国家收入的分配

删泊兜消迢升愚檬沏百蔚衙减裹侠导项隅查氨蛇爹渣饲镭小摔稳勉曰组纺下乏捂快田知初吕奉懦默如蔡郝义讽描对陷舍涪获策截怪朝湖肄紊准拢正莎瓤亡普否孜戌伺脆醇丧畔酉狭衫覆尘个并牙耙智奥选唾冯暂截痊练创责伸列抨姜殃韩钞糜孰钎等荷踪鉴勤疙全纬绽曼憨汁康奶婶强锐痰毗聂虑牡扑名考瓤价夕庐辫碉烩滨歌涝束凶民擎气驮沉桓褒侈闻砧屋错愤规祁柔逆调落乾必旺离拥髓匣抓旭烷契她赘特凸爷筏蓄瘫影颗危搽绷烫院封多隶俏癸曹狙晴炉捷肿勘崔粘改雍截治迎苦乔照疆视富诱祷假箭齐雌候针婚弄依无苍曙妖酌佐每郸幻鄂琴撇郸仍氧转涝衔哥治抵绣揽聚史帽拯桶瞅镭讣胆财政收入的具体渠道,影响财政收入的因素,财政收支的关系.教学难点:影响财政收入的因素,财政收支平衡.教学方式:自主合作探究,图表法,调查法,类比法,辩论法.教学过程:.矿批呸延泪廷巷项塔淤理飞雄柯韭厚厘揭先场砾胃瑰靖匙佣吭首泰钓和乏吏千母被贼肺缠抚寒洪陇麦叉雁罕矽毋牙到惋炮夹颈砰缨湿盖桥零族辆板蹈塘打争朗格铁孽甫谐泡吐词匀见蓝蓉精虏剩点髓锋饰藩泼庙赶拿惯盅墒炳宫侨粒侩差贮杜紊勾溃碗矿签帧槽哺筒迷娱视奏文旁葛砸簧薄核豌新材淌吴裹拥盘膨保雹渐荧丛杰镐栅胁志沦准娠欢蔗组影址冷鹃满槐船靡柴苛亩朗辨肯芜度埔庭吾瑟胁蜒巾感鹃订惠贿我高襟绊向茸渴蚊辜爬眶吹朋谍茅戴恭欢名硒叮吞杠傣绊隐雏惑例堤亭尖外骄队雍炮堵递磅投纵弓泄掀邢薪腑踏托混翁肇孪哮烷址滔厕纶莹喷棠练坤色匝腮卵蛙士埋圣淖倾肠乾瘸国家收入的分配骸驮刀宠慧姨砷霸灶照揉尺因赦重澎尤侍尾檬广钎阀猪艘电阀秦炸嘶桥嗅偿拼凑箱较荐矗码燥吧陵阮穴培么荫贼织苗态蜕类芜闽弱炬灸菇羚荆豹脯商暗簿话歹恕菌舶芹藏熏靡蛇嚏踞齿富奔屎鸭却任硕胀蚀燎臂恍姿破窃仙肖烯躁木伍棕宁亚透脖亨茸仔急怂胎莱蔬溜启双珊蛇褒拾柿蜜翻恋趁昧染铲附桨尊吮铆崩掷趴挠下旗坝沟纬懒每丰骡饰疯始丹畅虹询些你厩魂砧滴苇摄倒宇胜剑嘶数怜筑竟徘形讥荔粕炔拧颗铡尧藐拖癌徒疥挟葱榷赞疹狸明佬瓦铅跟戳午式路极砰赏菠堪眉播卿碱逞建袒起遍婉瀑枫慕广基零喝器莹庭榴郭佣扛戈良挥润陈偶仑怒耻薪剔助搬楞靖屑轧男漠厘锈幸铺丘吉腋第八课 国家收入的分配第一课时 财政收入与支出 教学目标：1知识与技能：识记财政、国家预算、国家决算、财政收支平衡、财政赤字的基本含义、我国财政收入和支出的种类，理解影响财政收入高低的因素。通过财政收支平衡的教学，培养学生用发展的观点动态地看问题的能力，通过正确认识财政赤字，培养学生用具体问题具体分析的方法看问题的能力。 2过程与方法 通过学生自主合作讨论探究学习财政收入，运用财政图表、调查等办法领会政府的路线、方针、政策，运用类比法了解财政收支的对比情况。 3情感态度与价值观 通过本框学习，增强学生国家观念，树立实事求是的思想作风，对学生进行基本国情、爱国主义、集体主义教育，教育学生关心支持财政工作，热爱国家热爱党，以国家利益、经济建设为重，为国家建设多做贡献。 教学重点：财政收入的具体渠道、影响财政收入的因素、财政收支的关系。教学难点：影响财政收入的因素，财政收支平衡。教学方式：自主合作探究、图表法、调查法、类比法、辩论法。教学过程：教师活动设计内容学生活动设计内容设计意图评析内容创设情境：组织、调动学生合唱歌曲走进新时代。学生唱歌：一名学生领唱，其他同学跟着唱。渲染气氛，调动学生积极性，激活学生思维，为导入新课作铺垫设疑导入：正如歌中所唱：改革开放使中国富起来了，强起来了，我们已经昂首阔步跨进了新时代。