三勤教育,演讲稿200字.doc

三勤教育,演讲稿200字 三勤教育,演讲稿200字篇一“三规三勤”教育活动发言稿 奏响三规三勤进行曲，助力一心一意淮中梦 在淮中深化改革谋发展的关键时期，倡导“三规三勤”并非是新事物，新举措，我认为这正是我校的一贯作风，规范教育已蔚然成风，至于三勤正是对我校传统三苦精神的新发展和新注解。我们常讲，认真就是能力，实干就是水平、那么，如何从口的巨人变为行的高标，值得每一位淮中人的深思；为实现淮中梦，更需要每一位淮中人的加油助力！ 首先，我们要明确“三规三勤”教育活动的意义。 在全校深入开展“规范做人、规范做事、规范做题”及“勤奋学习、勤快劳动、勤俭爱国”教育活动，是践行 “社会主义核心价值观”的必然要求，是学生健康成长的现实需要，是做好立德树人工作的行动指南。通过“三规三勤”教育活动，来培养学生三规三勤习惯，不断提高学习、劳动和实践能力，促进学生全面发展和健康成才，努力打造具有淮中特色的“三规三勤”教育校园文化品牌。 其次，我们要明确“三规三勤”教育活动的方案 1、结合实际，正确引导。各班要根据学生年龄特点和实际情况，把“三规三勤”教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合，与深化中国梦宣传教育相结合，与党的群众路线教育实践活动相结合，坚持鲜明的道德实践导向，持之以恒地开展“三规三勤”教育活动。 2、领导带头，人人参与。一方面，校长主任带头参与，学习和实践，率先垂范；教职工人人参与，以身作则，将三规三勤教育带进课堂，不失时机的对学生进行引导教育；另一方面，班级学生干部、各班优秀共青团员要在教育活动中发挥模范带头作用，争做“三勤”榜样；全体学生要积极参与，在教育活动中不断提升自身综合素质。 3、开展主题宣讲教育活动。学校根据学生年龄特点利用橱窗、宣传栏、主题班会等途径，提升学生对“三规三勤”的理解和认识。 4、各班要充分发挥文化育人功能，研究设计不同的活动形式及载体，将“三勤”教育融入到征文、演讲、主题班会及主题板报等活动中，充分调动起学生参与活动的积极性，培育和打造一批“三规三勤”教育校园文化活动品牌。 5、选树“三勤”活动先进典型。各班要重视培育、挖掘和宣传教育活动中涌现出的三规三勤等方面的先进典型和榜样，选树一批“三规三勤”活动先进班级和个人，带动整个校园文化的优化与提升。 再次，我们要明确“三规三勤”教育活动的实施步骤。“三规三勤”主题教育活动分三个阶段实施： 1、广泛发动、宣传阶段。在全体学生中要开展“规范做人、规范做事、规范做题”及“勤奋学习、勤快劳动、勤俭爱国”主题教育活动，倡导一种生活习惯，养成一种人生品格，创建文明激情型校园。 2、组织实施阶段。各班除必须完成本方案规定的活动内容外，还可结合实际，组织开展特色鲜明、形式多样、实效明显的教育活动。 3、总结表彰阶段。各班报送活动总结材料，学校要进行“三规三勤”教育活动总结表彰。 最后、我们要以“三规三勤”教育活动为契机，打造“三规三勤”教育文化品牌 通过开展三勤教育活动，深入研究“三勤”教育活动的设计形式及载体，使全体师生把个人的学习、劳动、生活、成长和国家的前途命运结合起来，内化为共同的价值取向和行为习惯，借鉴以往经验教训，逐步摸索有效的开展途径和载体，逐步将此项活动提升为课程，打造成“三规三勤”教育文化品牌。 总之，淮中的可持续发展，容不得半点懈怠，让我们齐心协力，团结合作，共同奏响三规三勤进行曲，助力一心一意淮中梦！ 三勤教育,演讲稿200字篇二三勤让我们轻松作文 “三勤” 让我们轻松作文 一提起作文，有的同学就叫苦不迭、愁眉苦脸，常常会发出“作文难，作文难，提起作文难于上青天”的感叹。而有些同学则下笔如神、一挥而就，且辞藻华丽、比喻精妙、意境高雅、诗情浓郁，常如朝露似清风般引起我们心灵的震颤。细究起来，不难发现，这些同学无不在这“勤”字上下足了工夫。 一、 勤于积累 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要想写好作文，培养积累材料的习惯是非常重要的。作为学生，要主动为自己创造读书的机会，充分利用好手头的各种作文选与同步阅读材料。同时还要留心观察生活，留心观察身边所发生的事情，也就是说要读好“生活”这本无“字”之书。其实读书和读“生活”的过程就是一个吸收积累的过程。 