也是互联网开始普及的年代，他们少受挫折多有享 受，且好高骛远；他们多是独生子女，常常恃宠而骄，不在乎一切，更少在乎规则和制度；由 于他们也是长期以来老师眼中的“差生”，在“分数为王”的教育体制里更缺少被承认。到了职业 学校，由于管理制度与普通学校大同小异，他们的学习生活由不适应变成反叛。企业并没有参龙源期刊网 与学生的日常管理，学生并不了解企业制度；学校对于连退学都不怕的学生也是显得无能为 力。校企合作，原意是一件为了双方共赢的举措，自然不能让它变得有名无实。对于一名教师 而言，我们无力苛求企业做些什么，甚至也无力让学校的管理发生大的变化，但从班级管理的 角度而言，还是有许多可操作的空间的，创造性的进行班级制度文化建设便是一个好的途径。 实践证明，恰当的班级管理制度一方面可以让学生更好地适应企业生活，另一方面也可以提升 班级管理的效率和效果。一、班级制度文化建设的核心评价方向我们对于学生的评价多为以学习成绩为核心，然而实际上中职生最弱的也就是学习成绩， 借鉴企业对员工的管理，我们可以在三个方面给予学生评价，即基本遵守、活动参与和学习成 绩三个方面。基本遵守考核的是学生的纪律遵守，我们所设定的基本遵守考核包括出勤、卫生劳动、纪 律、作业完成等八个方面，这和企业对违纪的零容忍是一致的；活动参与考核的是学生对学校 活动、班级活动的参与态度以及参与的结果状况打分，这与企业所强调的团队建设是一致的； 学习成绩是学生的本职，犹如员工的产品，我们设定的指标有理论学习成绩、技能操作水平、 综合业务能力等三个方面，这与企业的绩效考核是一致的。将这三个方面按一定的比例进行综 合即能得到学生的发展指数，让各有优点的学生都能得到认可。这既和企业的管理接轨，让学 生慢慢适应企业制度，也脱离了初中时候的单一考核方式，让不同的学生都能得到认可，从而 减少他们违反纪律的行为。二、班级制度文化建设的重点考核手段通常情况下，我们只注重对学生的结果考核而忽略了对学生的过程考核，其实有时过程比 结果更重要。在企业管理中一般比较重视过程管理中的持续改进，当出现问题以后能够及时反 馈，解决出现的问题并加以改进。我在管理校企合作班级时就常常使用过程管理，每一天我们都会将学生在三个维度的考核 结果直接上墙，并且在班级博客公示，第一时间让学校、学生、家长、科任教师、合作企业的 人事部门等知道，并且有针对性的找学生谈话、辅导，让问题得不到蔓延，也让学生提前适应 企业严苛的过程管理。三、班级制度文化建设的关键组织形式班级管理的组织形式一般都是线性的