小学二年级语文教案《自动人行道》教学设计之二.doc

小学二年级语文教案自动人行道教学设计之二、感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活，极力学生要不断创新。、学会课文生字个，读准多音字的都，理解并积累词语。、会用相当于差不多写句子，初步学会打比方的句子。、正确流利地朗读课文，知道自动人行道的特点和作用。、结合课文，展开想象，练习写一段话。二、教学重、难点、教学重点：掌握本课生字新词，能根据课文内容回答问题。、教学难点：相当于的正确理解和运用。三、教学时间：课时第一课时教学目标：、学会课文生字个，读准多音字的、都，理解并积累词语。、会用相当于、差不多写句子，初步学会打比方的句子。、能够正确流利地朗读课文，知道自动人行道的特点和作用。教学过程：一、谈话揭示课题。、你乘过电梯吗？谁来说说电梯的样子和作用？、今天我们又要来认识一种新型的电梯。（板书：自动人行道）齐读课题。、读了课题，你有什么问题吗？二、初读课文。、听老师范读（或听录音朗读）课文。、听后说说对自动人行道有哪些新的认识。三、自学课文。、师生共同商量拟定自学要求。、学生自学课文，教师巡视。四、检查自学效果。、学生自主汇报学习成果：你学懂了什么？（你想把哪个字、词教给大家？）、教师随机加以指导或强调：（）读准字音：型、增、景（后鼻音）。（）教学多音字。的 d ( ) 都 du ( )de ( ) d ( )（）注意形近字的区别形 速 旅 购型 束 族 钩（）强调港的写法：港字右下部分是横折横、竖弯钩三笔。（）随机完成课后作业第题。五、研读第、段。、自动人行道是一种特殊的电梯，是一种特殊的人行道。那么它有什么特点呢？自由读课文，划划有关的句子。集体交流。、细读重点句，理解课文。问：读了这两段你们读懂了什么？还有什么问号又从脑袋里冒出来了？（根据学生的回答，穿插解决下列2个重点句的理解。）（）它是一条大型自动传送带，有人叫它平面电梯。、重点理解大型、传送带这些词语。、为什么有人叫它平面电梯？教师随机以课本为利，演示电梯的垂直运行和自动人行道的平面运行，帮助学生理解。、特点：平面运行（板书）（）它像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中，给城市增添了一道亮丽的风景线。、重点理解穿行、峡谷、增添、亮丽等词语。、读读、比比下面的句子。自动人行道像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中。自动人行道像一条长龙卧在高楼大厦的峡谷中。长长的自动人行道穿行在高楼大厦之间。通过研读、比较，体会文中的句子。用长龙、峡谷这样的比喻，写出了自动人行道的长。用穿行写出了它的活动。教师随机可通过板画，帮助学生理解什么是高楼大厦的峡谷中。、指导朗读：注意句子的停顿，用朗读表现它的长与亮丽。、概括特点：长（板书）。六、小结并完成作业。说一说这节课，你学到了什么。完成课堂作业本上的相关作业。第二课时教学目标：、感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活，极力学生要不断创新。、结合课文，展开想象，练习写一段话。教学过程：一、复习回顾。通过上节课，你学到了什么。二、继续研究特点，学习第段。、自动人行道还有什么特点呢？自由读读上节课研读的几个句子。研读重点句，理解课文。（）自动人行道分快速道和慢速道。、理解快速道、慢速道的词义。、自动人行道的快速道、慢速道分别是怎样的速度？自由读读文中有关句子，然后集体交流。、找找相当于的近义词。（与差不多）能不能换成等于？（不能）句式互换练习：快速道每小时可走千米，相当于公共汽车的速度。（用上与差不多）慢速道每小时走千米，与步行差不多。（用上相当于）、概括特点：有快有慢（板书）、自动人行道给人们带来许多便利。理解便利一词。自由读读下文，然后集体交流，说说给人们带来哪些便利。想象说话：自动人行道还会带给人们哪些便利？概括特点：便利（板书）、朗读这段话。三、学习第段。、这样漂亮、方便的自动人行道，在我国香港已经铺设了好几条。学到这里，你有什么想法呢？、是啊，希望祖国的经济、科技发展得越来越好，这样的自动人行道遍布每个城市，来到我们身边。就让我们带着对未来的美好憧憬来读读这段话吧。自由练读这段话。、这段话中，有不理解的地方吗？请重点理解飞落、购物、旅游、游览等词。、指名读。评价。齐读。四、写话练习。、齐读课文。学了这篇课文，你有什么想法？（启发）、我们要感谢那些伟大的城市设计师，为人们设计了那么先进、那么便利的自动人行道。假如你也是一位设计师，你想为城市、小区、学校设计什么？为人们带去什么便利呢？你的这些设计，它有什么样的特点和作用