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五年级数学教案：小数除以整数练习课教学过程：一、练习。1.口算第18页第11题。2.看谁算得又对又快。8.46？47=0.18104.78？26=4.03576？75=7.68板演后，请学生用计算法则讲述计算过程，并讲出这三个算式所表示的意义。三、巩固练习。1.练习四第6题。做完后教师让学生回答：练习四的第6题中每一组题的被除数有什么特点？得到的商有什么规律？（第一组题的被除数的数字没变，小数点向左移动了。每一组题得到的商的数字没有变，而小数点也向左移动了。）2.练习四第7题。学生审题时，教师提出问题：（1）在每个算式中，括号处在什么位置。（2）要根据什么运算的意义求出括号里的数？3.练习四第10题。先让学生判断哪些题的商小于1，并说明理由，再让学生做第一行的3道小题。4.练习四第11题。做题前，教师提醒学生：这是除数是整数的小数除法和小数乘法口算题。做题时，要考虑数中小数点的位置。计算时，不要图快，要认真计算。集体订正时，要学生说出错误的原因和改正的理由。5.练习四第12题。让学生独立完成。集体订正时，教师问学生题目中1千克起什么作用？6.做练习四第13题。教师学生先审题，分析数量关系后，再列式计算。集体订正时，教师说明这是小数除法的两步应用题，分析数量关系，找出解题思路等跟整数应用题是一样的，只是计算时有些区别。7.学有余力的学生可以做练习四的第15、16题和思考题。（1）15题：让学生思考怎样分别求出每口井每日的产煤量，然后再求三口井平均每日的产煤量。（2）16题：要求学生想应该先求出什么？然后再想买练习本花了多少钱，最后求买书花了多少钱？（3）思考题：这道题用到特殊的数量关系，让学生用小棒比划一下，把一根木头锯成3
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