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（西师大版）五年级下册数学教案 发豆芽（一）教科书第128129页。活动目标通过发豆芽活动，了解生活中的相关知识，运用多种途径查询和收集相关资料，并能运用数学的方法记录和描述豆芽的生长情况，培养同学们动手实践、分析问题以及解决问题的能力。活动准备教师收集相关资料，并先做一次实验。学生分组准备黄豆、绿豆各50g，以及发豆芽的器皿。活动过程一、提出问题，揭示课题?1师：同学们，你们知道豆芽的生长过程吗？你自己发过豆芽吗?2学生根据查询的资料和咨询科学教师得到的知识进行交流。3根据学生的交流，提出：我们也来试一试发豆芽。揭示课题：发豆芽。二、讨论交流，得出活动步骤1提问：发豆芽要做哪些准备？怎样记录发豆芽的过程呢？对最后的记录如何分析呢？结合学生的交流，得出本次活动的主要步骤：调查与收集；发制与记录；整理与分析；推测与应用。2学生结合教材了解4个环节应该做什么，并在全班交流。教师重点提问：发豆芽的统计图画什么好？为什么？如何计算发豆芽的盈利情况？三、学生分组活动1教师演示发豆芽的过程。2教师提出要求：（1）发豆芽活动要做的事情比较多，我们要分组进行，每组5个人。（2）为了方便观察与记录，我们都将豆芽统一放在教室里进行观察，每天每个组在固定时间进行浇水。3各组学生进行发豆芽实验。时间大约是6天。教师对各组实验的情况进行适时的指导，对各组的记录进行及时督促与检查。各组在发豆芽完成后，及时进行数据分析，制作好相应的统计图表，写好分析总结。四、小组交流，感受价值交流发豆芽的具体做法和注意事项。五、观察、记录、分析1观察豆芽的生长情况。（大约6天时间）2记录豆芽的生长情况。（每天进行记录）3把豆芽的生长情况制成统计图表。4分析统计图表，写好总结。六、总结反思小组结合统计图汇报豆芽生长情况，说说在发豆芽活动中的收获。注：五、六两个教学过程在课外进行。简评：本课设计采取课内课外相结合的方式，突出发豆芽的相关资料收集，讨论发豆芽的活动步骤，对发豆芽活动进行分析、交流、评价。通过分组活动，培养学生的合作意识与能力；统一在教室进行，便于学生观察、比较、交流、互相激励。同时，把发豆芽活动的重点放
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