2010学年第一学期期末复习课件-基础.ppt

二一学年第一学期语文期末复习要点整理,一、基础知识1.判断加点字字音正误2.判断是否有错别字，或：书写正误复习范围：全册课文注释中出现的字词及“读一读写一写”中的字词复习方法：自己复习为主，老师检测性练习为辅,复习借鉴：2009学年第一学期期末卷,字音：1.生字词2.易按声旁读音的字3.易按常见字读音的字4.多音字,字形：1.每个选项考两组同音字，每组包括一个词语、一个成语。2.关注常见词语和成语的含义，以义记形,3.词语使用正确与否,2010年中考题：下列句子中加点的词语使用正确的一项是：A.近期，我国南方地区遭受暴雨袭击，国家气象局加强了对天气的实时监控和趋势分析。B.大凡有所成就的人，在成绩面前，也会经常鞭策自己，不断提升自己的水平和能力。C.近年来，杭州钱江新城面貌焕然一新，一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。D.阅读经典的文学作品，需要积累语言、深入理解，这种寻章摘句的方法值得大力提倡。,寻章摘句：读书只搜寻、摘录只言片语，不去深入研究；也只写文章只堆砌现成的语句，没有创造性。,词语及成语辨析的常用方法,2.词义的适用范围,3.词义程度的轻重,4.词义的色彩和语境,词义的感情色彩（褒义、贬义、中性）和语境一致词义的语体色彩书面语、口语,5.词的搭配习惯,鹤立鸡群：多比喻人的才能或仪表出众,1.正确理解词义基本原则即“留同析异”,监控监测,6.词的语境意义,4.语言表达连贯考点解读：这是近年来语文考查学生语言表达应用能力的一项重要内容。“连贯”是指表达的观点、角度、风格一致，读起来自然顺畅。这个考点既考查学生语言应用能力，又考查学生思维能力。连贯的语言特点：1.意义上：围绕一个中心，上递下承，语意贯通；2.结构上：前后照应，脉络清晰。,常见题型：语句衔接、句序排列、语句复位,1.语句衔接,例如：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是：去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。江岸后是起伏的山峦和绵延不断的树林。这儿的景色真是美极了！那儿的景色真美！六和塔静静地矗立在钱塘江边，六和塔在钱塘江边静静地矗立着，帆影点点的江面上碧波粼粼，江面帆影点点，碧波荡漾，A.B.C.D.,2.安排句序排序题作为考试常见的题型之一，重点考查的是语言的清晰和连贯。,例：下列句子组成一段话，排列次序最恰当的是（3分）当居里夫人拒绝申请镭的专利，只为梦想而勤奋工作的时候，她取得了举世瞩目的成果。一个科学家的道德品格，其重要性不亚于他的科学成果。当牛顿谦虚勤勉，自比作“在海边偶尔拾到几片贝壳的孩子”时，他登上物理学的峰巅。用爱因斯坦的话来说，科学成果还“取决于品格”。因此，一个有志于为人类为科学献身的人，首先要努力培养自己崇高的品格。A.B.C.D.,下列句子组成一段话，排列次序最恰当的一项是（）（3分）比起事事都凭一己之力的项羽，刘邦更懂得用人之道。刘邦比起项羽几乎没什么优势。但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤臣下。相比力拔山河的项羽，刘邦既没有武勇，又缺乏主张，对平天下的哲学又知之甚少。秦末，刘邦项羽相争。ABCD,解题对策:（1）抓中心一个语段，虽然由若干句子组成，却表述一个中心，句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了语段的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。（2）抓思路句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子。,（3）抓关系词关系词包括：关联词语。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果暗示性词语。“换句话说”，表示等同关系，“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例关键词语或相同的句式的重复出现。,填入下面横线处的句子，排列恰当的一项是（）（3分）如果说进到天山这里还像是秋天，那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。在马上你不用离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的大鲜花。这密密层层成丈高的野花，朵儿赛不过八寸的玛瑙盘。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。马行在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的鲜花，也显得格外精神。ABCD,3.语句复位“语句复位”是指根据语境选句，主要考察考生根据一定的语言环境，选择适合其语境的句子的阅读能力。要求从整体上读懂材料，辨析需复位的选项，再从内容和形式看复位后与上下文的衔接是否恰当。