竞聘德育主任演讲稿.doc

竞聘德育主任演讲稿 尊敬的各位领导、各位评委： 大家好！ 作为一名年轻教师本着锻炼、提高的目的我参与了这次活动走上了竞聘的舞台因为参与的过程本身也是一种锻炼参与的经历本身也是一种财富的积累本人竞争的职位是德育处主任希望通过竞聘进一步提高自己的能力 我知道要成为一名合格的德育处主任不容易要成为转型期的德育处主任更不容易我之所以鼓起勇气参加德育处主任的竞聘首先缘于我对学校德育工作的热爱和执著我相信一个人只要他执著地热爱自己的事业他就一定能把他的事业做好其次在上级领导培养下我成为了一个和谐发展、综合素质较强的教育工作者在工作的过程中我任教过语文、英语积累了丰富的教育教学经验；工作以来我一直担任班主任且近几年都担任少先队大队辅导员对学校德育工作的方式、方法较为熟悉如果我有幸成为学校德育主任工作应该会是得心应手的 当然我更清楚成绩也好经验也罢它只能说明过去并不能证明未来 假如我能竞聘成功我将努力扮演好以下几种角色： 1、不断探索成为一名优秀教师 作为一名中层干部我首先会在观念上定好位那就是教学工作是自己的本行管理工作只是一项临时承担的职务因此我决不丢弃自己的本行仍将继续在教学上不断探索努力成为一名优秀教师！ 2、立足本职当好校长的旗手 想校长之所想急校长之所急对校长布置的工作竭尽全力去完成且力求为学校发展献计献策 3、以身作则当好教师的船桨 教师是在海洋中航行的船我要当好教师的船桨奋力划船让船驶得更稳、更快、更远！ 4、与时俱进当好学校德育工作的突击手 我要有“不入虎穴焉得虎子”的冒劲要把握德育工作的新形势发现新问题探寻新思路解决新问题不断开创德育工作新局面 如果我能在这次竞选中成功我会好好的珍惜这个机会全心全力协助学校打造德育魅力我会重点做好以下几方面的事： 一、把学校德育工作纳入常规管理 “育人为本德育为先”的理念早已深入人心但一直很少有人付诸于行动为什么呢教师不抓德育工作是因为学校没有把它列为硬指标没有纳入对教师的常规管理因此我们应制定一套有关德育考评的硬指标将学校德育工作纳入常规管理这样就能强化教师的育人责任意识教师就能摆正德育工作和教学工作的关系不厚此薄彼同时还能形成“德育无闲人人人育人”的德育格局 （现实工作中由于对德育工作认识的不到位育人的责任理所当然的由班主任全部包揽任科老师尤其是音、体、美教师对学生的不良行为习惯视而不见这与班主任的严格要求出现了极大的反差导致班主任在与不在学生完全不一样的现象试想这样的德育还能有效因此如果我是一名德育主任我将大力宣扬“德育无小事事事育人；德育无闲人人人育人”的思想统一认识） （强化班主任的育人责任意识：现行学校对班主任工作按3：6：1进行档次划分且优秀班主任基本上是从一档中择优产生的因此平时班级管理中被扣分较多的班主任因与优秀无缘而放松班风建设甚至对于学生行为问题而被扣分之事不闻不问使原本问题就较多的班级雪上加霜严重影响德育建设！如果我是德育主任我一定要强化班主任的育人责任意识让其明白班主任工作的目标指向是育人是促进学生健康成长并非是班主任个人的评优评模） 二、制定合理的德育目标 现行学样德育整齐划一且随意性强缺乏针对性这主要缘于德育工作缺乏一个长期规划！因此如果我是一名德育主任我会根据学生不同年龄阶段特点制定有层次性的德育目标有的放矢地加强学生的德育工作 同时我还要将德育目标通知家长让家长明确孩子在这一年龄段应该养成的好习惯有些学校将如何重点培养家长应怎样配合这样一来学校清楚家长了解家校合作朝着共同的目标努力德育工作一定能事半功倍 三、重视德育科研保证德育方法的科学有效 在实际工作中部分教师缺乏科学的德育工作方法他们往往习惯于用行政命令搞德育把复杂的德育简单化以传统的灌输式教育为主而忽视了学生的主体地位不容易让学生接受因此我们要重视德育科研不断学习新形势下的教育教学理念不断研究社会形势对青少年的影响不断针对学生管理中的困惑展开讨论积极探寻新形势下德育工作的新途径、新方法打开德育工作的新局面 四、拓展德育内容使之适应社会新形势 当前学校德育内容中极多的是关注学生的养成教育关注热爱祖国等大的思想理念的培养德育内容滞后 如果我是德育主任我将在抓好养成教育的基础上引领教师更多地关注社会形势对青少年的影响加强对学生的网络教育、法制教育、心理健康教育等使德育内容与时俱进 （重视学生的心理健康教育：目前青少年心理健康问题日益突出因此学校应高度重视学生的心理健康教育为学生提供一个情感释放和心理疏导服务的场所与条件使他们从阴影中走出来培养他们积极乐观、健康向上的良好品格这样我们的学生才能更好地健康成长我们的学校才更加和谐） 五、创新德育路径让校本课程走向德育 现行行学校德育主要以说教及活动为载体且每年的活动形式、活动内容都大同小异不能很好地震憾学生的心灵、熏陶学生的道德育因此本人认为应创新德育路径让校本课程走向德育因为校本课程关注学生的现实需要易于隐蔽教育意图淡化教育色彩有利于提高德育实效；校本课程充分挖掘利用当地的教育资源倡导学生走进生活、参与社会实践进行生活体验和社会体验有利于培养学生的道德选择与道德判断能力 六、狠抓养成教育提高德育实效 著名教育家叶圣陶说“什么是教育简单一句话就是养成教育”可见教师培养学生良好习惯的重要性我们只有抓好养成教育才能培养出举止得体、道德高尚、表里如一、言行一致的人才能促进学生终身发展因此我们要狠抓养成教育提高德育实效 1、每月确定养成教育的一个主题分期细化教育强化训练比如开展“文明礼仪”月活动可以通过黑板报、主题班会、团队活动、国旗下讲等途径在学校形成浓郁的“文明礼仪”的教育氛围努力通过这一个月的教育促使学生认识到“文明礼仪”的重要性以及如何让自己成为一个拥有“文明礼仪”的人 2、重点帮扶大力推进个别行为习惯极差生的纠编工作 有个别学生行为习惯极差虽然人数不多但影响很大对此教师要重点帮教如进行重点家访经 常谈心指出他们的不足让其明确前进的方向 3、以小学生守则和小学生日常行为规范为抓手以“三项评比”为手段开展养成教育示范班活动引导学生将个人荣誉与集体荣誉结合起来形成凝聚力和向心力在争优创先的过程中受到潜移默化的感染熏陶 4、师生同步养成教育相得益彰 身教胜于言教！良好的师德师风对养成教育能起到有力的推动和促进作用因此在进行学生养成教育时要求教师示范为学生做榜样可以相行益彰 七、积极探寻活动的有效组织让活动开展有声有色 现行学校活动轰轰烈烈但大多还是流于形式为活动而活动参与面极窄受益面很小尤其是演讲、讲故事比赛等活动每班也只有3、5个人且活动的开展还不是面对全体学生的因此如何让我们的活动开展富有教育意义是值得每个德育工作者深思 如果我是德育主任我将提倡活动的开展以德育目标为导向以全员参与为原则以年级为单位展开让活动之花盛开在每个孩子的内心世界指导他们的思想和行为 1、做好家访工作形成家校德育工作的