集体备课记录表.doc

集体备课活动记录（ 2013-2014 学年第 一 学期）学 科： 数学 年 级： 六年级 备课组长： 胡维莉 2013年 9 月 22 日集体备课计划安排表时间备课内容主备提供材料（教案、学案、课件等）第1周解稍复杂的方程、利用方程解决实际问题顾方林第2周解稍复杂的方程、利用方程解决实际问题魏新华第3周长方体和正方体的表面积的计算、认识体积魏新华第4周长方体和正方体的体积计算、单位的换算魏新华第5周长方体和正方体整理与复习3、分数乘法魏新华第6周分数乘法胡维莉第7周分数乘法1、分数除法4胡维莉顾方林第8周分数除法顾方林第9周分数除法顾方林第10周认识比顾方林魏新华第11周认识比2、分数四则混合运算3魏新华第12周分数四则混合运算魏新华第13周解决问题的策略胡维莉第14周可能性魏新华第15-16周认识百分数顾方林第17周认识百分数 单元复习胡维莉第18周整理与复习胡维莉集体备课小组课安排表周次星期节次课题执教教师第7周星期三2分数乘法顾方玲第8周星期三2倒数胡维莉第9周星期四2分数除法魏新华集体备课活动记录表内 容小组分课主备胡维莉时间地点20139.12参与人员胡维莉，顾方林，魏新华备课中心问题小组分课讨论要点解稍复杂的方程、利用方程解决实际问题长方体和正方体的表面积的计算、认识体积长方体和正方体的体积计算、单位的换算长方体和正方体整理与复习分数乘法分数除法认识比认识比2、分数四则混合运算3分数四则混合运算解决问题的策略可能性认识百分数 单元复习讨论结果应用题的分析还需要加强分析。计算还需要练习。加大计算量的练习。集体备课活动记录表内 容小组课主备胡维莉时间地点四楼办公室参与人员胡维莉，顾方林，魏新华备课中心问题讨论小组课讨论要点1.口算练习二、新课导学1. 出示例题，看图阴影部分表示什么？画斜线的部分表示二分之一的几分之几？（边说边指）如何列式呢？指出：求一个数的几分之几，可以用乘法计算。这就是我们今天要学习的分数与分数相乘。看图，画斜线部分占这张纸的几分之几？（教师边说边指）2同样的方法教学二分之一的四分之三是多少。3观察，分数乘分数的计算方法是什么？（小组讨论）4.教学例5，三分之二乘五分之一表示什么意思？根据意义画图，三分之二乘五分之四表示什么意思，根据意思画图。5. 小结：分数乘分数的计算方法。6.试一试，集体订正，强调要先约分。三、巩固强化1、练习九第一题，看图，这个长方形表示什么？（1公顷）蓝色部分表示什么？三分之一小时表示什么意思？把1小时平均分成3份，一份是多少？求三分之一小时耕地多少公顷，就是求二分之一公顷的三分之一是多少？2、练习九第二题，独立完成，集体订正。四、总结提高今天学习了什么？你掌握了什么？分数乘分数表示什么意思？讨论结果表现良好集体备课活动记录表内 容小组课主备顾方玲时间地点四楼办参与人员顾方玲 胡维莉 魏新华备课中心问题讨论小组课讨论要点一、创设情境，导入新课1、填空师：除法、分数和比之间有什么联系？2、做复习题师：第一题你这样做根据的是什么？（商不变的性质）它的内容是什么？第二题呢？3、导入课题：二、学习新课1、教学例比的基本性质。 0除外你怎样理解得？2、教学例应用比的基本性质化简比。我们以前学过最简分数，想一想：什么叫做最简分数？最简单的整数比就是比的前项、后项是互质数，像98就是最简单的整数比。出示：把下面各比化成最简单的整数比12:18 1.8:0.09三、巩固反馈1、师：把页练一练填完整2、做练习十三8四、课堂小结师：通过今天的学习，你又学习了哪些知识？什么是比的基本性质？应用比的基本性质如何把整数比、分数比、小数比化成最简单的整数比？教学反思：魏：在复习了商不变的性质和分数的基本性质后，及时提出问题-比是不是也有什么性质呢？你认为它是怎么样的？让学生带着问题进行推导验证。顾：在应用比的基本性质化简时培养学生对知识的概括能力。让学生在总结概括中得出结论。胡：本节课练习的层次性没有体现，只练习了求比值和化简比。讨论结果效果良好集体备课活动记录表内 容倒数小组课主备胡维莉时间地点四楼办公室参与人员胡维莉 顾方玲 魏新华备课中心问题讨论小组课讨论要点一、导入分数乘法的计算方法是什么？（分母相乘的积做分母，分子相乘的积做分子，能约分的先约分）今天我们学习倒数的认识二、新课导学1、出示例7，口答。2、教师指出：规定，乘积为1的两个数互为倒数。例如：八分之三和三分之八互为倒数，互为的意思是，八分之三的倒数是三分之八，三分之八的倒数是八分之三。3、判断：因为十分之三乘三分之十等于1，所以十分之三是倒数。因为九分之四加九分之五等于1，所以九分之四和九分之五互为倒数。错在哪里？三分之四乘二分之一乘二分之三等于1，所以三分之四、二分之一和二分之三互为倒数，错在那里？你觉得倒数的意义哪一些字词很重要，请读出来。4、5的倒数是多少？1的倒数呢？你是怎么想的？5、0有倒数吗？为什么？6、练一练三、巩固强化1、练习十第一题，边读边写。2、小组中说说第二题3、每个人边说边写第三题。4、先找第一组的倒数，你有什么发现？讨论结果效果良好集体备课活动记录表内 容计算练习主备胡维莉时间地点四楼办公室参与人员胡维莉 顾方林 魏新华备课中心问题计算的达标率讨论要点1. 各班分析计算考的情况。2. 口算计算错的原因。3. 简便计算做的较差，特别是乘法的分配率，还需要加强练习。4.方程还需要加强练习。讨论结果 1. 计算还需要加强练习。 2.对于简便计算还需要加强练习。 集体备课活动记录表内 容期中考试试卷分析主备胡维莉时间地点三楼会议室参与人员顾方玲 胡维莉 魏新华备课中心问题期中考试试卷分析讨论要点1. 各个班级分析考试的总体情况。2. 针对弱点分析班级的情况。3. 具体分析哪里有薄弱的地方。4.4. 提出以后需要改进的方法。讨论结果效果良好集体备课活动记录表内 容如何上好复习课主备顾方林时间地点四楼办公室参与人员胡维莉 顾方林 魏新华备课中心问题如何上好复习课讨论要点1、根据前一段所学内容和学生的实际情况制订一个复习计划。复习前教师将前面所教过的知识做一番综合整理，系统归类，纵横沟通，找出知识的重点、难点和学生易混易错之处。同时对学生实际掌握知识的情况，做一个切实的估计，如果情况不甚明了，可以进行一次书面摸底。将结果进行整理分析，从而确定哪些知识可以一带而过，哪些知识需要重点复习。这样确定了复习内容，明确了目的要求，再考虑合适的方式方法，从而订出一个切实可行的复习计划。2、不重复旧课，不平均使用力量，注重突出基础知识，突出知识的重点和学生的弱点。3、按单元编制一些有针对性的、由单项到综合和由基本到变式等较复杂的、层次不一的练习题，让学生边复习边练习。每次练习之后，教师都要认真整理，分析卷面情况，找出普遍性或有较多人次的错题，统计出错误