开学第一课ppt课件.ppt

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,一、课程说明（这是怎样一门课程？）二、学习目的和意义（为什么要学这门课程？）三、学习方法和要求（怎样学习这门课程？）,导言,.,一、课程说明（这是怎样一门课程？）,1.课程由来这门课是根据中宣部、教育部制定的高校思想政治理论课“05方案”，于2007年秋季在全国高校普遍开设的。,.,.,2.课程的主题、主线和重点,主题：中国化的马克思主义主线：马克思主义中国化重点：中国特色社会主义,.,3.本课程基本结构,总论,毛泽东思想,中国特色社会主义理论体系,.,二、学习目的和意义（为什么要学这门课程？）,两个角度:1、国家为什么要开设这门课,在高校开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课，其目的就是为了帮助当代大学生理解和掌握中国共产党的指导思想即“中国化的马克思主义”，从而提高贯彻和执行党的各项路线、方针、政策的自觉性，更好地投身社会主义现代化建设事业。,.,西方国家的学校不开设思想政治课，不也发展的挺好吗？,.,西方国家有没有思想政治教育？比如说美国,.,你想到了什么？,.,.,无处不在的美国国旗,.,无处不在的美国国旗,.,如果这一切发生在中国会怎样？,.,2013年5月26日第十一届华中国际汽车展览会上，武汉第一车模韩盼盼身穿国旗装亮相。,.,车模着“国旗装”，商家称是致敬，媒体说是亵渎,.,中华人民共和国国旗法第十七条不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。第十八条国旗及其图案不得用作商标和广告，不得用于私人丧事活动。第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。,.,美国佬连自己的国旗都不尊重，肯定不爱国，强烈鄙视,.,美国人对国旗的随意态度是否说明美国缺乏爱国主义精神？,.,.,2009年美国佩尤公众与媒体研究中心在一项调查中向受访者提出，是否同意“我非常爱国”这一表述，有54%的人表示“完全同意”，另外34%表示“比较同意”，总计有88%的人同意上述观点。而1987年该机构首次做该问卷调查时，有89%的人表示同意。,美国人到底有多爱国？,.,1948年，盖洛普对美国人进行了一项调查，如果可以自由选择的话，他们是否愿意生活在别的国家，只有3%的人表示愿意。2009年福克斯新闻/民意动态集团所做的调查中，有7%的人认为定居其他国家更好。而90%表示美国是最好的居住地。,美国人到底有多爱国？,.,美国人的爱国主义从何而来？,.,在一个小教堂里，主持牧师让孩子们走上前台，问他们：“你们知道明天是什么日子吗？”孩子们七嘴八舌的说：“是阵亡将士纪念日。”牧师说：“我们请信众中退伍或现役的军人站起来好吗？”两名老人自豪得站了起来。牧师又说：“我们请家里有孩子服现役的家庭站起来好吗？”又有数十人陆陆续续得站了起来。牧师再说：“我们请父母或亲友是退伍或现役军人的家庭站起来好吗？”全场80%的人都站了起来。牧师对孩子们说：“你们看，明天就是向为我们的自由和安全而付出的亲友们致敬啊！”,一个中国人眼中的爱国主义教育,.,美国是怎样对待阵亡将士的？,.,美国阿灵顿国家公墓,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,除了庄严肃穆的公墓，美国政府还为阵亡将士做了什么？,.,带每一个人回家,.,“带每一个人回家”是美军最著名的信条和诺言。越战结束后，美军开始搜寻在海外战场上失踪的8万余名军人。不管是雪山抑或是海底，美军都竭力搜索并将失踪士兵的骸骨带回故乡。因为，他们不仅仅是美军士兵，他们也是别人的儿子、父亲、兄弟和爱人。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,这种做法会产生什么结果？,.,除了教堂，除了纪念日，美国的学校有思想政治教育吗？,.,美国中小学有2类课程：,一种是公民学。主要告诉学生什么是合格的美国公民，一个好的美国公民要做什么，美国政府怎么运转，美国的核心价值观是什么。总之，潜台词说一个事：美国的政治和民主很好，其他国家的不行。,.,另一种是综合课程。学校把公民教育的内容，埋在看起来不相关的课程里，例如历史课、地理课、人类学、经济学，让学生不知不觉地认同美国的政治和民主。课堂上也注重培养学生爱国情感，例如，中小学教室里会贴国旗，要求学生上课前唱国歌.,.,在大学,芝加哥大学开了一门叫“美国总统制”的课程，要求学生了解政府行政部门的背景、起源及历史沿革；历届当选总统的品格、思想、意识和领导能力；领导人的施政方式；总统和国会、政党、法院、公众舆论、利益集团等的关系；等等。,.,美国中学生的一堂政治课,2:27,.,任何国家的稳定、统一，都需要开展思想政治教育,知道了这些，你还是认为西方国家没有思想政治教育吗？