五年级数学教案：解简易方程练习课(1).doc

五年级数学教案：解简易方程练习课(1)使学生进一步掌握用字母表示数，求含有字母的式子的值，以及解含有二、三步计算的简易方程的方法，并能正确地设未知数列方程解文字叙述题。培养和提高学生分析、推理及解方程的能力。教学步骤：一、基础训练1教材第116页练习二十八第8题。2教材第116页练习二十八第6题。二、练习指导1揭示课题，巩固练习（板书）。2指导练习。（1）解方程，请说明解题思路：4x一2.5=1.117x一5=181215一4x=1126.2x一3.5x=54x0.36x=13.65x7x一3=9让学生观察思考，进行讨论：题把4x看作一个被减数进行转化得出：4x1.12.5题可把17x看作一个被减数转化为：17x=185题先整理后得180一4x112，再把4x看成一个减数转化。题先求出剩下的X的个数把左边式子化简即可转化为最简单的方程：2.7X=54。题先求共有几个X，把左边化简得：1.36X=13.6（X表示1x即1个X)题先处理左边为12x一39，再把12x看作被减数进行转化。通过以上多种转化方法的实施，最终都使一个多步的方程转为最简单的一步方程。这就是解方程的基本思路。（2）教材116页练习二十八：第7题，每小题要求把x的值代人两个式子分别求出数值，再同右边的数比较大小。练习时可以先以第1小题第一个式子为例，让学生说说解题方法及思考过程，其余的让学生独立完成。第9题，题目的问法具有一定的实际意义，解题方法也比较灵活。有助于培养学生灵活运用所学的知识解决简单实际问题的能力。算出了什么就能知道能不能按时完成任务？教师可引导学生独立思考，这道题有哪些不同的解决方法，要鼓励学生想出不同的方法，然后共同讨论，订正：解法一：可求出实际完成任务的天数，再和计划天数比较。1200（56016）34.3天，34.340，说明能按时完成任务。解法二：可以分别求出计划的日产量和实际的日产量，然后加以比较。120xx03056016353035，说明能按时完成任务。解法三：先求出实际日产量，然后乘以40，得出的积与计划产量比较。5601640=1400个14001200，说明能按时完成任务。第10题，培养学生发散性思维，答案多种多样，且有无数种。对能动脑筋编出二、三步运算方程的学生要给予表扬。对中差生可引导他们参照已学过的类型编，并要求学生通过检验，判别所编的方程是否符合要求。第11题。填人相同的数，只要把换成X，就很容易求解。从而使学生体会到用字母表示数，便于分析问题和解决问题。第12题：方程两边都出现了X，怎么求解？借助天平平衡的图示，容易想到：两边各拿走一个X，可得到2X=100求解。也可把等号右边看作两个加数，根据和减去一个加数得另一个加数，得3X一X=100，再求解。三、课堂练习教材第115一116页练习二十八第5、6题。作业辅导1教材116页练习二十八第7、9、10、11、12题。2找一找右边的方程是从左边到右边的哪个方程转化而来的，把它们用线连起来。4x十5197x13十87x一8134X=19一51.3x3=2.65x=1815x=81.3x=2.632.54一4x14.8x=6.634.8x一36.64x2.54一10.7x+3x=7.43x1235x一2x一3123.7x=7.43一匹布长36米，裁了10件大人衣服和8件儿童衣服，每件大人衣服用布2.