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文档简介

五年级数学教案：分数和小数的互化方法（1）使学生进一步掌握分数和小数的互化方法，能比较熟练地进行互化。（2）能比较熟练地比较分数、小数的大小。教学重点、难点重点、难点：分数和小数的互化方法；比较分数、小数的大小。教具、学具准备教 学过程备 注一、知识整理与基本练习1、说说分数和小数的互化方法。2、说说一个最简分数化成有限小数的规律。3、把下面的小数化成分数。0.0060.240.8751.084.0258.19学生独立练习后，反馈、纠错。4、先判断下面各分数能不能化成有限小数，再把这些分数化成小数。（不能化成有限小数的，保留三位小数）1又3/54/117/82又5/67/25又4/155/123/203又14/913/3611/4018/125学生独立练习，反馈、纠错。二、综合练习1、怎样比较5/7和9/21的大小，以小组为单位进行练习2，然后汇报交流。师生归纳板书如下：（1）用通分比较：5/7=53/73=15/21因为159/21，所以5/79/21。（2）用约分比较：9/21=93/213=3/7因为5/73/7，所以5/79/21。（3）因为5/7超过1的一半，9/21不到1的一半，所以5/79/21。2、比较下面各组分数的大小。5/12和11/241又5/6和1又2/91又3/8、1又7/12和1又5/16学生独立练习，另请四位学生做在投影片上，然后集体讲评。3、课本第114页第17题，学生独立思考解答，然后集体讲评。（师指出：用的时间越多，做的速度越慢）4、课本第114页第18题，请学生读题后，集体讨论，说说解题思路。由同学确定解题步骤：先求蛋白质、淀粉、脂肪各占总重量的几分之几？教学过程备 注然后比较这些分数的大校5、课堂作业。课本113页第15题（4）（5）（6），16题。三、讨论思考题1、出示思考题。2、引导学生分析。3、由此得出结论。四、课后作业作业本以学生练习为
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