,解题方法：例题1：小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。A、妈妈找了好久，最终才发现他B、但后来还是被妈妈找到了C、使妈妈找了好久，终于把他找到了D、但妈妈毕竟发现了他,话题要统一,例2：修改画线部分，使上下文更连贯流畅。童话故事的内容如果很单一，就失去了它特有的美。有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息也有欢歌，这才是童话经久不衰的魅力。,句式要一致,她年纪大约二十六七，_，两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。A、青黄脸色B、脸色青黄C、青黄着脸色D、现出青黄脸色,例如3：依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是：读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。必能养成深思熟虑的习惯。以至于变化气质；，譬如漫游“十里洋场”，虽奇星满月，徒惹得眼花缭乱，空手而归。，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。多读如果彻底少读如果彻底多读而不求甚解少读而不求甚解世间许多人读书只为装点门面世间许多读书人只为装点门面ABCD,内容要照应,例题4_崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。,表达要合乎语境,对于写景的复句或语段，要注意语境因素，分析景物、情调、写法的特点。景物，有远、近、动、静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区分；气氛，有热烈、凄清之分；视角，有高、低、俯、仰之异感情或悲或喜；态度或褒或贬。这一切，在同一文字里都应该保持和谐和一致。,句子排列的基本顺序前，时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。顺序合理，句子方连贯。按什么顺序来排列，要根据表达内容需要而定。,例题5：国务院早就要求淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推诿，。A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以至污染问题越来越严重，环保工作没人管。B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以至污染问题越来越严重，环保工作没人管。C既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。D、既不购置污染处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。,顺序要合理,将下列四句话填在横线上，顺序最恰当的一项是（3分）这里是一片绿色的海，这里是一首绿色的诗。清晨，当一缕阳光掠过这片沉睡的大地时，我开始从绿色的梦幻中醒来。远远一环淡紫色的山，。A它有诗的激情，有海的韵味拥抱着这块渗透着溶溶绿色的宝石，舒展着柔和的曲线，像两条长长的臂膀B它有诗的激情，有海的韵味拥抱着这块渗透着溶溶绿色的宝石，像两条长长的臂膀，舒展着柔和的曲线C它有海的韵味，有诗的激情像两条长长的臂膀，舒展着柔和的曲线，拥抱着这块渗透着溶溶绿色的宝石D它有海的韵味，有诗的激情舒展着柔和的曲线，像两条长长的臂膀，拥抱着这块渗透着溶溶绿色的宝石,5.语言要得体,语言得体，就是要根据语境时间、场合、环境、对象等方面，恰当地运用语言，既要切合自己和对方的身份，又要注意说话的场合，符合语体的特点。,1）常见题型根据提供的语境，展开对话判断句子中相关的用语是否得体选择题模拟当事人，补写一段话主观题,2）语言得体注意点：称呼要得体。如，称呼对方学校贵校，称自己的作品拙作，问老人年龄高寿语体要一致。如，书面语一般用于正式场合，要严肃庄重；口头语则比较轻松随意。（诞辰生日，母亲妈妈）说话看对象。说话看场合。说话注意语言感情色彩。,吴远东冲进办公室，对史老师说：“史老师，我和你是好朋友，你把那颗糖给我吃吧！”,判断句子中相关的用语是否得体选择题例1：下列各选项中，说话得体的一项是（）A.蒋天翊奉命去请史老师：“我们全班请史老师您来参加我们的迎新班会，想必您会非常荣幸。”B.史老师说：“我很想去参加你们的活动，可今天实在没工夫，太抱歉了！”C.毕业合影时，陈祺发现数学张老师仍然未到，便对林老师说：“马上就要轮到我们班了，可该来的张老师怎么还没有来？可急死我了。”D.应泽磊说：“老大爷，您上公交车别这么磨磨蹭蹭，行不行？”,例2：说话得体的一句是（）A.“我们每天要接待很多顾客，工作很忙，这次让你把这东西换了，请拿好，以后就不要来换了。”B.请您协助我们，把信封上的邮政编码写好，谢谢！C.王老师说：“你为什么总是迟到，难道非要我送你一个闹钟不可？”D.