发展心理学各阶段.doc_第1页
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文档简介

生理发展特点认知发展个性和社会性婴儿期0-3动作发展：手的抓握(五指分化/手眼协调)、独立行走发展顺序：头尾原则、近远原则、大小原则模仿学习条件反射学习方式感知觉：模式直觉、深度知觉(6m)注意：不随意注意随意注意气质类型：容易抚养型、抚养困难性、发展缓慢性社会性微笑：自发性-无选择-有选择(4m)分离焦虑(3y)社会性依恋：安全型、回避型、反抗性客体我的自我意识(2y)：运用“我你他”，个体自我意识发展的第一次飞跃幼儿期3-6游戏：幼儿期的主导活动记忆：无意识记有意识记、形象记忆词语记忆、机械记忆+意义记忆思维：具体形象思维、自我中心想象：新颖、神奇、超越、指向未来言语：幼儿期是词汇增长和丰富的快速期 幼儿期是口语表达能力发展的关键期个性的初步形成从幼儿期开始第一逆反期：(3-4)反抗的对象主要是父母，要求行为动作自主童年期6-12学习：小学儿童的主导活动(任务：学会学习、养成习惯)思维：具体形象思维(9-10)抽象逻辑思维 推理能力(演绎、归纳、类比)的发展 掌握守恒自控行为：“延迟满足”主要表现在童年期道德发展：前道德阶段-他律道德阶段-自律道德阶段同伴交往青春期12-16生理发育加速：不协调第二性征出现心理发展矛盾性：心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾;心理断乳与精神依托之间的矛盾;心理闭锁性与开放性之间的矛盾;成就感与挫折感交替记忆：记忆广度达到一生中的顶峰思维：形式运算阶段-思维形式摆脱了具体内容的束缚；抽象逻辑推理能力发展自我意识：强烈关注自己的外貌和风度;深切重视自己的能力和学习成绩;强烈关心自己的个性成长;很强的自尊心自我中心性第二反抗期：反抗的对象主要是父母，但也有迁移性(反抗的形式-外显/内隐)，要求人格独立 社会地位平等 精神和行为自主青年期17-35达到成熟水平思维：形式运算思维(二元论;相对性;约定性)自我同一性的确立是青年期的发展任务(人生观/价值观)道德认知-推理发展：科尔伯格“三水平-六阶段”中年期35-60更年期思维：更加成熟人格的成熟性：内省日趋明显;心理防御机制日趋成熟;为人处世日趋圆通性别角色日趋整合“男女同化”老年期60+心理变化观：老年丧失期/毕生发展观感知觉：显著
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