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文档简介

浣溪沙,苏轼,苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。汉族，四川眉州人苏轼一生仕途坎坷，曾因一封信入狱，但他学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，与黄庭坚并称”苏黄“；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，开创”尚意“书风，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称”宋四家“他是历代文学家中多种才能的集大成者，在文学艺术史上取得了卓越的艺术成就。,作者简介,这首词写于元丰五年（1082）春，当时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州（今湖北黄冈）任团练副使。这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击，那么，处于人生逆境中的苏轼，对待困难是怎样一种人生态度呢？请同学们从本词中细细体会。,背景,诗词赏学的方法,一、反复朗读，初步体会诗词大意，体会诗词的情感基调，要在充分的诵读的基础上饱含情感，爱上这首诗。二、了解诗词创作背景，了解作者生平三、从诗词所描写内容中品味作者情感我们应善于找诗词中所描写的景象，善于从诗词的字里行间去体会诗人在其中包含的感情。四、善于从诗词的结构来梳理情感（诗歌：首颔颈尾：词：上阕和下阕）触景生情的诗，往往先景后情;借景抒情的诗，一般是先情后景。了解了诗歌的结构，能让我们更快更好地理解它的内容。五、结合是人感情升华自己的情感，读出情，读出”新”在充分理解诗歌的主要内容和作者主要情感的基础上，我们应在尊重和欣赏的基础上有自己的体会，自己的理解，正所谓，读名家诗词，品百样人生。,学习目标,1、有感情的朗读并翻译诗歌，结合作品背景，理解诗歌内容2、在理解诗歌内容的基础上学习苏轼乐观豁达的胸襟，积极向上的人生态度,自学指导,1、反复读诗歌，结合给出注释翻译诗词2、本次分上阕和下阕，思考：（1）哪阙写景？描写了哪些景物？这些景物构成构成了一幅怎样的画面？以“这首词描写了等景物，构成了一幅的画面，渲染了一种的气氛”的形式作答。（2）哪阙是抒情？苏轼在此种表达了一种怎样的情感？从哪些语句可以读出来？,请同学们根据以下注释翻译本文,兰芽：刚刚发芽的兰花浸：浸在少：少年时代白发：老年黄鸡：因黄鸡报晓，故指代时光流逝。,浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。,这首词，上片以恬淡的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡忧美；下片既以形象的语言抒情，又即景抒慨中融入哲理，启人心智，令人振奋。词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。,总结,这首诗是不服老的宣言，是对青春活力的召唤，对美好未来的向往。它指引我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。你在生活中遇到过困哪吗？学习浣溪沙后，你打算怎
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