《课间十分钟》公开课教学设计.doc

课间十分钟 广东省茂名市特殊教育学校 李凯敏 教学目标：1 能提前预习，通过查字典、做相关练习等形式学会本课七个生字新词，达到大部分同学都会打各新词的手势语，理解各新词的大致意思，懂得运用到具体的语句中；残余听力比较好，语言康复得比较好的同学能基本读准各生字的音。2、能读通课文，了解课文内容，了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的快乐心情。3、弄清课文一共有几个自然段，说说每自然段的主要意思。教学重点1、 理解文中生字新词的意思。2、 了解课文内容，说出每自然段的意思。教学难点1、理解新词的意思。2、说出每自然段的意思。教材分析课间十分钟是聋教版十一册的第二单元第一篇课文，是一篇讲读课文，讲同学们在课间十分钟进行活动的情况，着重讲了打乒乓球、爬竿、丢沙包的活动。课文共有五个自然段，一幅插图。课文篇幅短小，文字浅近，内容虽然是九十年代的学生活动，但学生比较熟悉，适合六年级听障学生学习。本课设计分五个课时进行，下面是第一课时教学设计。学生分析 本课要面对的是听障六年级学生，他们经过五年多的学习，对字词句篇都已有了一定的基础。学会了通过查字典、上网等方式进行生字新词的学习，能完成一些简单的字词练习；大部分学生能大概读懂简短浅近的课文，回答一些简单的问题；在学习习惯上能按要求提前预习。但他们自信心不足，学习缺乏主动性、自主性，爱搬现成的答案。 教学步骤第一课时一、导入教师活动学生活动与设计意图1 师：同学们，你们知道我们课间休息时间是多少吗？那在这课间休息的十分钟里，你们都会去什么地方做些什么呢？（先让学生说，老师再小结） 2 我们课文里的课间也是十分钟，他们的课间活动也十分丰富多彩，但他们的课间活动与我们的却不一样，你们想不想知道他们的课间是做些什么的吗？ 1 学生根据实际回答问题，联系学生的生活，激发学生学习的积极性。2 第二个问题引起学生的好奇心，调动学生学习的兴趣。二、朗读课文，扫除字词障碍，理清文章结构教师活动学生活动与设计意图1让学生跟老师一起边打手势语边大声地读课文。2 扫除字词障碍 （1） 师：读完课文，同学们是不是觉得很奇怪：课间短短十分钟，那些同学怎么可以到操场上参加那么多活动？告诉你们，老师小时候的课间十分钟也像课文里的同学们一样，经常走到操场上参加各种课间活动，因为我们的教室都是一楼的，走出教室就是操场，这样同学们到操场参加活动就方便多了。现在我们的教室都在楼上，课间十分钟到操场上很仓促，所以同学们一般都是在教室或同一层楼的走廊里活动。但无论是过去还是现在，我们的课间十分钟的活动都十分丰富多彩的。（2）师：课文中出现了几个生字新词，课前已布置同学们查字典预习，现在请一位同学上来拼读生字。之前老师布置同学们预习时做了一些练习题，从同学们交来的预习情况看（根据学生的导学案中完成实际情况进行评讲，主要评讲存在问题，并用投影仪展示从每小组中抽查的学生作业）（3）评讲完导学案，一起读黑板上的生字新词。（4）师：现在来检查一下同学们对新词语的理解。指名学生上来做第四题。3、初步了解课文内容 （1）师：扫除了生字新词的障碍，现在请同学们带着下面两个问题快速跳读课文，读完后分组讨论完成导学案的“课堂练习”五、六题。课文中同学们参加的课间活动有哪些？ 课文一共有几个自然段？每个自然段主要讲什么？（2）巡查了解每小组学生讨论的情况，及时作适当的指导。等学生做完练习题，从每小组抽查一名学生回答问题，并一起通过读课文评价学生的回答，求证后再展示每小组完成的作业。 1 带着问题大声朗读课文，对课文有整体的认识。