膜-系统的边界(ppt课件).ppt

第一节细胞膜-系统的边界,教材分析,教学目标及重点、难点,教法、学法,教学过程,说课流程,板书设计,细胞膜系统的边界是高中生物必修一分子与细胞第三章细胞的基本结构的第一节。,通过前面两章的学习，学生已经知道细胞具有统一性以及组成细胞的成分。这些成分是怎样构成细胞的各个部分的？,地位和作用,一教材分析,本章从系统的视角，从细胞膜系统的边界细胞器系统内的分工合作和细胞核系统的控制中心三个层面描述细胞的基本结构。我说课的第一节细胞膜系统的边界是本章中重要的知识能力培养点和能力培养点，为第四章细胞的物质输入和输出做了很好的铺垫。,第一节细胞膜系统的边界，主要介绍细胞膜的成分和细胞膜功能两方面的内容。,在细胞膜的成分中,教材安排了“体验制备细胞膜的方法”的实验。细胞膜成分怎样？学生需要知道“细胞膜由脂质和蛋白质和少量的糖类组成。”,教材内容:,细胞膜作为细胞系统的边界，其功能很多。教材用学生能够理解的语言，采用类比、打比方等手法，深入浅出地介绍了“将细胞与外界环境分隔开”、“控制物质进出细胞”、“进行细胞间的信息交流”等功能。至于其他功能，则以开放的处理方式，鼓励有兴趣的学生自己去探究。,在介绍了细胞膜之后，还提到植物细胞膜外面的细胞壁的化学组成和功能。,（1）简述细胞膜的成分。（2）举例说明细胞膜的功能。,知识目标：,二三维目标及重点、难点,能力目标：,进行“体验制备细胞膜的方法”实验，熟练操作显微镜。,（1）通过“体验制备细胞膜的方法”实验，养成勇于质疑、积极实践的科学精神和科学态度。（2）通过分析实验，体验选材的重要性，以及其中所蕴涵的科学原理。（3）认同细胞膜作为系统边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。,情感态度与价值观目标：,重点：1.细胞膜的成分和功能。2.显微镜操作技能的巩固和提高。3.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。,难点：1.用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。,问题导入：设计问题串，引导学生主动思考，“体验制备细胞膜方法”中所蕴涵的科学原理。,实验与多媒体演示：学生动手实验和播放CD演示实验过程相结合,自学与讨论：学生讨论国界的作用，利用类比推理，总结细胞膜的功能。,实验：练习制备细胞膜的技能和方法。,类比推理：运用类比推理的方法引导学生总结细胞膜的功能,教法：以讲授法为主,学法,三教法、学法,1.通过实验题导入，激发学生的探究欲望。,6.课堂巩固、课堂小结及布置作业。,5.教师介绍细胞壁的化学组成及功能,4.细胞膜的功能：学生讨论国界的作用，利用类比推理的方法，总结细胞膜的功能。,3.教师介绍细胞膜的成分：脂质、蛋白质和少量的糖类。,2.设计问题串，引导学生主动思考“体验制备细胞膜的方法”中所蕴涵的科学原理；学生进行实验。,四教学过程,1.导入新课从学生”使用高倍显微镜观察几种细胞“的实验以及课本第7页、第46页的图，引入新课：细胞作为一个系统，它是有边界的，我们今天就从这个边界开始学习细胞吧。,科学家用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内,伊红很快扩散到整个细胞,却不能逸出细胞。,伊红为什么不会逸出细胞？此实验说明了什么？,细胞作为一个完整的系统，它有边界细胞膜。,引入课题,问题串设计,选材：选择什么细胞做材料？,提供备选的材料：植物细胞、动物细胞。学生观察课本46页的图，联系所学的多糖的内容讨论植物细胞和动物细胞的不同，从中得出答案。,为什么选择哺乳动物成熟的红细胞做实验材料？,在教师的指导下讨论分析：因为人和其它哺乳动物成熟的红细胞没有细胞壁、细胞核和众多的细胞器，所以用红细胞做实验材料，获得的细胞膜比较纯（体验正确选材对科学研究的重要性）。,2.设计问题串，引导学生主动思考“体验制备细胞膜的方法”中所蕴涵的科学原理；学生进行实验。,学生分组实验，多媒体播放教参CD中的实验体验制备细胞膜的方法，帮助学生更好地完成实验（体验制备细胞膜的方法，激发学习兴趣，同时发展实验能力，培养爱科学的情感和科学的世界观）。,怎样才能获得细胞膜？,教师讲授：细胞在清水中吸水涨破，细胞内的物质流出来，从而得到细胞膜。（体验制备细胞膜方法中所蕴涵的科学原理）,总结实验并加以评价,从课本上选择相应的题目，通过练习让学生巩固所学的知识。,让学生尝试对本节课所讲的主要内容做小结。这样既可以体现学生学习的主体性，又可以培养他们的概括总结能力，形成本节课所涉及的知识框架体系。,课堂巩固：,课堂小结：,1.课后习题及同步作业相关练习，巩固所学知识。,布置作业：,2.布置学生预习下一节内容，并思考“体验制备细胞膜的方法”中的讨论题。,第1节细胞膜系统的边界一、体验制备细胞膜的方法二、细胞膜的成分脂质（约50%）、蛋白质（约40%）