我要做青春形象大使教学反思.doc

我要做青春形象大使教学反思 我要做青春形象大使是男生女生悦纳性别快乐成长的第二节课旨在通过视频欣赏、讨论分享认识男生、女生不良的青春形象特点和受欢迎的青春形象特点通过选拔本班男生、女生青春形象大使树立学生学习的榜样反思自己存在的不良青春形象特点更好地扮演自己的性别角色这节课是我参加市中学组第三届心理健康教育教师教学竞赛一路走来感触良多 一、教学主题选题紧贴学生实际 现实生活中有些学生因为成长环境、家庭教育方式、大众传媒的负面影响性别认知和性别角色行为都已经出现了偏差表现为男孩子呈现出柔弱、胆小、缺少阳刚之气的性格特征甚至表现为不愿搬动桌椅不敢走黑路等黑框眼镜、鸭舌帽、牛仔裤成为了不少女生的标准装扮许多女生则不喜欢穿裙子剪个男生头还常常称自己是“哥”根据这种学生的实际情况教育引导学生形成正确的性别知识和观念让其扮演好性别角色因此选择了这个主题 二、主题题目新颖吸引人的眼球引起学生的注意力 大使这个名词总是给人很震撼的感觉很多形象大使都是名人充当的当学生看到了题目“我要做青春形象大使”心中会有一个悬念形象大使我可以什么是青春形象大使呢学生们又盼望又好奇正是这种盼望和好奇让学生更专注地参与到课堂中来 三、教学内容紧扣主题开展教学素材来源于学生充分以生为主体 这节课的每个环节都紧扣围绕主题开展从“抓青春”的热身游戏到学生为演员的视频展示学生身边不良的青春形象特点到脑力风暴“我不喜欢的男生、女生特点”到搜索游戏小组合作寻找受欢迎的青春形象特点乃至选拔本班的男生、女生青春形象大使每一个环节都围绕“我要做青春形象大使”来开展这些教学素材全都来源于学生学生也很积极地参与到课堂中来充分地显示了“以生为主体”的新课标理论 四、精心打磨一节好课是要经过打磨出来的打磨背后彰显团结的团队 因为这节课同时也是为了备战市中学组第三届心理健康教育教师教学竞赛活动我深知道一节好课是要经过打磨的因此确定主题之后我反复试教我邀请了校内教学经验丰富的教学副校长陆朝宁校长、教导处尉书娟主任、德育处吴杏珊主任指导我的课东升镇文体教育局三次派出心理教研中心全体成员听课并给予意见此外也拿这节课跟全镇的兼职心理老师上了示范课所有听课的人员都给了意见我根据他们的意见和学生的实际以及自己对这节课的思考与构思反复打磨从第一次心理教研组给的建议调整上课思路上课的设计大幅度做了调整感谢指导我课的所有老师让我得到了不少的成长虽然一路走来整个准备的过程很艰辛但是我也是幸福的有这么多的人在支持着我给我力量这是莫大的鼓励要知道每一次的磨课其他人都得调课在炎炎夏日之下坐公交车从其他学校聚到我们学校我非常感动这一切都彰显了我们东升镇心理团队的团结 五、终出佳绩成绩激励我继续前行 这节课从主题确定到片区赛、总决赛我在本校上关于这节课的内容不少于14次足以看到这一路来的艰辛功夫不负有心人在本次的比赛中我取得了二等奖的好成绩即使我没有拿到一等奖但我已经尽力了也问心无愧了毕竟一等奖的就只有这么五人此次的比赛中我深深地感受到要真正上好一节心理健康教育课发挥出它最大的作用还有很多问题需要去发现、思考和解决同时我