小学语文二年级上册教案《一株紫丁香》教学设计3.doc

小学语文二年级上册教案一株紫丁香教学设计31、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语的意思。认识8个二类生字。3、通过对课文的吟读领悟，抓住重点词，让学生联系教师的生活实际，体会老师工作的辛苦，激发崇敬教师的感情。4、能够阅读资料城里3-5篇文章。通过阅读再巩固所学的生字；对教师有更深的认识，提升对老师的感情。5、能够根据生活实际，对老师说几句语句通顺、有感情的话，并打写下来。情感目标：1、通过中秋小灯笼的话，来调动学生的学习积极性。2、通过理解字词、看图、朗读等方式，让学生了解教师的辛苦，激发学生对老师的敬爱之情。教学重点1、学会本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学习第一、二、三小节。抓住重点词，让学生联系教师的生活实际，体会老师工作的辛苦，激发崇敬教师的感情。教学难点：引导学生抓住重点词，联系生活实际体会诗的感情。教学时间：2课时第一课时（略）第二课时（20分钟）一、指名读词语。（2分钟）老师 枝叶 伸进 浓绿 小院 消除 花香 脚尖请三个小组开火车读。二、新授（18分钟）（一）导入。1、 读题。一株紫丁香2、 看图说话。（教师指着图上的紫丁香）问：这株紫丁香是谁送给谁的礼物？（因为简单可以全班一起回答）（二）学习第一节诗歌（5分钟）1、同学们是怎样把这株紫丁香送给老师的？请同学们大声在朗读第一小节，并拿出笔来画一画。2、指名回答。3、教师边踮着脚边说：唉呀，踮着脚走路太辛苦！小朋友为什么这样走呀？谁来说说看。4、原来是怕打扰老师。那谁能读出踮起脚来走路的感觉呢？试试看。（二）学习第二小节。（5分钟）导入：这个礼物太特别了，不知道同学们为什么要老师的窗前种一株紫丁香？1、请三位同学分别读者2、3、4小节，其他同学边听边用笔在书 上画一画。枝叶作伴随机板书 绿叶唱歌花儿感谢（为了节省板书的时间可用卡片的形式）2、枝叶会作伴，绿叶会唱歌，花儿会说感谢？真的吗？读书百遍，其义自现，再读一读这三节内容，看看你是怎样理解的？引导学生抓住重点词疲倦、挂牵和身边的教师联系起来理解诗文的意思。3、这株紫丁香不仅美而且善解人意，我也很喜欢，你们能以朗诵的方式把这株紫丁香送我和在座的每一位老师吗？读得真好！感谢你们把这么美的紫丁香送给我。（三）学习第5小节。1、（打开投影仪看课文插图）同学们看到这幅图，夜深了，星星都困了想睡觉，这位老师还在写教案，你想对她说些什么？2、这位教师工作太认真了，我们全班一起来劝劝她。用请求的语气请读最后一小节，语速舒缓一点。三、拓展阅读教师是人类灵魂的工程师；教师是一支红烛，点燃了自己，照亮了别人。从古到今歌颂赞美教师的文章不计其数，我们进入资料城去欣赏其中的几篇吧。时间十分钟，最少要看完4篇。看看哪些同学能够读得更多。四、打写练习1、你们刚才看的文章，都和谁有关？你想对教过你书的老师或照顾你的生活教师说些什么？2、把你想对老师说的话打写下来。能力强的同学可以仿照一株紫丁香写几句话。五、板书六、教学后记本节课中，教师对教材的把握还比较到位，教学环节设计还比较合理，基本完成课标的任务。由于本课是诗歌，讲解过细怕时间不够，讲解太少，又怕学生理解不透，造成囫囵吞枣的现象。于是在处理教材时，抓住重点词，让学生联系日常生活来理解课文。学生不仅理解了课文，在回忆自己老师所做的事的同时，体会了老师的辛苦，加深了对老师的感激之情，升华了课文的情感。课文的重点是第2、3、4小结，本人让学生先从整体感受这个礼物太特别了，不知道同学们为什么要老师的窗前种一株紫丁香？再设疑问枝叶会作伴，绿叶会唱歌，花儿会说感谢？真的吗？读书百遍，其义自现，再读一读这三节内容，看看你是怎样理解的？让学生第二次细读课文，品味诗文的意境。理解第五节诗歌，采用看课文插图入境，再让学生说一说入情，层层推进，最后水到渠成，学生很快就弄明白诗意，并有感情地朗读诗文。在课堂中还注意了对学生语文素养培养和使用文明用语的推广。有一个学生在读课文时，把你读成了您，教师及时发现，认为改得好，要全班照读。当然，由于本身素养所决定，对课文的理解，对教材的处理还有许多不成熟的地方。如问题太