《快乐的节日》初中说课稿.doc

快乐的节日初中说课稿 各位领导老师： 大家好我今天要讲的课文是快乐的节日 一、说教材 快乐的节日是北师大版二年级下册第十三单元的一首诗歌这首诗歌共三节通俗易懂采用简洁生动的语言描绘出孩子们在过节时的快乐分两课时完成根据语文新课程标准对低年级阅读教学的要求确定教学目标是： 1、独立认识文中的三个生字 2、正确流利有感情地朗读课文激发热爱生活、享受快乐的情感（重点） 3、体验诗歌的语言美培养学生的语感（难点） 二、说教法 在教学方法上根据儿童活泼富于想象的心理特点根据教材的特点我拟定以下教法：创设情景法让学生通过老师创设的情景感受到节日的氛围 三、说学法 学习方法是学习活动规律的理性总结为了充分体现“以教师为主导以学生为主体”根据语文新课程标准的要求这节课主要引导学生读中感悟、合理、合作探究的学习方式来学习通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习 四、说教学过程 （一）激趣导入 一堂新课的导语设计是至关重要的所谓“万事开头难”富有情趣的导语就像师生之间驾起一座沟通心距的桥通过桥梁师生的心拉近了我用了这样的导入法： 导入：同学们知道六月一日节日去年的儿童节咱们实验小学的小朋友们可快乐啦看（快乐六一）今天带你们过一个快乐的节日好不好（板书课题） 如此激趣导入新课学生的听觉、思维与想象都被调动起来“多频道”地运作学生的情绪一下子被调动起来同时孩子又重温过节的快乐也使孩子在轻松的中感受到老师更像一个共同学习的伙伴 （二）、初读感知： 1、自读课文明确要求：边读边画出文中的生字用自己喜欢的方式认识它 2、同桌互相检查认字情况 3、再读课文读通句子标出诗歌小节序号 4、指名读其它学生评价 5、师范读边读边思考：这节日 由于本单元要求学生独立识字再加上课文中生字只有三个完全放手让学生自学、同位互查互帮的方式解决生字效果更好 （三）、精读感悟： 1、读了课文你知道这节日为什么 2、原来是我们的节日想想你曾经度过的六一儿童节当时你的心情怎样 3、自由读第一小节边读边想你在里感受到了快乐指名说并把这种感受读出来 4、学习第二小节 你们戴着鲜艳的红领巾穿着美丽的衣裳打扮得这么漂亮走进课文中再读第二节你们好像看到了什么 花儿、白杨树、小鸟都在向你们表示祝贺想象它们会说些什么祝贺的话呢听到它们的话你的心情怎样愉快地读读这段 课件出示：“世界上有我们就更美丽世界上有我们就更美丽”引导理解、指导朗读 你们就是祖国的希望你们的本领真大呀！你能承担这么重大的责任请用朗读把你的决心表达出来 5、学习第三节： 看图：小朋友们多高兴啊谁愿意和他们一起过这个快乐的节日 指名读第三节 喜欢读的小朋友站起来读吧 6、这么多人都在关心着我们使我们的节日更加快乐生活更加幸福！让我们把这种快乐和幸福通过朗读表达出来吧齐读课文 这里以读代讲读中感悟读想结合引导学生把自己和诗歌中的形象融为一体从而对文本产生亲切感感悟语言的优美较好地培养了学生的语感仿照课文的写法用自己的话说一说实现了课内向课外的延伸在这样的迁移训练中提高了学生运用语言的能力同时也激起了学生阅读文本的兴趣有利于学生情感的表达 （四）、欣赏歌曲（5） 这首诗歌其实就是一段歌词我们一起来欣赏吧同学们想唱就唱想跳就跳吧！ 这一环节的安排既消除了学生学习的疲劳使学生保持了良好的学习状态又引导学生回味了课文内容 （五）、升华： 师：这个节日你过得快乐在同一片蓝天下并不是所有的孩子都能像你们一样沐浴在快乐中你们看：（播放伊拉克儿童遭受苦难的生活课件和中国儿童欢庆六一的场面对比） 师问：看到这些情景你想说些什么 结束语：战争带来了多么深重的灾难我们生活在一个和平的国家（课件）在祖国*的怀抱中我们幸福我们快乐！让我们记住这快乐的时光