小学心理辅导室总结

1 / 28 小学心理辅导室总结 小学心理辅导工作总结 安宁市鸣矣河小学 崔彩 心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需 要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素质提高 ,预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要目标。 作为教育工作者我们要下足功夫，正视心理健康教育，促使小学生的心理健康发展，健全他们的人格，为 21 世纪培养合格的人才。为此，我校把心理健康教育工作放在首位，开展了一系列的活动。 一、领导重视，群策群力，构建心理健康教育科学体系 领导亲自参与心理健康教育的研究。学校领导的重视和亲自2 / 28 参与是心理健康教育顺利开展的重要保证。学校成立了心理健康教育领导小组和课题实验组，校长亲任组长，副校长专门负责，共青团、班主任及教师积极参加，开始了学校心理健康教育工作的研究探索和实验。通过对关于加强中小学心理健康教育的若干意见和中小学 心理健康教育指导纲要的认真学习和讨论，明确了心理健康教育的原则、目标、主要任务和内容、实施途径和方法，逐步认识到心理健康教育，不是对学生心理疾病或心理障碍治疗和疏导，而是针对更广泛的普通学生，发展他们良好的心理品质，形成良好个性。从而确立了 “ 面向全体，预防为主，个别心理咨询辅导为辅 ” 的心理健康教 育工作原则。 学校定期召开专门的心理健康工作会议，认真制定工作计划，在学科教学、教育活动、班主任工作中，都注重对学生心理健康的教育，全面渗透在学校教育的全过程中。充分利用国旗下讲话，红领巾广播站、宣传板、黑板报、手抄报橱窗等宣传途径，使更多的人争取认识心理健康教育。使学生的心理、身心健康快乐的成长，使教师愉快地进行工作。 二、抓好教师的心理健康 3 / 28 学校教育的关键在于教师，教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长 ,而近几年来，教师的心理健康状况却不容乐观。教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命 ,用心灵浇灌心灵的职业，所以教师的心理健康就更为重要了。 三、创设良好的校园心理环境 为了使学生的心理环境健康素质得以正常进行，在学校日常工作中，我们重视营造良好的校园氛围和宽松心理环境。我校从校容校貌的建设入手，使学校环境实现绿化、美化、净化，营造一个和谐、宽松的氛围，使学生一进校园，就有一种轻松的感觉。并在全校开展创建温馨教室活动，使学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，孕育一种健康向上的心理氛围。为了更好的开展个别学生的心理辅导咨询工作， 我校已开始筹建立心理咨询室，在这里，学生可以倾诉自己的苦恼、困难、也可以和别人一起分享他的快乐，他们将会在这些地方可以得到心情的调节、可以获得心灵的安慰。从而架起了师生心灵沟通的桥 梁。 4 / 28 四、全方位渗透心理教育 1、学科中渗透心理健康教育。新课程改革，不仅要求教师传授册知识、技能，还要在课堂上渗透心理教育，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都有成功体验，发挥积极作用。从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如， 语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、科学可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培 养学生的审美能力；体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。 2、发挥班主任作用，以班级为单位开展有关活动。本学期我校开展以学生心理健康为主题的主 题班队会。全班学生在班主任的带领下积极参与，德育领导小组的成员到每班观摩，并进行评比。在活动中培养了孩子们健全的人格。同时开展了个案征集活动，班主任们积极参与，根据自班孩子的5 / 28 特点，撰写了一份份生动的个案。 五、心理健康教育与家庭教育结合 我校积极开展与家庭相结合，对学生进行心理健康教 育。致家长的一封信，反馈，举办专题讲座，定期召开家长会，学校与家庭互相 沟通。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮、不 生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系，并通过致家长的一封信，定期召开家长会等方式使学校与家庭互相沟通，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 6 / 28 小学生心理辅导总结 随着社会的发展，关注少年儿童的身心健康已成为社会的共识及注意的热点。