师德师风演讲稿的标题.doc

师德师风演讲稿的标题 师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志也决定着学校的学风和校风下面是应届毕业生小编为大家整理的师德师风演讲稿的标题欢迎大家阅读 各位领导各位老师： 下午好 今天我作为五年级的代表能在这里和大家交流师德师风建设的一些感受我感到很荣幸 面对教育系统开展的师德师风教育月活动倡导师德师风建设也许我们想得很多很多但是我感觉师德师风不是口号它离我们并不遥远在这个校园里在我们身边我每时每刻都会被一些细小的事情感动着 我们年级组一共十位老师可以说是老、中、青的结合 像我们的杨老师已经50岁但她没有感到丝毫厌烦始终对工作充满了热情她的心里始终装着全班学生孩子的一点小小的进步她报之以鼓励的话语真诚的夸奖一个小小的过失更会牵动她的心 记得去年低年级的一位同学被楼上的学生过失打伤了为了配合学校查出实情又为了不让孩子们承受太大的压力杨老师在班上说：“是你做的就勇敢地承认要敢于说实话其它的你不用担心治伤的钱杨老师帮你出”她一方面耐心细致地找学生谈话用真诚的话语引导学生另一方面又耐心地和家长沟通圆满地处理好了这件事 俗话说“人生的中年是多事之秋”我们有些老师舍小家为大家一心扑在教育事业上五(三)班的徐老师是半路接手面对的是不理解的家长和一群吵闹的孩子自己的孩子又面临中考但她没有半点怨言不畏困难知难而进默默无闻地做作一切工作两年来五(三)班的纪律好了成绩也提高了 我们还有一些年青的老师也充满热情积极投入到工作中比如五(一)班的汪老师在教育孩子时也倾注了一片爱心她班上有一位学生鄢景亮经常不做作业几次叫到办公室谈话也不见成效汪老师放学后跟着这位学生到他家去了解情况了解到这位学生是跟着爷爷奶奶的缺少关心和爱护在汪老师的细心关心和爱护下最终转变了这位差生现在这位学生也能按时完成作业了成绩也提高了 当然我们校园里每天都发生了这些感人的事情在这里由于时间关系我不能一一列举也无法在很短的时间说得非常全面正是由于有很多我们这样的老师虽然不是教育家虽然不像名师那样众所周知但是他们在自己生活的每一天倾注的是同样的热情播撒的是同样的爱的种子当学生求知时我们引导他;当学生伤心时我们安慰他;当学生生病时我们照顾他这一切的一切的行为不也是师德的体现?这一切的一切的投入不也是师德的升华? 师德师风的建设除了需要我们每个人从自己做起从小事做起还需要大家发扬团队精神创造一个良好的氛围我们深知五年级组是一个有活力有实力的团体每个人都有自己的才干：有的老师经验丰富兢兢业业;有的老师温柔大度吃苦耐劳;有的老师敢想敢做有开拓精神;有的老师有板有眼踏实认真;有的老师热情大方充满爱心;有的老师善良朴实稳重老练 说实话我们每个老师都是很优秀的在每个老师身上都有闪光的东西我们只有将每个老师的优点整合在一起才能形成合力才能形成良好的风尚师德师风建设才能出新的成果 大家知道我们五年级参加了数学奥林匹克竞赛活动活动中我们的老师都集思广义拿出方案然后分工协作尽职尽责有的老师上网查资料有些老师去新华书店找题目有的老师去向经验丰富的老师请教有的老师对学生进行个别辅导通过大家的通力协作共同努力加强了交流促进了相互了解不仅使教学成绩得到了提高而且增强了团队精神师德师风得到进一步体现 当然我们目前的师德师风建设也不是尽善尽美的我们的工作有遗漏有失误有时走弯路有时做无用功我们在合作时也曾有摩擦我们的业务水平有待于不断提高我们的教育理念有待于不断更新我们有待于不断地完善自己还有许多的难题摆在我们面前我想师德师风的建设也不是通过一次活动一次交流能够完成但是我相信有我们学校领导的大力重视有老师们的全力配合爱岗敬业无私奉献“一切为了学生为了一切学生为了学生的一切”一定使我们年级组以至我们学校的师德师风建设再上一个台阶更好地提高我们的教学水平办学能力建一个人民满意的学校 以上是我在日常工作中对师德师风建设的一点感受和体会当然这些仅仅是我个人的一些体会不够全面有些地方还不够正确希望大家批评指正帮助我提高思想和教学水平 谢谢大家 有位古人告诉我们：师者传道、授业、解惑也作为一名教师我们教育学生的第一目的就是“传道”即教授做人的道理第二才是知识技能教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识对教师这一职业有崇高的责任感才能培养出优秀的学生才能对自己提出更高的要求十年树木百年树人踏上了三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路 俗话说：“教育是一个良心活”这句话一针见血地道出了师德的重要性因此树立良好的师德形象是每一位教师都应遵循的原则师德高尚的老师会用自己的言行影响学生潜移默化地感染学生在传授知识的过程中教会学生如何做人;师德高尚的老师会不断更新教育观念教学中指导学生学习传授学生学习方法使学生受益匪浅;师德高尚的老师会时时处处默默耕耘无私奉献蜡烛一样无怨无悔我还很清楚地记得在上高三的时候我们的班主任老师患上了急性心肌炎当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候我们都劝她回家休息可她却说：“现在正是你们的关键时刻我不能放下你们不管等你们高考取得好成绩的时候老师的病自然就好了”朴素的几句话让很多同学都掉下了眼泪这种春蚕吐丝蜡炬成灰的奉献精神不正是教师最伟大人格力量的体现? 