大班语言《秋天真美丽》教学反思

1 / 4 大班语言秋天真美丽教学反思 大班语言秋天真美丽教学反思 纲要明确提出： “ 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 ” 因此，平时让大班幼儿欣赏一些短小、精悍、内容生动，形象、意境优美的优秀散文，来激发大班幼儿对文学作品的兴趣和求知欲，给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，提高大班幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等是非常有必要的。 在主题活动我和秋天有个约会中，我们开展了大班语言活动秋天真美丽。秋天真美丽是一篇意 境优美、句式整齐、语言形象的散文。通过仔细观察秋风的变化，知道大自然有了一些微妙的变化。如：大树的叶子落了、小河笑了。句式 “ 一会儿 一会儿 ” ，让幼儿在欣赏散文的同时，产生无限的遐想，仿佛身临其境似的，感受秋天的美丽。同时作品还从不同的方面来告诉我们秋天的秘密，如：秋天的颜色、秋天好吃的东西。 本次活动我以 PPT 导入，让幼儿一边欣赏秋天的相关图片，一边说说秋天美丽的景物，唤起幼儿已有的生活经验，激发幼儿的学习兴趣。生动的图片和优美的音乐很快把幼儿带入2 / 4 到秋天的美丽景色中，幼儿纷纷根据自己平时的观察并结合图片 畅所欲言。本次活动的中心环节是学习和理解散文内容，这个环节我采用分段学习理解的方式，并结合教学图片，帮助幼儿学习理解散文。在这个环节，通过学说散文里的话，学学叶子飘落的样子和小河的样子，让幼儿在说一说，学一学的过程中，学习散文并理解散文的内容。幼儿都能用身体动作表达自己对散文的理解，深切体味了秋天的美。用直观教具帮助幼儿理解散文，并用身体动作表达表现，幼儿积极性还是比较高的。 本次活动虽然达到了预期目标，但在教学的设计上还需进一步推敲。例如在学习理解散文的环节，我先请幼儿初步欣赏散文，在背景音乐中教师朗诵 散文，幼儿欣赏，可以看到幼儿的兴致并不是很高。其实，如果能够创设情境，用散文中的 “ 秋风爷爷 ” 直接把幼儿带入到散文中，相信幼儿会更感兴趣，更能够进入角色。 在教具的设计上，虽然利用图片能够帮助幼儿理解散文内容，但还不够生动形象，如果选用视频，动态的画面效果更能吸引幼儿，更有助于他们理解散文的内容。 用身体动作表达表现，虽然幼儿比较感兴趣，但是如果能够借助一些道具，例如学学小河的样子，可以利用纱巾让幼儿尝试，感受小河抖动纱巾，掀起浪花的样子，幼儿的印象会更深刻。 3 / 4 在活动中还设计了仿编环节，请幼儿用 “ 一会儿 一会儿 ” 的句式进行仿编，很少有幼儿能够按照这样的句式进行仿编，由于难度太大，幼儿很快就失去了兴趣。在环节设计时应充分考虑幼儿的实际能力，象这样难度太大的环节可以直接剔除。 本次活动执教下来，让我感受到了在散文教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文的理解、体验和感受，以及散文教学的教育价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好散文的教学，还需做到以下几点： 1、导入语言要简洁生动。 儿童散文教学的导入方式有多种多样，但任何 一种成功的导入方式，都应该是简洁、生动、准确的，并且可以收到集中幼儿的注意力、激发幼儿活动兴趣、帮助幼儿明确活动目的的效果。 2、教学策略要 “ 因材而异 ” 。 对不同的儿童散文教材施以不同的教学方法和手段。比如，可以利用自然情景、生活情景、多媒体技术等手段进行散文的教学。 3、示范朗诵要声情并茂。 “ 美文 ” 需要用 “ 美语 ” 来传达，才能让听者感受它的美。 4、解释词语要准确恰当。 4 / 4 散文教学中的