张大爷吃尽了没有文化的苦头，他对邻居家的小孩刘为民说：“孩子，要珍惜现在的学习机会，刻苦学习，努力拼搏，勇攀科学文化高峰啊。”,例3：根据情境，填入横线上最恰当的一项是（）双峰村的公路边，夏涛杰送爸爸去城里。汽车已经启动了，夏涛杰突然想起一件事情，急忙追着汽车，边跑边喊：“”A.爸爸，你到城里后抽空去新华书店给我买一套最新版的百科知识全书。B.爸爸，买一套百科知识全书，最新版的。C.爸爸，老师说新华书店新到了最新版的百科知识全书，你给我买一套。D.爸爸，记得给我买一套我下周要用的百科知识全书，一定别忘了。,模拟当事人，补写一段话主观题2010年中考题：阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角，一位60岁左右的男子似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸烟，一边等人。此时一位年轻的控烟志愿者，走上前去对这位吸烟的男子说：“”,答题指导：A.看情景，定称谓。对方是谁，站在文中对象的立场上应如何称呼，要考虑清楚。B.看场合，定内容。C.看对象，定语体。D.看整体，增删词语。考虑语言情境和说话逻辑，看有无病句，用词是否得当，语句是否通顺,参考答案：大伯，这里是公共场所，是禁止吸烟的，请您不要在这里吸烟。,你是否可以有更好的得体表述？,期末考临近了，马思源却还在看电视，这时妈妈走过来，生气地说：“马上就要期末考了，你居然还有时间、还有心思看电视！”马思源怎样说，才可能不让妈妈生气？,假如你是范嶙杰，想要向史老师要回上语文课时被没收的课外书，你会怎么和史老师说呢？,答题指导：A.看情景，定称谓。对方是谁，站在文中对象的立场上应如何称呼，要考虑清楚。B.看场合，定内容。C.看对象，定语体。D.看整体，增删词语。考虑语言情境和说话逻辑，看有无病句，用词是否得当，语句是否通顺,6.标点符号的使用,学习目标：,能正确使用标点符号，明确九种标号（表明词语的性质和作用）和七种点号（表明语言中不同长短的停顿）。九种标号引号、括号、破折号、省略号、着重号、间隔号、连接号、书名号、专名号七种点号顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号能辩识和改正用错的标点。,练习：用在句末的点号有3个，即句号、问号、感叹号。请根据下列句子的意思和语气，分别在末尾加上句末点号，并说说这3个点号的不同用法。1.学问是苦根上长出来的甜果2.遇到疑难问题怎么办呢3.请有经验的大哥哥来帮助我们解答吧4.菜都凉了，妈妈快来吃呀5.当我独立解出一道难题时，心里是多么高兴呀,。,？,。,！,！,一、问号,使用时要特别注意的几种标点符号：,下面各个句子的句末点号有没有用错，请加以判断，并说明理由。1.哪儿有困难，学雷锋小组就出现在哪儿。2.她呆呆地望着，好像明白了什么。3.谁扫地，谁擦玻璃，都安排好了。4.不断地动脑筋，才会清清楚楚地知道做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点。,使用问号需要注意以下几种情况：1.特指问后的问号，有几个问句就用几个问号。,如：你是哪里人？你多大了？你叫什么名字？,2.选择问句在句末用问号，问句中间用逗号。,如：你对这个计划是同意呢，还是反对？,3.不要求别人回答的，即使有疑问词仍不用问号。,如：我真的不知道这次期末考的作文题是什么。,二、引号,1.引号的作用（引用，特定称谓，特殊含义，强调）。,说出下列句子中引号的作用：（1）孔子说：“三人行，必有我师。”（2）“路是靠自己走出来的。”徐向前元帅常常告诫自己的子女不要靠爸妈去“铺路”。（3）他从小学到初中，年年被评为“三好学生”。（4）有的哲学家认为，时间但有“过去”与“未来”，并无“现在”。,直接引用,1.直接引用,2.特殊含义,特定称谓,强调,2.引号一般与点号配合使用，注意以下情况：（1）引号与点号配合使用时，如果引录的是完整的、直接引用的话，点号放在引号里面，一般前引号前有冒号；如果引录的是部分语句，是作者叙述中的组成部分，点号应该放在引号外面，前引号前一般无点号。如：扉页上写着：“罗宇翔同学，祝你早日康复！”落款是“初一（5）班全体同学”。,请把下列句子中缺漏的标点补出来。1.苏轼的名句“不识庐山真面目”使游客对庐山云雾产生了神秘感。2.“行啊”顾聪回答说“叫我干什么都行”3.早晨醒来问一问自己：“我应当做什么”晚上睡觉前问一问自己：“我做了什么”4.早上7时正，发射长命令：“点火”“起飞”山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣。5.江上的竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”,，,，,，,！,？,？,！,！,。,2.直接引用说话人所说的话时，根据说话人的位置不同来确定标点：说话人在句前，“说”后用冒号；说话人在句中，“说”后用逗号；说话人在句末，“说”后用句号。如：小王说：“老师，您这边坐。”“老师，”小王说，“您这边坐。”“老师，您这边坐。”小王说。,谨防上当：“爷爷，我可以说几句话吗？”