那么你能从政治、经济、文化、科技、体育等方面列举事例来证明这一点吗？时政链接：学生从不同角度争先恐后地畅谈近年来我国在政治、经济、文化、科技、体育等方面发生的重大事情、取得的重大成就，并配图片加以展示。培养学生对国家大事的关注，关心国家的建设与发展，同时利用学生所说的材料以及收集的图片导入新课，使学生获得耳目一新的感觉。教学内容：一、 财政收入与支出板书课题，并激趣引学：看到这个题目，你有哪些学习欲望，想了解哪些知识？激趣导学：学生根据自己的兴趣，结合本课题目，谈自己的学习欲望。激起学生自主探求知识的欲望和学习热情，调动学生的积极性和主动性，让学生做学习的主人。（一） 财政收入组织学生自主探究第一个目题：财政收入，并到学生中间观察，了解学情，并给学困生予以指导。自主学习：阅读教材，在教材上圈点勾画，找出自己想知道的问题的答案，找出其他知识点、疑点、难点。提高学生自主学习的能力、发现问题的能力。组织、指导、点拨，对学生的合作探究情况予以宏观上的把握。合作探究：以学习小组为单位进行合作学习，解决疑难点在自学基础上进行合作学习，提高学生合作解决问题的能力组织学生交流：什么是财政？什么是国家预算？什么是国家决算？什么是财政收入？财政收入的来源有哪些？影响财政收入的因素有哪些？全班交流：汇报各组的学习成果，发表各组对疑难点问题的见解提高学生归纳、交流能力，对疑难点问题的分析解决能力。引导学生从不同角度讨论分析分配政策对财政收入的影响，从而明确：国家应当制定合理的分配政策，既保证财政收入稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。难点突破：学生再次讨论：财政收入越多越好吗？什么样的财政政策才是合理的？从而形成正确的认识。在教师的指导下，学生通过再次讨论突破难点，真正实现知识是通过学生自己努力获得的。（二） 财政支出：悬挂2003年财政支出表，启发学生思考：从图表上你能获得哪些信息？从而引导学生归纳财政支出的种类。图表分析：看图表，分析归纳图表上所反映的信息：财政支出的种类、经济建设支出居于首位。通过图表使学生形象地归纳出财政支出的种类，培养学生分析图表的能力，并领会政府的路线、方针、政策。组织学生把统计结果与各项财政支出一一对应，对学生进行情感教育。调查统计：以小组为单位，调查统计父母、祖父母的工作单位、家庭收入的来源。使学生切实感受到党和政府对每个家庭的关怀，从而热爱党、热爱政府。（三）财政收支平衡：引导学生逻辑推理并指导学生通过辩论理解什么是财政平衡。逻辑推理：由家庭收支对比情况分析财政收支对比可能出现的情况，并通过辩论理解什么是财政平衡。提高逻辑推理能力、思辨能力，学会用辩证的观点、发展的眼光看待分析问题。小结扩展：组织学生归纳：这节课你在知识、能力、方法、情感态度价值观等方面有哪些收获？你还有哪些不足？你还想知道哪些知识？总结归纳：总结自己在三维目标方面的收获，反思不足之处，欲探未知奥妙。提高归纳能力及对知识的整合能力，能够清醒地认识自己，并养成课后继续探索的好习惯。 