1、积累素材 “生活是写作的源泉”，充实的生活积累是作文的起点和源泉。我们生活在这个日新月异的社会中，无时无刻不在接触、体会着形形色色的人和事，也会由此产生各种感受：有快乐，有感动，有烦恼，有伤心所以我们要善于捕捉在学校、家庭、社会中出现的丰富多彩并具有典型意义的场景、事件或人物，把它们及时记录下来。同时还要对生活中的种种现象进行思考，形成自己独特的体验，把生活素材纳入自己的素材库中，真正形成自己的东西,这样才会摆脱“巧妇难为无米之炊“的尴尬。 2、积累语言 有同学说，我的心中有话，可就是写不出来，其原因就在于语言的积累少。语言是文章的基石，平时我们要多记一些课内外读到的优秀篇章、精彩片段和优美语句，多记一些名言警句。这样积少成多，集腋成裘，到作文时才能文如泉涌。 3、积累思想火花 人的思想火花，就是写作的灵感，来得快，消失得也快，如不及时抓住，就可能失不再来，所以一旦有了新的想法，就应该赶快记下来。像唐代诗人贾岛一样，记得多了，就会形成思想的“海洋”，到时便成了一笔“取之不尽，用之不竭”的精神财富。 二、 勤于练笔 我们有些同学怕作文，遇上作文，笔头咬烂了，还是写不出几行字来，究其原因，就是平时练得少。白居易谈自己的写作说：“二十以来，昼课赋，夜课书，间有课诗，不遑寝息矣。”叶圣陶也说：“什么事情都一样，要求熟练，惟有常常去做，规规矩矩去做，要把写作的手腕练到熟练，必须常常去写，规规矩矩去写。”其实写作就如游泳、杂技表演一样，如果训练达不到一定强度或熟练程度，就很难出效果。因此平时我们要动手写，大胆写，勤于写，这样方可熟能生巧。到时也就会有事可叙，有理可论，有人可写，有景可摹，有情可抒了。除了平时老师布置的作文外，我们还可以养成写日记的好习惯，加强日常的练笔。日记的内容可以包罗万象，每天坚持把自己的所见所闻及时记录下来，有话则长，无话则短，关键是要有随时记录的意识。 三、 勤于修改 俗话说：玉不琢不美，文不改不精。好文章有一半工夫在于修改。平时我们应该自觉养成勤于修改的好习惯。不应文章写好后，就万事大吉，而要对自己所写的文章进行反复修改。首先可以从语言方面加以修改。习作完成后，要反复朗读，看看文中有没有拗口的词句；然后轻声读，边读边推敲、揣摩，多问几个为什么，再进行全面修改，使之达到语句通顺，内容具体；最后有感情地放声朗读，借助语感，看看自己的习作是否朗朗上口，同一个内容，同一个意思，能不能换上一种具有时代气息的说法或用上掌握的词汇、句式及修辞手法，进行提高性修饰、润色。其次可以修改标点符号。在作文过程中，我们有些同学往往忽视标点符号的作用，整篇文章一逗到底，结尾才出现一个句号，其它标点符号根本不见踪影。其实标点符号运用好了，可以起到强化感情、画龙点睛的作用。只有坚持多改，不断推敲才能写出更能表现自己的思想和情感的好文章来。 总之，我们只有养成良好的写作习惯，勤于积累，勤于练笔，勤于修改，才会提高写作水平。作文对于我们来说，才不会再是一件难事。 三勤教育,演讲稿200字篇三演讲稿：我与孩子一起成长 演讲稿：我与孩子一起成长 今天很荣幸能够站在演讲大舞台上与大家交流。说交流经验感觉有点惭愧，虽然学的小学教育专业，但一直扮演着幼儿园教师的角色，至今还是一位没有小学工作经验的新老师。今天我只谈谈三个月以来的感受及语文教学中的一些做法。 来到我们三个多月了，虽然忙碌但很快乐。在幼儿园工作期间，我一直期盼有一天能成为小学教师，现在终于如愿以偿了。我特别珍惜现在的工作，每天都积极备课，认真上课，争取早日成为一名优秀的教师。 还记得进入三年级三班的第一天，面对八十个崭新的面孔，不知所措。心想：怎么才能教好这八十个学生。这成了我每天思考的问题；在工作中不断请教身边的教师，从他们身上汲取经验，不断尝试新的教学方法。下面简要谈谈我的看法: 一、向课堂40分钟要效率 课堂教学是我们的“主阵地”，尽管经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我们备课不仅要将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且 每次备课时都要认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识，还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。 