言传身教为人师表是师德师风的具体体现教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”使教师在学生心目中占有非常重要的位置在我们的周围或许会听到这样的事情某位老师政治观念不强课堂上不能把握分寸导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上对本职工作得过且过敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心备课不认真教学内容陈旧教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等虽然说这可能不是普遍现象但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期大学教师是学生健康成长过程中的关键因素孔子曰：其身正不令而行;其身不正虽令不从教师对政治的关心和了解对职业的热爱和投入对同事的团结和合作对学生的尊重和爱护对学术的严谨和进取对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风教师的形象直接关系到学生素质的培养学高为师身正为范只有教师们用自身的榜样作用和人格魅力让学生佩服从而仿效学生才会“亲其师信其道” 教书育人是爱的事业关爱每一位学生是我们教师的责任教师的爱与众不同它是严与爱的有机体现是理智与热情的巧妙结合陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义有一天陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学就将其制止并责令其到校长室等陶先生了解了一下情况回到办公室见到那个男生已在等他陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的因为你比我按时来了”接着又掏出一块糖给男生“这也是奖励你的我不让你打人你立刻住手了说明你很尊重我”男生将信将疑地接过糖果陶先生又说：“据我了解你打同学是因为他欺负女同学说明你有正义感”陶先生拿出了第三块糖这时男生哭了：“校长我错了同学再不对我也不应该采取这种方式”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错再奖你一块我的糖分完了咱们的谈话也该结束了”通过这个小故事是不是可以得出这样一个道理某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由除了不会多角度思考问题缺少爱心不能说不是一个原因 我们说师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志也决定着学校的学风和校风学校发展以教师为本教师素质以师德为先在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在我们看到正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献才铸就了哈理工56年的光辉历史才谱写了本科教学评估优秀的美丽华章才可以让我们展望哈理工的宏伟蓝图 自古绿叶配红花不管是红花还是绿叶站在这三尺讲台上我就感到由衷的高兴由衷的自豪党和人民给了我们神圣的使命我们是太阳底下最光辉的人 今天我演讲的题目是我骄傲我自豪我是光荣的人民教师人们都说老师是园丁是工程师是太阳底下最光辉最神圣的职业是啊教师是神圣的教师是崇高的只是我无法用学者那深邃的语言去阐述教师的价值也无法用诗人那优美的诗句讴歌这崇高的职业但是我却可以用自己最大的努力去开拓去创造去耕耘去收获因为我是教师“人民教育人民办办好教育为人民”一句话就概括了党对人民的关心对教育的关注和对教师的关爱在这样的国度里在这样的社会中作为一名教师我又怎能不感到光荣、自豪呢? 师者传道授业解惑也初为人师的日子里我一直为教师这个冠以清贫的职业而迷惑在出手阔绰的大款群体里看不到教师的身影;在豪华气派的新潮一族中寻不着教师的足迹教师仿佛只是生活的配角 可是当我面对那一群群天真烂漫的孩子那一双双求知若渴的眼睛那一张张绽放如花的笑脸您说我们能不动情?于是慢慢地心中的迷惑消失了疑团疏解了心情舒畅了慢慢地爱上了这份工作也慢慢地享受到了其中的快乐远离了城市的繁华却聆听了清新美妙的乡间小曲;远离了耀眼的霓虹却收获了求知若渴的期盼眼神 我喜欢闻到乡间泥土散发的阵阵清香我喜欢看到孩子们甜甜的张张笑脸我喜欢听到学生亲热地声声呼喊我喜欢见对学生积极努力的滴滴进步在这三尺讲台我为学生传道解惑给学生嘘寒问暖与学生打成一片因为我终于有机会能释放青春的梦想践行人生的价值纵然两袖清风纵然一身粉末纵然清贫如水纵然浮华散尽但我知足我是教师一位光荣的人民教师 “国运兴衰系于教育”教师她传播着人类的文明承载着历史的更替撑起的是中华民族的擎天大厦试想：有多少孩子在我们手里呀呀学语蹒跚起步;多少颗洁白的心灵被除数我们打上了深深的