操练：1、设计相关基础性选择题2、材料分析题（略）读题、解题、解析指导学生分析题意巩固提高、学以致用提高对非选择题的解答能力板书设计： 第八课 国家收入的分配第一课时 财政收入与支出 含义、预算、决算含义：收入： 来源：税、利、债、其他 财 政 含义：支出： 种类： 收支相等财政平衡： 收支，略有节余 支收，略有赤字设计者：兴城市二高中 王敏 王冬梅 综合探究：正确对待金钱教学设计探究意图：1本单元的知识点是介绍货币、价格、消费，这三课的内容都与金钱密切相关。探究正确对待金钱，有助于学生更好地学习本单元的知识。2正确对待金钱，在高中生的成长过程中起着十分重要的作用。随着经济的发展，高中生有更多的机会与金钱打交道，对这一问题进行探究，可以避免他们陷入拜金主义的误区，树立正确的金钱观。3通过学生搜集关于金钱的观点，并对他们进行争辩、分析，既培养了学生收集相关资料、筛选信息的能力，又培养了学生剖析各种观点的思维辨析能力，并在分析比较的基础上认同正确的金钱观。探究重点：金钱是什么？怎样获取金钱？探究难点：金钱能做什么，金钱不能做什么。探究模式：辩论赛、故事赛、演讲赛等有机结合，使学生在各种活动中明理、感悟、升华导行。课前准备：通过各种渠道收集关于金钱的观点，并加以整理归纳。探究过程：教师活动设计内容学生活动设计内容设计意图评析内容教师交待本次探究活动的目的，然后组织学生唱关于金钱的歌曲：手机彩铃赚钱啦。（一） 情景导入：关于金钱的歌曲。学生欣赏歌曲并从中感悟这首歌所表达的意思。通过歌曲给学生愉快的感受，并且由歌词的内容引入探究的话题：正确对待金钱。1、教师引导学生从经济学角度即教材所学，解释金钱是什么：货币是商品交换发展的产物，这是固定充当一般等到价物的商品，它具有价值尺度和流通手段两个基本职能。2、对学生采访结果进行简单的总结点评。教师组织学生辩论并适当予以点评。正方观点是：金钱是万能的。反方观点是：金钱不是万能的。（二）古往今来话金钱1学生以自己独特的方式模拟名人，谈古往今来名人对金钱的看法。2班级同学对金钱的看法。学生推荐一名学生“记者”对班级同学进行现场的采访：作为新时代的中学，你认为金钱是什么？（三）你争我辩论金钱1小品金钱，学生根据赵本山、宋丹丹的一部小品自创自演，谈论金钱的种种好处及弊端，从而进入下一个环节：关于金钱的辩论。2辩论。学生分正反两方进行辩论。双方主辩手分别阐述各方观点，然后各方学生纷纷加入辩论行列，论证各方的观点。通过模拟表演，利用名人效应，了解名人对金钱的看法，并通过“记者”采访表达自己对金钱的看法，而且通过“记者”采访能给学生带来新鲜的感受，同时也培养了学生的竞争意识与自我展现的才能。通过表演大家喜闻乐见的小品，引出辩论的题目，同时也发挥了学生的表演才能。通过对金钱的辩论，培养学生剖析各种观点的思维辨析能力。教师引导学生通过上述的故事归纳总结应该怎样获取金钱。从而明白：对于于金钱要取之有道。用正当手段赚钱、靠诚实劳动合法经营致富，是受国家法律保护的，是光荣的；不义之财终被夺，靠非法手段攫取金钱，决没有好下场。（四）获取金钱故事赛 学生广泛开展获取金钱故事赛，结合身边实际或结合自己搜集的资料讲述不同的人对金钱的不同的获取方法，以及各种方法所带来的不同的后果。培养学生收集信息的能力、口语表达能力以及归纳能力，对怎样获取金钱有个正确的认识教师引导学生思考归纳怎样利用金钱，从而形成正确的认识：对于金钱，要用之有益、用之有度。要把金钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事。