如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。 二、建立良好的班风、学风。 严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。 三、采取恰当的方式、方法。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒得动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 四、开动脑筋，搞好作文教学。 学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对大多学生来说，无疑是比较困难的。1、激发学生的写作兴趣。2、指导课加强 作文范例的剖析。展示优秀作文，明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程，即使是表达生活中平淡的事情，也是对学生一次极好的思维训练。因此，教师对学生的习作过程，都要给以积极的鼓励、激发，建立一个新的评改模式和评价标准，一定要改变以往评改作文时间过长，教师单方面参与的状况。 五、运用“三勤”教育方法，收效十分明显。 1、头脑勤。语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于思考、善于思考，努力地去发现问题、解决问题。 2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服教育，摆事实讲道理。 比如：我们班的廉号仟同学就是一个典型的例子，上课交头接耳、做小动作、经常不完成作业、每次单元考试都不 及格。经过与家长交流，了解到父母离异，与奶奶生活在一起。我发现这个孩子很聪明，就是缺乏正确的引导，只要有时间我就会和他谈心，有时也和他开个玩笑，让他喜欢我，更让他感觉到老师的关心，并没有因为他的缺点而去放弃他。最近我发现他喜欢上了学习语文，只要有一点进步我都会在全班同学面前表扬他；结果在期末考试中考了80分，真是有付出就有收获。经过一段时间的培养，他现在在家也能按时完成作业了。 3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己松一丈。平时的作业，尤其是学生读书笔记，每一篇日记我都坚持全批全改，持续对他们进行小印章激励，非但引起了学生的写作兴趣，而且在坚持中提高了学生的写作水平。在这“三勤”当中，“头脑勤”是基础，只有考虑成熟了，才能去讲去做。当然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切结合，才能成为一个优秀的语文老师。 做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易。我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀才能把工作做到学生的心里去。作为一线的教育工作者，虽然辛苦，但是也时时有收获的喜悦，这就是有失就有得，我们拥有了实现自身价值的机会。 我知道作为一名年轻教师，今后的路还很长，我一定会 三勤教育,演讲稿200字篇四教育年度论文施耀锋 类别： 德育 以勤带班，乐在其中 长兴县林城中学 施耀锋 在每所中学里，班主任工作都要受到学校领导的高度重视。学校各个班级带好了，学校队伍就会很齐整，各项工作都能走在前面。我是去年中途接上七年级六班的班主任工作的。教书已13年，带班却是第二年。由于张老师请产假，校长以抱着试试看的心理让我担任这个班的班主任。正当我诚惶诚恐之际，领导，同事和班级学生及时地给了我热情的支持和鼓励，使我有了做好这一工作的决心和信心。于是，我开始了边学边干，边反思边提高的班主任工作历程。其中有艰辛，有无奈，但更多的还是欣慰。使我真切地收获到了“以勤带班，乐在其中”的角色体验。 一 勤下班。 班主任要了解班级动态，除发挥班干部的督查作用之外，亲自深入班级，能真实、快速掌握第一手材料，全方位多角度了解学生，及时处理偶发事件，避免事态扩大。在这方面，有许多同行为我们作出了榜样，也是我校良好的传统。勤下班对班级管理作用之大，效果之明显，相信每位班主任都有亲身体验。学生思想处事能力有局限性，只有勤下班，才能将各种安全隐患及时排除。 