江苏省高邮市八年级物理下册第九章第一节二力平衡（第2课时）课件（新版）苏科版.ppt

第九章第一节二力平衡（第2课时）,情景导学,1.平衡状态指的是哪两种运动状态？,静止或匀速直线运动状态,2.什么叫作二力平衡？,如果物体在两个力作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。,3.二力平衡的条件是什么？,简称：,等大,反向,共线,同体,学习目标,1理解二力平衡的条件，能利用二力平衡条件解决简单的问题；2能准确判断物体是否处于平衡状态，会分析物体受到的几个力；3正确区分两个力是平衡力还是相互作用力。,目标定学,合作互学交流助学,例1如图所示，一个重10N的物体在10N竖直向上的拉力作用下做匀速直线运动。小红说：因为物体做匀速直线运动，且物体仅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一对平衡力。小明说：因为同一物体受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线上，所以重力和拉力是一对平衡力。则两人的说法（）A都正确B只有小明正确C只有小红正确D都不正确,A,合作互学交流助学,变式训练:,1关于平衡力，下列说法中正确的是（）A物体在平衡力作用下一定保持静止状态B作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态,D,合作互学交流助学,变式训练:,2光滑水平面上的物体，在水平方向只受一对平衡力的作用，则该物体()A.可能在水平面上向任意方向做匀速直线运动B.只能以一定的速度做匀速直线运动C.只能沿一个力的方向做匀速直线运动D.不是静止，就是沿其中一个力的方向做匀速直线运动,A,合作互学交流助学,例2如图为一对平衡力与一对相互作用力的维恩图。它们的相同点已标明在两圆相重叠的区域。请你将它们的独有特性（不同点）写在相应圆中重叠区域以外的部分内。,一对平衡力与相互作用力的比较,大小相等、方向相反、作用在同一直线上,作用在同一个物体上,作用在两个物体上,相互作用力,平衡力,合作互学交流助学,变式训练:,1.下列四对力中相互平衡的是（）A汽车受到的重力与地面对它的支持力B汽车受到的支持力与它对地面的压力C汽车受到的重力与它对地面的压力D汽车受到的摩擦力与它对地面的压力,A,合作互学交流助学,变式训练:,2如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（）A木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力B木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力C木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力D木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力,C,合作互学交流助学,例3如图所示一块橡皮放在水平放置的文具盒上，并随文具盒一起向左做匀速直线运动，请在图中作出橡皮所受力的示意图。,例4如图所示，当匀速向左水平拉动木板M，待木块N稳定时，弹簧测力计的示数为F，此时木块N所受摩擦力的方向是向（左/右）；当由慢到快向左水平拉动木板M，待木块N稳定时，弹簧测力计的示数会（变大/不变/变小）。,左,不变,合作互学交流助学,例5如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法正确的是（）A02秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力B24秒，物体做匀速直线运动C24秒，物体受到的摩擦力是3ND46秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力,D,合作互学交流助学,例6如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小,相反,钩码的个数,合作互学交流助学,（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（能/不能）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：,不能,不在同一条直线上的两个力是否平衡,用剪刀将卡片剪成两半,合作互学交流助学,（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设