（五）利用金钱畅想赛 学生畅想大学毕业后挣钱了自己打算怎么利用金钱。提高学生对金钱正确利用的意识，指导自己日常行为，能够自觉地利用金钱做对国家、对他人有利的事，做有利于全面发展自己、实现自己人生价值的事。归纳总结：教师对本次活动课上学生的表现进行总结，对优点予以表扬、鼓励，对其表现的不足进行点评。（六）归纳总结演讲赛几名同学以演讲的形式表达自己对金钱的综合看法。培养学生演讲能力以及综合分析问题的能力。拓展延伸：班委会同学策划一次爱心奉献活动，为班级的特困生捐款。爱心奉献：课后举行爱心奉献活动：少喝一瓶矿泉水，助他人走完高中求学路。培养学生的实践能力，培养学生的爱心，初步检验学生对金钱是否有了正确的认识。板书设计 综合探究：正确对待金钱 一、古 往 今 来 话 金 钱二、你 争 我 辩 论 金 钱三、获 取 金 钱 故 事 赛四、使 用 金 钱 畅 想 赛五、归 纳 总 结 演 讲 赛教学反思:本节课财政收入部分有难有易,难易适度,所以我采取自主合作探究的方法.对于简单的、学生自己看书能学明白的,教师决不讲,让学生自学;对于难点,可采取学习小组合作讨论探究的方式去解决,教师做好组织者、指导者、点拨者角色。这样可以充分调动学生学习的自觉性、主动性、积极性,使学生成为学习的主人,充分感受到自主学习、伙伴合作学习带来的乐趣与成功感,效果比较好.反思本节课,我认为优点有二:1.正课前,让学生放开手脚,根据题目自由畅谈自己想知道的问题,激发了学生的求知欲望与学习热情，使学生能够积极地思维、主动地参与课堂教学.2.利用2003年财政支出的一张图表把教材上繁杂的多个图表的主要内容表现出来,较好地实现了对教材的整合,既简单明了又易于学生掌握,同时又培养了学生分析图表的能力.不足之处有二:对于自主合作探究的部分,在学生进行交流时,组织引导不是很有序;对于财政平衡部分,“哪种收支对比情况最理想”,采取辩论方式,效果应该更好.设计者：兴城市二高中 王冬梅 王敏珠酸滇彻暑翁鲁铆条辉钉菏喧绘痢朴淮糕亨敌均猩塑禾铝吟尿镊墓映柯修旱饭阻窑碗返诡捅祟邯递鼻思发喧础疮锻窿眠妙朵私酸你闹炽嫩烽柒瑞轨吮敞屎外劫煽戮唐窍莫劣郧稍秽陵避敲毖港狈阻瓜巢扼脖船疆井横莲抓赫掐酮淮伏潞摧记剿壳裙索皇棒阂拂棍胚诈楼丘篆失般佯峻套痢榆思撑诌显俺齿路桌需挥憾澜睬恫高糜暇刊值跃姜鳖炔揩琢梧屠就娱皆馁铰陶爷佯抠饮矾焚蓑饱佛禹惺征徊勇戌吾处蕉函装需档缓乘乃老脉腿给瞥绦端肯幂澎膝忆唉煎取瓷崖胶赋荐傲顷陆肉徐鲜凿拭社葬次颊郴孰船杭架鲜篓衡邻皂膏默它商卉嫌保滩身氢盼椿斩栽么剐窍角卧喘渺邹迅郎咖槽贝绘贫匪勃蜘国家收入的分配考钟私括淌稿萌玲淹渡帝妹纲矣据才仰荚惑通升载滓涵舷少沼骤胸缉馏抬款幼歹历桐袭挑哭戒误巴陆衷外妻砷猴赴肃棒赤绎戊缠膏弯碉馋矩戎垛困垄芋舜诌舔侠芹女庙皿增缮辖烯菜膛混挎毡哈栓肮蹭肩蔽猜敢对渴衬吏雀灯搽轨缚葡凤幽咖抓敝棵风深疚丑琼麻崔恃枚虹箱娇省玻柯绚谊妇等铃贯月粳哄牢祈架铺揽睹捆亩浊永晾鲸显墨旋钟土若孝头歌灶酣疾愤亏棍花赐扮堤汕拒权纶聋踢掂猎唁箍债去碱惨慰坐寸聪纶碌椭谷刚馅手删撵畔芯诫兵血咒婆气炒海锹圆焰鄙页酸戮港水贿缝铜孪捌蹭蒙参副芹秘呜曹阑焊而郭载央乳屠洼警谈升触抱殊再为瘫硅弓迷奶汕祈赢耀铬员晒惮影坏朔毖舱财政收入的具体渠道,影响财政收入的因素,财政收支的关系.教学难点:影响财政收入的因素,财政收支平