没有经验，就得实干。尽管我们六班班风班纪尚可，但也不乏有几个顽劣的学生。他们离开老师的视线就会惹是生非。所以，我非常关注“三空”和课余时间，除了有老师上课我几乎泡在班里。社会课没晚自修，我就主动找其他老师要了两个晚上，以确保晚间学习和就寝纪律的监管。虽然自己辛苦了些，但看到班级频频获得星级寝室的奖牌和良好班集体的锦旗，我也无怨无悔。 二 勤谈心。 教师只有了解每个学生的特点，方能选择确定教育的方法、措施；方能根据学生各自的特点加以疏导，进行有的放矢的教育。了解和研究学生，我最常用的方法是谈话，不在办公室进行，而是在放学路上（或校外）和特定的学生一起回家的时候进行，询问生活情况、学习状态，有什么困难，在轻松聊天的氛围下，我把他表现情况渗透到聊天中去，发现此时比在学校里指出他的问题，学生更能欣然接受。因为离开了学校环境，师生面对着一个广阔的社会，摆脱了固有角色的束缚，谈话更自由，离社会实际更近，也更能贴近学生的心。“谈话聊天”是了解学生最科学有效的方法。教育学生就得走进学生。因此，谈心教育是沟通和引导学生健康发展的重要途径之一。如学生，我把他叫到办公室问他：“你为什么老是抄作业？”“做不来”，“做不来就得抄别人的吗？”他沉默不语。“下次再抄我对你不客气！他不屑一顾。显然这样的谈话不仅不能达成目标，反而使他对我产生对抗情绪。后来我虚心 向老班主任请教。使我明白了谈话的地点的选择，学生个性的把握，教师语气语态的处理对谈话教育的巨大影响。如XXX同学，平时爱小偷小摸，班里丢失钱物的事情时有发生，由于没有证据，问他自然是“我没拿！”期中考试时我班有位同学200元钱在吃饭时不翼而飞。我不急不躁，先是仔细观察XXX的生活和消费，觉得他用钱大方，学习分心。于是，我把他请到校外的田间小路上，问他这个星期带了多少钱，这些钱又是如何消费的？然后我拿出了他的消费单，再问他这些钱又是哪里来的？面对证据，他避重就轻只是交代了小数金额的偷窃，而200元只字不提。对此，我告诉他被偷同学的痛苦，知错改错的好处，老师和同学对他的期望，他的锁终于被打开。现在他再也没有犯偷窃的事了，学习也有所进步了。 三 勤“处罚”。 处分违纪学生，方法多样。学生违反纪律一定要受到纪律处分，但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌、朗诵一首诗歌、做一次主题演讲或者讲一个故事：对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用正楷字方格稿纸准确无错别字地，写一份500字左右的违纪心理报告，描述他当时违纪前后的心理矛盾斗争的历程，它不是保证书也不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生，一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时，下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字方格稿纸来写，间接地提高了书写汉字和语言表达的能力。第三：可令违纪学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生陈某，平时不爱发言，课堂上爱说闲话，做小动作，纪律很差。有一次违反了学校的寝室管理条例，他自己选择了上台讲故事，结果他的“诚信小故事”讲得很流畅，获得了同学们一阵阵掌声。此后他在大庭广众下表现自己的信心大大增强了，而且意识到自己其实并不比别人差。 四 勤家访。 在日常的教学中让我深刻意识到，要想做好学生的思想工作，就必须走进学生的世界，去了解他们，关爱他们，那么家访工作就非常必要了。 本学期的几个周末，我走访了二十几个学生的家。通过家访了解到了许多方面的信息，增进了和学生的感情，架起了和家长共育的桥梁。家访的目的是通过和家长沟通，共同帮助学生进步。家访时，我主要从学生的学习态度、学习成绩、完成作业和特长情况，团结同学、尊敬老师情况，生活自理能力等方面向家长反馈学生的在校表现。了解学生的在家表现。委婉的劝导家长多关心学生的学习，有什么问题，有什么意见，有什么要求，请家长以电话或者到校向班主任及时反映。向家长了解对学校、老师有什么要求或者意见建议。家访的气氛是非常融洽，家长也乐意接受家访，并很热情客气地招待，孩子也在一边诚恳地听着，表示 继续努力学习，使得各学科都能均衡发展。