关注少年儿童，尤其是小学生的心理健康具有重大的历史和现实意义，在小学生中开展以心理活动课为主的心理健康教育是儿童的内在心理需要。作为教育工作者，我们应该关注小学生心理健康，上好小学心理活动课。 激烈竞争的现代社会向我们预示着： 21 世纪最大的财富就是人才。因此，关注 21 世纪的主人 儿童青少年，尤其是小学生的心理健康具有历史和现实的意义。处于义务教育阶段的小学生，在人生成长、学习的路上跨出了充满希望的一步，具备良好的心理素质能为他们将来的工作、生活奠定扎实的基矗作为学校教育的重要内容之一的心理健康教育，它立足于学生未来的成长，使学生的心理素质得到发展。而在众多实施心理健康教育的途径中，心理活动课是一种行之有效的方式。心理健康教育已 经成为当今社会必不可少的教育课程。 现就我校开展农村三 四年级小学生心理辅导总结如下： 一、对小学开展心理健康教育的认识 7 / 28 现在的社会是一个竞争十分激烈的社会，人们的压力 越来越大，心理的受挫能力越来越小，有一个健康的心理是必不可少的。小学阶段是一切的基础，如果在小学阶段养成一个良好的学习习惯、良好的学习兴趣，有一个健康的心理以及正确地对待困难和挫折的态度，必将为他今后的人生打下坚实的基矗当代的小学生，多数来自独生子女家庭，在家庭处于特殊地位，长辈的呵护、父母溺爱，容易使他们形成 “ 以自我为中心 ” 的心理状态。他们最关注什么 ?他们最困惑什么 ?他们最需要辅导老师帮助什么 ?为深刻地了解这些，我们辅导过程中，对学生进行了农村小学生心适应问题的调查研究，发现学生们普遍存在着心理适应问 题，其中学习方面最突出，其次分别为生活方面、交往方面、认识自我方面。针对这一实际，在活动课中，我认为有必要对学生的学习方面进行重点辅导，使学生爱学乐学。 (1)培养学生良好的学习动机。动机和兴趣是学习中的动力因素，通过活动让学生感悟到学习是十分有趣的 (2)养成学生良好的学习习惯。让学生联系实际，对照自我，从而自觉地学习，消除学习上的不适应情况。 (3)掌握良好的学习方法与策略，教给孩子正确的学习方法。 学习是学生熟悉的事情，只有从学生身边的事情出发，他们8 / 28 才能有话可说，产生共鸣，课堂气氛活跃，辅导效果水到渠成。在学生的人际交往、自我认识等方面，我也选择了一些有针对性、有实际意义的内容，一切以学生的需要为出发点。 二、开展心理活动的要求 (1)切实加强领导。学校和校区的领导高度重视这一活动，充分认识了在农村小学开展心理课的必要性，在小学阶段的重要意义，同时也推动学校素质教育和素质实践的全面进行，加强和改进了学校的德育工作。 (2)制定教育计划。学校结合本校的具体情况，制定具体的实施计划，在调查分析的基础上分层次有重点的制定各年级段学生心理健康教育的基本目标、要求和主 题。 (3)营造活动氛围。学校利用宣传专栏、板报、广播等形式向学生宣传心理教育的基本内容、要求和意义。营造一个良好的、积极的、健康的心理氛围。 三、心理健康教育的基本内容 心理健康教育的内容很广泛，要从大处着眼，小处入手，从9 / 28 学生的日常小事抓起，让学生从小学阶段就有一个积极、健康、阳光、向上、自信的心理素质。具体的内容如下： (1)如何正确认识自己。世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足 ;也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。通过活动帮助学生知道 什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。引导学生正确地评价自己，知道正确评价自己有利于身心健康，能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。 (2)如何培养学生的学习兴趣。兴趣是求知的动力，兴趣对学生的成长起着很重要的作用。培养学生广泛的兴趣，为他们今后的学习、工作打下坚实的基矗郭沫若先生曾说过：“ 兴趣出勤奋，勤奋出天才。 ” (3)良好学习习惯的培养。好的习惯对一个人的成长有多么重要，一个好的习惯就可以帮助学生获得成功 ;没有好的习惯就可能影响学生的一生。分析自身已具备的好习惯及存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。让学生10 / 28 从小就养成一个良好的学习习惯。 排解成长的烦恼 小学生心理辅导讲稿 同学们，在我们成长的过程中，有许多令我们高兴的事，也有一些烦恼的事。有的同学每天都是高高兴兴的，有的就显得闷闷不乐。这里有个很简单的答案，就是每个人看问题的角度不同。例如，今天老师留的作业，有的同学一看，简单，不多，觉 得很快就会搞定的。可是有的同学就会皱起眉头，觉得作业多。因此，最后完成的结果就不同。感觉不多的同学就会心情愉快地去写，确实很快就完成了。那个认为作业多的同学，心情不爽，磨磨蹭蹭，花费了很长的时间还是没能将作业完成。 