2、翻转课堂进行教学，考虑学生的生理、心理特征，课前练习一般都是比较简单的，而且之前预习时老师已通过微课的形式对字词意义这方面进行了指导，学生应该都比较容易掌握。简小问题有利于提高学生学习自信心，增强学生思考、回答问题的积极性，活跃课堂气氛。3、对课文课间十分钟的解释可以消除学生对课文内容的疑惑，课文联系实际，增强学生真实感。4、学生主动争取上来拼读生字。5、学生课前已按要求完成老师布置的导学案一、二、三、四题，并已交教师审阅。先做后学，把学习的主动权交还给学生，在评讲中首先让学生间互相进行评价，老师再根据实际进行适当指导，加深学生对知识的理解，会收到事半功倍的作用。6、通过选词填空，把学到的词语用到语句中去，加深学生到词语的理解和学会运用，真正做到会学会用。7、再次让学生快速读一次课文，然后分组讨论完成导学案中的“课堂练习部分”8、学生分组讨论，各抒己见，最后统一意见，完成练习题。9、积极回答老师的提问，主动参与答案的求证过程，根据老师指导的思路，开动脑筋，思考问题。10、让学生间讨论完成作业，并互相评价作业，让每位学生都成为学习的主人，主动参与到学习中，以优促差，有效纠正个别学生懒动脑筋、抄袭别人作业的不良习惯，充分调动学生的主动性，提高学生的积极性。三、课堂小结教师活动学生活动1、 同学们已初步了解了课文内容，现在请同学们再说说课文中的同学在课间十分钟里都参加了哪些课间活动？ （指导学生从按板书思路进行复述）2、 虽然我们在课间十分钟不方便在操场上参加课间活动，但我们的课间活动也十分丰富多彩，而且很有意义，不少同学利用课间十分钟去清洁卫生间、教室、走廊卫生，这些同学都是很值得表扬的。课间同学们都玩得很开心，但在这里，老师提醒同学们：一定要注意安全，不可打闹，不可在楼梯玩耍，还要注意不要破坏各种设施。1、 学生依照PPT课文复述。2、 学生根据自己的真实感受回答第二问。3、通过渗透思想教育，学生知道在课间，自己应该做什么不应该做什么。四、作业设计 1、把第一课时导学案中一到五题做错的题订正过来。2、完成导学案第六题。3、活动时间到操场上做“丢沙包”，做游戏时留意课文第四段讲到的几个动作。五、板书设计： 5 课间十分钟 课 一 到操场参加课间活动 间 二 打乒乓球 十 三 爬竿 分 四 “丢沙包” 钟 五 跳皮筋儿 跳绳 踢毽子 老鹰捉小鸡 Shng f zng yu ji s su 胜 负 纵 身 一 跃 敏 捷 迅 速 嗖 附：课间十分钟导学案组别： 姓名： 课前完成练习一到四题一、 把下面的端正地抄写在下面的田字格里。胜 负 纵 跃 捷 嗖 速二、 给下面的词语注上拼音（可以查字典）（ ） （ ）（ ） 胜 负 敏 捷 纵 身 一 跃 （ ） （ ）（ ） 快 速 嗖 丰 富 多 彩三、 查字典，说说下列词语的意思，并找出课文中带有这个词语的句子。（分组讨论完成）顿时： 沉着：张望：你推我挡：左躲右闪：敏捷： 迅速： 轻巧：海底捞月： 丰富多彩： 四、 选择正确的词语填在下面句子中的括号里。（分组讨论完成）沉着 顿时 敏捷 你推我挡 左躲右闪张望 轻巧 迅速 海底捞月 丰富多彩1、老师走进来后，教室里（ ）安静下来。2、“六一儿童节”那天，我们学校举行了 （ ）的游园活动。3、他两手抓住竹竿，像（ ）的猴子那样，双脚一蹬，就迅速地爬了上去。4、中间躲包的同学非常（ ），眼睛盯着沙包飞来的方向，（ ），蹦来跳去。5、沙包从背后飞来了，她猛地一转身来个（ ），抓住了沙包。6、小明（ ）地一跃，跳过了竹竿。7、乒乓球室里正在进行乒乓球赛，六（2）班的文文和六（5）班丽