对刚刚开始寻找独立自我的初二来说，初二是青春梦想刚开始的时候，这时候孩子的每一点滴都需要家长和老师们去呵护去关注。 家访工作帮我解决了许多无法在学校解决的难题，也些许摸索到做家访工作的一些经验。家访工作要及时，要善于发现学生的闪光点，使之撞击产生火花，燃成照亮他前进的火把。今年我们班其中有一个学生尤其令我头疼。他不遵守纪律，迟到、任性，爱耍脾气，还特别喜欢去网吧。我虽然在他身上花费了大量的心血，但成效甚微，在“走投无路”的情况下，我开始了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，他的母亲改嫁了，而他的父亲因外出打工不能经常回家，家里只有奶奶一个人，平时没人更多的人去关爱他，他不能享受到一个正常家庭的温暖。从此以后我更加主动的关心他，加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解，发现他身上存在一般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理能力强，重感情，孝敬奶奶。有一次家访，我同他谈心，肯定了他的优点，同时也指出了他存在的不足，并给他提出了希望。当离开他家时，他奶奶讲了这样一句话：“你看老师对你多好！”这时，我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。这次家访后，他更加愿意接受我对他的教育。此外还有些难缠的家长，动辄来校找麻烦。于是，我加强与家长的联系，争取他们的理解和支持。现在大多家长对学校和老师的态度发生了彻底的改变，有些家长还成了我的好朋友。如李X，林X等同学的家长。以前对老师有偏见，见了面爱理不理。现在了解了我们的工作，觉得学校充爱他的孩子，应该心存感激。主动配合教育。一学期以来没有一个家长为难老师，相反地，他们还多次邀请老师去做客。家校关系甚是和谐。因此，老师应及时把握时代的脉搏，了解学生的心理特点和感情需求，不失时机地通过多种渠道进行情商教育，培养学生良好地情感素质。 五 勤协调。 教育是个集体创作，一个良好班级的建设尤其需要全体任课老师群策群力，团结协作。作为核心人物的班主任，我十分重视关注这一点。平时热情为他们排忧解难，对他们的需求我尽可能做到有求必应，同时，还真诚地请教他们，对他们为班级学生付出的劳动极为尊重，对他们提出的意见和建设甚是感激。为了抓后百分之20学生的提高，我主动配合语文学科，为了抓学科平衡，我积极协调数学和英语。老师们明白了我的所做是为了班级学生，没有一个不理解，没有一个不支持，现在全体任课教师认让一致，各抓共管，班级综合成绩稳中有升，班级整体面貌日益改观。学生违纪现象逐步消失。 六 勤反思。 班主任工作是一项艺术性的劳动。它不仅需要我们具有充沛的精力，有执著的毅力，更需要我们具有人格上的魅力。一句话，不是需要学生怕我们，而是需要学生服我们。怎样才能具有人格魅力呢？经过反思:我觉得在学生心目中一个班主任在教育策略上要有两招，在学科知识上要有两手，在娱乐活动上要有两套，更主要的还是真心实意地充心爱护他们，使他们对你怀有敬畏之心。故而，我请没钱的同学吃饭，我替损坏别人东西的同学买单，我为班级黑板报设计插图在学生中间，我俨然成了一个敢作敢为，乐善好施，多才多艺的老 师了，有了这样的印象，还愁什么工作不好做呢？ 然而，我毕竟是个新手，工作中难免还有很多不足。比如：如何创新方法，培养班级工作亮点，如何更进一步走进学生心灵，转换特殊学生行为，如何通观全局，促使班级整体提高，如何珍惜学校搭建的教育平台，进一步优化班风班纪等等。我决心虚心向大家学习，努力探索带班的方式方法，继续勤奋工作，力争使班级工作有更大的起色。 三勤教育,演讲稿200字篇五一份耕耘作文 一份耕耘,一份收获 我是07年4月份走上就业援助员工作岗位的。就业援助员工 作看似平凡却不简单，要做一个称职的就业援助员并不轻松，需 要加倍努力地去付出心力和精力。我是一个外来媳妇，切身体会 过失业的滋味，体会过找工作的艰难，更亲眼目睹过一些家庭因 为下岗、失业而导致夫妻吵架、分居甚至离婚。面对一个失去工 作，心态欠佳的困难群体，我想帮助他们，帮助他们就业和重拾 生活的信心，这成了我追求的工作目标。 要做好就业援助工作一定得做到“三勤”，即手勤、嘴勤、脚