学习《幼儿园一日活动设计》有感_第1页
学习《幼儿园一日活动设计》有感_第2页
学习《幼儿园一日活动设计》有感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 学习幼儿园一日活动设计有感 学习幼儿园一日活动设计有感 4 月 11 日我去教师进修学校听了一次幼教讲座，主讲教师是东城区教师研修中心的魏老师，主讲内容为在活动中共同成长 幼儿园一日活动的设计思考。 我很认真地听了讲座，把很有借鉴意义的话记录了下来，记录举例： 1、幼儿的活动应室内外结合，动静交替，稳定而灵活，室内外自由自主玩，需不少于 2 小时。 2、一日生活的所有环节都是为了孩子的成长，不是为了任务。 3、 “ 常规 ” 应 “ 互惠 ” ，让幼儿感到方便，培养幼儿责任意识，培养自我管理能力。 4、 “ 环境 ” 应成为幼儿生活中不可或缺的东西。 5、教育智慧源于对幼儿的理解和包容，在日常生活中注意平等、不强制、不压制。 我很喜欢 “ 教育智慧源于对幼儿的理解和包容 ” ，也经常提醒自己 “ 注意平等，不强制、不压制幼儿 ” 。我在工作中十分重视为幼儿创造宽松支持的环境氛围，从心理和行为上给与充分鼓励，帮助幼儿获得成功的体验，使幼儿逐步建立自信心。 在具体工作中我是这样做的： 2 / 3 一、坚信 “ 好孩子是夸出来的 ” ，欣赏孩子的进步，放大孩子的优点，让幼儿知道自己能行，明白自己有些方面很棒！孩子都有自己的优点，对于做事情缺乏自信 的孩子，老师可以发现、挖掘他的长处进行表扬、鼓励，让其对自己有更多正面的认识，相信自己有能力，知道自己能行，明白自己有些方面很棒！逐渐自信起来。 二、关注幼儿的心理体验，及时给予具体的有指向性和导向性的激励评价。 幼儿对自己的评价往往依赖于成人的评价，来建立自我认识和自信。教师要在幼儿对自己没有全面的认识或对自己产生了怀疑和不自信时给幼儿以引导，使幼儿能看到自己的长处和特点，帮他们树立信心。 三、关注过程，善于捕捉幼儿情绪、情感变化，不把内向的幼儿忽略。 在一日生活中， “ 教师对幼儿的一个微笑，一个称赞的动作，一声夸奖的语言都是情感的交流，都会给幼儿愉悦的体验 ” ，这一点对于内向的幼儿更为重要。外向的幼儿会迫不及待地和老师 “ 要 ” 表扬，对于内向的幼儿呢？善于捕捉幼儿情绪、情感变化的教师，不要把他们忽略了啊。 四、发挥幼儿教师聪慧灵敏的奇思妙想，帮助陷入困境的幼儿走出阴霾，转而看到希望，燃起自信。其实在美术活动中，会出现很多这样的例子 孩子把作品弄坏了、没做好、或3 / 3 对自己的作品不满意 老师要引导孩子想出办法，对不满意或没做好的作品进行改造，帮助幼儿看到希望，找到成功和自信。 五、发挥同伴认可和接纳的力量，使幼儿获得更多同感和共鸣，体验到自我价值，树立信心，感到 “ 我能行 ” 。幼儿通过教师和同伴评价来认识、肯定自我。这种幼儿之间的评价，具有 “ 身临其境 ” 性，能带来更多的同感和共鸣。因为他们在某方面都有着相似、相同
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论