广东省廉江市七年级语文上册 第三单元 写作 写人要抓住特点课件 新人教版.ppt

它是近年来被大众熟悉的一个动画形象它总能想出一个又一个办法它屡战屡败，又屡败屡战每一次失败后，他都不忘警告对方一句,“我一定会回来的.”,第三单元,写作写人要抓住特点,目标要求,1.学会观察，捕捉特点2.运用描写，突出特点,人物特点：就是指这个人身上特别突出的，有别于其他人的地方。,猜一猜,ta是“你最熟悉的一个人”,有人说在ta眼中你是一个永远长不大的孩子,你生病了ta最急，你成功了ta最高兴,可是你总觉得ta在你身边时太爱唠叨！,一、学会观察，捕捉特点仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。,鲁迅,爱因斯坦,泰戈尔,学会观察，捕捉特点,1.鲁迅：隶体“一”字式的胡须，寸把长的头发倔强的直竖着。2.爱因斯坦：蓬乱的头发，满是褶皱的额头。3.泰戈尔：浓密雪白的胡须。,小测试：猜一猜他们的身份,街头小店里有部公用电话，南来北往的行人很多，这天来打电话的人一个接着一个。A一个戴眼镜的青年在电话里说：“我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。B一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话里说：“我叫李美财，李嘉诚的李，美女的美，财富的财。”C一个戴着安全帽、背着工具包的中年汉子来打电话，在电话里说：“我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新。”D一个提着青菜的老大娘来打电话，在电话中说：“我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。”,A知识分子B企业老板C下岗工人D家庭妇女,人物描写,外貌描写,动作描写,语言描写,心理描写,二、运用描写，突出特点,神态描写,1.外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写，体现出人物的身份和性格特征，尤其要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。2.语言描写是指文章中对人物对话和独白的描写。人物语言要生动贴切，符合人物身份和性格，应该是一个人在特定环境中非说不可的话。3.动作描写是指对人物动作行为进行的描写。动作描写要在动态描写中直接表现人物的思想感情。要求写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模子。4.神态描写专指对人物的面部表情进行刻画的方法。描写时要抓住人物的面部特征，用表示表情、神态的词语，来反映出人物的内心情感。5.心理描写是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。,他是一个高而瘦的老人，须发都白了，还戴着大眼镜。,“你到底买不买？”,他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。,但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！,课文实例,范文：,最难忘的礼物她是个粗线条的女人，走路风风火火，像个男人一样大步流星，没有半点女人的柔媚，她的粗糙和健忘，更是让人不敢恭维，说真的，有时我也讨厌她。尽管如此，我还是带着希冀与期待，对自己14岁的生日满怀憧憬，希望她能给我惊喜。但情况看起来很糟糕，她把我的农历生日记成了阳历。那天晚上回家，她突然捧出一个生日蛋糕，我懵了。听着她口口声声祝我生日快乐，才想到她常犯的错误。我在心里暗笑，但还是热情地拥抱了她。切蛋糕时，我问：“蜡烛呢？”她拍了一下脑袋，大呼：“哎哟，忘记买了，瞧我这记性。”实际上涌上我心头的话还有很多，但看着她懊恼的神情，我不忍再说什么,知道她一个离异女人的不易。,后来，她还是知道自己出了错，可能是偶然想起，也有可能是外婆善意的提醒。她连忙跟我赔不是，并表示要陪我好好庆祝一番。于是几天后的一个星期五，我刚从学校回家，她说要带我购物庆祝生日。我一愣，马上在心里飞快地计算日期，然后遗憾地发现今天只是一个平常日子，离我的生日还有一周呢。后来，我们兴高采烈地去商场，当我心花怒放地挑中一条裙子，要她付款时，突然看见她那尴尬的神情，我知道，她又忘带钱包了，让我怎么说她好呢？,就这样，在连过两个所谓“生日”后，对于生日我已不再抱幻想，我知道希望越大，失望就越大，再加上每天七科试卷铺天盖地向我飞来，再大条的神经，也经不起这样的狂轰滥炸。当月考后我拖着疲惫的身体回到家，早有不知今夕是何年之感，生日自然被我抛到九霄云外去了。心不在焉地准备拿衣服洗澡时，突然发现一个包装精美的快递，心中怦然一动。我小心翼翼地拆开包装，不由眉开眼笑，好精致的泰戈尔文集，这是很早以前我就想拥有的书。她闻声而来，略显紧张地说：“宝贝，原谅上次妈妈记错了你的生日，明明记得很清楚的，却偏偏提前了一个星期。对不起，这次日子应该不会再错了。这是你最喜欢的书，生日快乐！”很简单的礼物，很平常的话语，带着浓浓爱意，让我幸福满怀，终生难忘。,四、课堂练笔：,将下面的内容展开合理的想象进行扩写成一段话，四人一小组，分别加入外貌、语言、动作、神态、心理描写妈妈给我送牛奶,扩写：妈妈给我送牛奶添加“动作描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，给我送来了一杯牛奶。添加“语言描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。,扩写：妈妈给我送牛奶添加“外貌描写”“神态描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，布满血丝的眼里充满关切，她慢慢把奶杯放在书桌上，温和地说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。,扩写：妈妈给我送牛奶添加“心理描写”妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，布满血丝的眼里充满关切，她慢慢把奶杯放在书桌上，温和地说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。”看到我为了备考熬到深夜，她该有多么心疼，几次想催我休息都欲言又止。,五、布置作业,