高一物理《实验-探究加速度与力-质量的关系》(课件).ppt

1.加速度的大小与哪些因素有关？你的根据是什么？为什么要探究加速度与力、质量的关系？,问题与讨论：,1.加速度的大小与哪些因素有关？你的根据是什么？为什么要探究加速度与力、质量的关系？2.猜想加速度与力、质量可能有什么关系?,问题与讨论：,1.加速度的大小与哪些因素有关？你的根据是什么？为什么要探究加速度与力、质量的关系？2.猜想加速度与力、质量可能有什么关系?3.如何探究一个物理量与两个(或多个)物理量之间的关系？,问题与讨论：,1.加速度的大小与哪些因素有关？你的根据是什么？为什么要探究加速度与力、质量的关系？2.猜想加速度与力、质量可能有什么关系?3.如何探究一个物理量与两个(或多个)物理量之间的关系？4.讨论：保持物体的质量不变时，测量物体在不同的力的作用下的加速度；保持物体所受的力不变时，测量不同质量的物体在该力的作用下的加速度。你将怎样处理数据？,问题与讨论：,F1F2,m1m2,定性讨论1,定性讨论2,牛顿第二定律.exe,存在问题：,1.怎样测量（或比较）物体的加速度？,存在问题：,1.怎样测量（或比较）物体的加速度？,方法1:在物体上安装一条打点记时器的纸带,根据纸带的点计算加速度。,存在问题：,1.怎样测量（或比较）物体的加速度？,方法1:在物体上安装一条打点记时器的纸带,根据纸带的点计算加速度。,方法2:利用刻度尺测量位移并用秒表测量时间,然后利用公式,存在问题：,1.怎样测量（或比较）物体的加速度？,方法1:在物体上安装一条打点记时器的纸带,根据纸带的点计算加速度,方法2:利用刻度尺测量位移并用秒表测量时间,然后利用公式,方法3:由运动学公式可知，相同时间的位移跟加速度成正比。于是我们可以通过比较物体运动位移来判定加速度的变化情况。这样就把加速度与外力以及质量的关系转变成了位移与外力以及质量的关系。而测量位移相对加速度就简单多了。,2.怎样提供和测量物体所受的恒力?,A：利用弹簧测力计,然后用手拉?,2.怎样提供和测量物体所受的恒力?,A：利用弹簧测力计,然后用手拉?,2.怎样提供和测量物体所受的恒力?,B：利用重物来牵引?,实验器材：,实验器材：,1.提供恒定力的：钩码,实验器材：,1.提供恒定力的：钩码,2.研究的物体：小车,实验器材：,1.提供恒定力的：钩码,2.研究的物体：小车,3.测量位移的工具：直尺,实验器材：,1.提供恒定力的：钩码,2.研究的物体：小车,3.测量位移的工具：直尺,4.测量时间的工具：秒表,实验器材：,1.提供恒定力的：钩码,2.研究的物体：小车,3.测量位移的工具：直尺,5.辅助器材：带滑轮的长木板，细绳，砝码,4.测量时间的工具：秒表,3.怎样由实验结果得出加速度与力及质量的关系？,实验室1：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。,实验室1：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。,用天平测出小车的质量m,实验室1：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。,从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度a,用天平测出小车的质量m,实验室1：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，