老顽童爷爷看了陈思原一眼，赌气地说，“你说吧！”,三、并列分句的停顿用逗号还是分号逗号表示一句话中间的停顿，分号表示一句话中并列分句之间的停顿。如果分句内部用了逗号，并列分句间必须用分号；如果分句内部没有逗号，并列分句间也可用逗号。如：白天，战士们坚守自己的阵地；夜里，战士们向敌人进行无情的攻击。白天战士们坚守自己的阵地，夜里战士们向敌人进行无情的攻击。,顿号、逗号、分号、冒号的使用练习：,1.任何科学工作的成绩都是经过长期思考忍耐和勤奋得来的2.行动要靠思想来指导思想要靠行动来证明思想和行动是紧密相联的3.一面做一面想做要靠想来指导想要靠做来证明4.有三样东西是永远不会回来的射出去的箭说过了的话度过的日子5.通过学习诗歌我渐渐领悟到诗歌的语言特别凝练形象富于色彩韵味和语感,，,、,。,，,；,，,：,。,：,，,；,，,。,：,，,，,。,，,、,，,、,。,，,四、省略号用法1.引文的省略他不紧不慢地数着：“一！”“二！”“三！”2、用于话语中间，表示说话断断续续“党派我到兰考工作，我没有完成好任务。”3、列举的省略在广州的花市上，牡丹、吊兰、水仙、梅花春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！注意：1.省略号表示列举时，不能再加“等等”。2.省略号后不需要再用点号。,五、破折号1.与括号的区别都表示解释说明，但破折号后的内容属正文内容，括号里的不属于正文内容。2.破折号的主要用法：A、行文中解释的部分我们要保护“森林医生”啄木鸟。B、话题转换“今天好冷啊！你什么时候出去？”C、声音延长“呜”火车开动了。注意：破折号后一般不用点号,找出下列句中用错的标点并提出修改意见：,1.播音员的播音中经常会出现这样一种现象：就是把该读去声的字读成上声。2.诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风神，意蕴等因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。3.宋朝林和靖咏梅的名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”4.我仍然不知道哪儿是对的？哪儿是错的？5.这雪峰，绿林，繁花围绕着天山千里牧场，位置在海拔两千米以上。6.我不知道他今天为什么不去图书馆？7.“奥林匹克宪章”所规定的正式格言是“更快、更高、更强。”,病句的修改,句子的主干成分,主语+谓语+宾语,病句的种类,成分残缺搭配不当语序颠倒重复累赘否定不当介词使用不当照应不全句式杂糅,（一）成分残缺或多余,通过医生的精心治疗，使罗宇翔很快恢复了健康。通过这件事，使我明白了许多道理。对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗?在同学们热心帮助下，使应泽磊更加坚定了追求美好人生理想的信心。通过这次学农劳动，使葛芳菲更喜欢农村生活了。,（二）搭配不当,1.句子主干搭配不当1）主谓搭配不当如：春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。改革开放以来，新的生活观念在人们心中茁壮成长。2）动词和宾语搭配不当如：周杰伦在这次春节晚会结束后正式退出了演艺生涯。在遇到困难时，他听见了老师柔和的声音和关爱的眼神。房内飘出一股清香的龙井茶。,3）主宾搭配不当我国的人口是世界上最多的国家。夏天的茅家埠，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。2.修饰语与中心语搭配不当如：黑暗中，还听得见高老师连滚带爬的脚步声。春节期间，家电类商品的零售额大大跌落，比去年同期下降一倍。街上，许多清仓货物正在成倍地降价出售。,老师认真研究并听取了大家的意见。在大势看跌的氛围下,各地汽车经销商采取了纷纷的行动。每一个有志气的少年将来都希望自己成为一个对社会有贡献的人。博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。这些作品留在不止一代人的深刻记忆里。因为马彦甫没有来，所以吕旭辉一直等着他，没有动筷子。我们初一5班一定要发扬和继承精诚团结、共同进步的精神。杭十五中把源源不断的优秀初中毕业生送往全市高中学校。,（三）语序颠倒,胡妍这句话的后面，包含着多么丰富的无声的潜台词啊!胡璇的心长时间久久不能平静。我们欢迎两位让应泽磊、刘为民佩服得五体投地的专家前来我校莅临指导。对于课代表杨静怡、顾聪的工作，史老师内心由衷地感到满意。这是朱潇朗从来没有参加过的第一次规模最大的攀岩比赛。听了少年大讲堂的报告后，方钟熙的心长时间久久不能平静。为了复习迎考，王文元凌晨早起，深夜晚睡，拼搏了近一个月。因为学习太认真，陈祺半夜子时才休息。,（四）重复累赘,（五）否定不当,犯错误不可怕，重要的是不再避免犯同样的错误。谁也不能否认李白不是中国唐代的伟大诗人。为避免今后不再发生类似事故，我们必须注意交通安全。睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。,“把”“被”“对”等介词使用不当