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文档简介

1 / 3 安塞腰鼓教案分析 安塞腰鼓教案分析 目标： 体会作品的思想内容（难点） 品味富有表现力的语言 (重点 ) 一、情景导入初始魅力 上课前我们先一起玩一个游戏，请同学们根据老师的提示，用双手拍打桌面，先自己练习，听老师的口令一起拍打，然后戛然而止。 （学生自由谈感受） 老师只是想通过这个游戏，让你们先找找打腰鼓的感觉，其实安塞腰鼓的表演那才是才是最精彩的。这节课我们将一同欣赏刘成章的散文安塞腰鼓一起去感受安塞腰鼓的魅力。 二、品读赏析感受魅力， 1、读 这是一个魅力四射的 安塞腰鼓，这是一篇震撼人心的美文。那么文章中最能打动你的句子是哪些呢？请同学们找出一句或几句一段或几段，一个人或几个人组合放开喉咙大声的读一读， （学生自由读，展示） 这些句子的共同点是什么呀！（排比的修辞手法） 2、品 2 / 3 大家知道，一篇读来气势宏伟、气吞山河的文章，当然不开作者高超的语言表现技巧，文章大量地使用了排比的修辞手法究竟有怎样的表现力呢？请同学们找出最能打动的排比句批注赏析。 参考句式：最能打动我的排比句 _， _词写 出 了 安 塞 腰 鼓 的 _ 特 点 ， 体 会 到 作 者_感情。 （指导学生分别赏析句内、句子间、段与段之间的排比，排比修辞手法的妙处，指导学生朗读排比句。） 三、体会思想内容升华魅力 1、这篇文章大量地使用了排比的修辞手法，层层推进，犹如排山倒海之势震撼着我们的心灵，让我们感受到了作者对安塞腰鼓的强烈的赞美之情。他除了写安塞腰鼓，还写了打腰鼓的人和黄土高原，作者仅仅是见本人来赞美安塞腰鼓吗？ （小组讨论） 2、练笔 每一个舞姿都充满了力量；每一个后生，都 ；每一块黄土都 ；每一个 都 。 3、师生诵读 女齐）好一个安塞腰鼓 ! 3 / 3 男齐）好一个安塞腰鼓 ! 全体）好一个黄土高原好一个安塞腰鼓 ! 师读 )好
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