小学集体备课制度.doc

小学集体备课制度 导读：小学集体备课制度备好课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。为了更好地实施生 本教育，集中集体智慧，切实提高备课质量、效益，同时也为了减轻教师的工 作负担，特制定如605贴纸挂画海报展板素材574学校版面集体备课制度小学集体备课制度备好课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。为了更好地实施生 本教育，集中集体智慧，切实提高备课质量、效益，同时也为了减轻教师的工 作负担，特制定如下集体备课制度：一、集体备课活动的要求： 1、定好时间：集体备课活动定在每周二、三下午放学后进行。教师无特殊 情况不得缺席，若与集体活动发生冲突，由备课组长牵头，及时补上。 2、定好地点：每次集体备课活动地点在自己年级办公室开展，若有冲突， 自行调整。 3、定好内容：集体备课的内容至少要在教学新内容前一周进行。集体备课 内容应做到“四统一”，即统一教学目标，统一重难点，统一作业内容，统一教 学进度；备课时的讨论应围绕重点、难点、疑点、教法、学法的设计进行，做 到有的放矢，注重实效。 4、定好中心发言人：集体备课量的分配要具体、合理，以确保在单位时间 内讨论得深入、透彻。主备教师必须精心准备，以说课的形式呈现准备的内容， 备课组成员讨论时应畅所欲言，谈出自己的观点与设想，供大家参考。 5、活动准备：备课前全体教师必须认真学习课程标准，钻研教材，了 解学生，明确单元（或章节）训练的要点，能准确把握所讨论部分的重点、难 点，以便在集体备课时有针对性地发言。 二、教案设计的要求： 1、主备教师必须在集体备课后梳理集体讨论的情况，教案的、博采众人之 长，凝聚集体的智慧。要精心设计和编写教案，力争使每一篇教案都是精品。 2、备课格式规范。课题明确、目标确定准确，以学校提供的备课格式开展备课，要体现学科教学模式（语文：互助互动式；数学：自学创新式）。重点、 难点提得恰当。使用教具简要标明，提倡积极运用现代媒体。教学过程完整、 步骤明晰、板块清楚，具有可操作性。3、贯穿“导学”精神。布置、检查自学内容具体，要求明确。导入新课应 精心设计，方法灵活恰当。围绕重点、难点，科学地设计启发思考题。注重学 法指导，培养学习习惯，内容安排得当。4、体现“精讲”原则。教材的重点、难点、关键要详备。精讲内容恰当， 时间安排合理。注重传授知识，培养能力与陶冶情操的有机结合。5、设计“勤练”的内容。课堂练习要精当、合理。练习形式多样，方法灵 活。练习的形式、内容，应在教案中有所体现。三、教案操作的要求： 1、主备教师必须保证提前 2 天将教案交给同年级教师，以便其他教师有足 够的时间领会和修改。 2、同组教师必须以集体备课形成的教案为蓝本进行授课。 3、在遵循共性的基础上，教师要结合本班实际和本人的特长，进行“二次” 备课，体现个性，并在自己的教案中加以补充。 4、教后要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录， 加以分析与研究，并记录在教案后面。 5、严禁无主讲稿和备课稿进行“伪备课”，发现一次，就认定一次为教学 事故。 以上要求请各位教