,.,学习“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是当代中国大学生成长成才的内在要求。国家繁荣昌盛、民族兴旺发达、个人成长成才，是我们青年人的共同愿望。当代大学生要承担起历史赋予的重任，除了努力掌握必要的专业知识外，还应培养良好的政治思想素质，成为合格的、优秀的人才。,2、学生为什么要学习思想政治理论课,.,除了这些大道理，学习这门课对我们未来的发展有什么直接的用处？,.,专升本和考研国考和联考人际沟通从政,.,但是这些我都不感兴趣，我只想去经商赚钱,.,你知道他是谁吗？,.,.,.,.,.,史玉柱为什么能创造,东山再起的商界传奇？,.,你不会说这是因为他政治学得好的缘故吧？,.,毛泽东思想确实值得研究。首先提出实事求是，符合中国国情。他的十大军事原则写得更好。你要打一个地方，一定要在局部形成优势，不用在乎一城一池的得失，但要消灭敌人的有生力量。,.,我觉得研究毛泽东的历程和他的发展，研究共产党从不成熟到成熟，从小到大的一个过程，对一个企业的发展有很大的帮助。,.,毛主席的关于马克思主义主义和中国实际相结合，这个应该好好用，王明没办法领导共产党，最后历史必然选择了毛泽东。因为他是结合中国的实际情况，他能实事求是。,.,我们学习毛泽东应该学他思想上的东西。井岗山时期，他强调马列主义，要和中国实际相结合。我们现在在做管理的时候，国外那套管理不能拿过来用，那套制度过来是不合适的。,.,中国还有哪些“毛派企业家”？,.,马云：我花了很多时间去思考他的思想,2001年到2003年是阿里巴巴最艰难的时期，马云就推行过三种“毛泽东式”的管理运动：以“延安整风运动”来统一价值观、统一理想，以“抗日军政大学”来培训干部团队的管理能力；以“南泥湾开荒”培养销售人员面对客户应有的观念、方法和技巧。而在阿里巴巴的人力资源体系中，甚至直接照搬红军的“政委”系统。该系统从04、05年开始打造，根本原则是：“把支部建在连队上”,.,.,任正非：华为的红旗究竟能打多久,1995年12月26日，毛主席诞辰纪念日，任正非在市场部整训大会上发表了目前的形式与我们的任务，题目与毛泽东在1947年发表的文章完全相同。1998年，任正非写了一篇华为的红旗究竟能打多久，人们很自然地将此与毛泽东在井冈山时期的那篇著名文章联系到一起。同年，在华为举行的“产品研发反幼稚大会”上，任正非以希望寄托在你们身上为题发表讲话，用毛泽东50年代访问苏联对中国留学生所讲的这句名言，鼓励华为的年轻研发人员对未来充满信心，相信华为经过努力一定能够发展壮大，成为与国际巨头比肩的企业。一名跟随任正非多年的老员工介绍，任正非很喜欢读毛泽东选集，一有闲工夫，他就琢磨毛泽东的兵法怎样成为华为的战略。而此前，任正非在部队期间就是“学毛标兵”。,.,雷军：游击战的领悟者,认真地研究了毛泽东选集的雷军成了标准的“游击战士”，“我们只能以战养战，做一些微软不做的产品，来扩大自己的规模”。在金山创业期间，雷军活学活用了毛泽东的游击战术，从小处入手，推出一连串跨越各个领域的产品，从金山影霸到金山词霸,.,.,周鸿祎深入群众挖掘用户使用和心理需求,1970年出生的周鸿祎极其重视用户体验，用户对产品的使用需求和心理需求，他要求员工一定不能坐在房子里空想，应该像毛泽东写湖南农民运动考察报告一样，放下身段，放低姿态，主动地去了解他们。比如，在路边上看到农民工用手机上网，在网吧里看到有人边吃盒饭边玩游戏的，或者有小女生在玩劲舞团，你都可以凑过去，打个招呼，问问他们上啥网站，喜欢玩啥游戏，喜欢看什么新闻。,.,周鸿祎认为做技术的人觉得有一种天生的优越感，有的人用居高临下的眼光来看普通的用户。这种心态是绝对做不出好产品的。其实，心态这东西就是一层窗户纸，一旦你这样捅破了，你就放下了自我，真正融入到用户中去了。毛泽东有一句话：“从群众中来，到群众中去”，周鸿祎又翻版了一下：“从用户中来，到用户中去。”,.,.,中国企业家的“毛泽东情结”现象对我们有什么启示？,.,三、学习方法和要求（怎样学习这门课程？）,（一）学习方法,.,参与形式之一：课前5分钟热点评论,具体做法与要求,1、以小组为单位，筛选一至两个近期国内外社会时政热点问题2、围绕热点问题汇总归纳各方观点，并在对各方观点进行梳理的过程中得出自己的评论性意见3、在此基础上制作幻灯片，并推举一名代表在第一节课前介绍（上台发言者酌情平时成绩加分哦）,.,参与形式之二：课堂讨论,具体做法,1、随堂讨论，即上课过程中教师根据教学内容临时选取某一问题，要求同学们谈谈对这一问题的看法。2、专题讨论，即教师课前作出安排，布置讨论题目，要求同学们提前准备，写出讨论提纲或讨论稿，并一般先经过小组讨论，在此基础上推举小组代表，参与课堂全体讨论。,.,（二）考核方法,考勤（旷课三次挂科）,期末考试,实训（不参与实训挂科）,讨论和作业五次未参加平时分为零,.,课程目标,掌握马克思主义唯物主义的基本立场和辩证思维方法。,全面了解新中国成立70年来的伟大成就，充分认识我国