有这么一个故事：一个老婆婆有两个儿子，大儿子卖伞，小儿子卖布鞋。雨天时，老婆婆就担心小儿子的布鞋卖不出去；晴天时，就担心大儿子的伞卖不出去，整日愁眉不展，唉声叹气。有一天，一位智者对 老婆婆说： “ 你为什么不反过来想一想，晴天时，小儿子的布鞋就有好生意了；雨天时，大儿子的伞就能卖得多了。那你就会天天有好心情，多快乐啊！ ” 老婆婆就按智者的话去做，果然，每天都是高高兴兴的。好心情是自己找的。这句话真真切切。 11 / 28 在生活中，我们遇到的烦恼不仅仅是学习上的，还有生活上的，甚至是与家人之间的。就拿我们常犯错误来说吧。犯错误是我们常有的事，因为我们是小孩，每个人都是在不断的犯错误，改正错误中长 大的。犯错误并不可怕，因为错误是学习新知识的的机会。可是我们的爸爸妈妈好像不太懂得这一点，当我们犯错误时，他们就会大发雷霆训斥一番，有时把我们搞得很不舒服，总觉得爸爸妈妈跟自己过不去，有的还会与爸爸妈妈赌气，甚至离家出走。其实，你走后最担心你的就是妈妈，妈妈的爱像海洋，包容着子女。老师再给大家讲个故事吧： 一个女孩跟妈妈又吵架了，妈妈似乎很生气，说： “ 我怎么生了你这么个女儿？你给我出去！ ” 她一气 之下跑出家门，全然不顾妈妈在后面的呼喊。 她走了很长时间，看到前面有个面摊。这才觉得肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到这个女孩站在那里，就问： “ 孩子，你是不是要吃东西？ ”“ 可是，我忘带钱了。 ” 女孩不好意思地说。老婆婆端来一碗面和一碟小菜，说： “ 没关系，我请你吃。 ” 女孩满怀感激，刚吃了几口眼12 / 28 泪就掉了下来，纷纷落在碗里。 “ 你怎么了？ ” 老 婆婆关切地问。 “ 我没什么，只是很感激！ ” 她忙擦眼泪，对老婆婆 说： “ 我们不认识，你却对我这么好，愿意煮面给我吃。可是我跟妈妈吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要回去！ ”老婆婆听了，平静地说道： “ 孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过是给你煮了一碗面吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的 饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还跟她吵架呢？ ” 女孩愣了。 女孩匆匆吃完面，开始往家里走去。当她走到家附近时，一下子就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望 ?母亲看到她，脸上立即露出喜色： “ 傻孩子，你跑到哪里去了？下午是妈妈不对，你赶快回来吧，饭早就做好了，你再不回来，菜都要凉了！ ” 这时女孩的眼泪又掉下来了。 同学们，有的时候，我们会对别人给与的小恩小惠 “ 感激不尽 ” ，却对亲人的恩情一辈子 “ 视而不见 ” 。每个人都会有生气的时候，都会有犯错误的时候，特别是我们的爸爸妈妈，有时也会有一些过激的行为，或说一些过激的话，但这些都是父母出于对我们的关爱，只是方法欠缺些，我们不要耿耿于怀，要好好与父母沟通一下，千万不要做傻事。记住，父13 / 28 母是你的最亲的人。 有一位爸爸，为自己的儿子伤透了脑筋， 怎么回事呢？爸爸这样说：我儿子 8 岁，小学二年级，学习还算不错，淘气，话多，还爱招猫逗狗，给同学起外号，与班里的同学关系老处不好，其实孩子头脑挺简单率真的，也挺豪爽大方，经常帮助别人，给同学带课外书、跳绳等，但就是如果当他作业没抄下来或其它情况需要别人帮助时，同学又都不愿意帮他，有时和同桌的同学逗，碰人家一下，结果排座位时同学都不愿意和他一座位，全班 37 个人，只有他排在第一桌，自己一人一个座位。每天在老师眼皮底下重点看着。唉，请大家出出招，怎样帮助孩子更好地与同学相处，并能交到好朋友。 同学们，你在学习和生活中，有没有出现过这样的情况，或者说有没有遇见过这样的同学呢？同学之间该如何相处，老师给大家三点建议： (一 )互相尊重 古人说： “ 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 ” 。意思是说：爱护别人的人，别人也总是爱护他；恭敬别人的人，14 / 28 别人也总是恭敬他。 互相尊重，就是人与人之间彼此尊敬和看重对方。尊重别人等于尊重自己；也只有尊重别人，才能得到别人的尊重。我们应当尊重同学，尊重同学的人格，尊重同学的愿望、感情、爱好和民族风俗习惯。 怎样做才算尊重同学呢？在学校里，应该尊重大同学，爱护小同学，尊重女同学，不取笑同学，不给同学起外号、不背后议论同学。同学间每天第一次见面要相互问好、离校时互相道别，说声 “ 再见 ” 。这是真诚、礼貌的表示，也是尊重别人的一种必要形式。在这方面周总理给我们做出了光辉的榜样。有一次朱师傅为周总理刮脸，总理突然咳嗽一声，朱师傅没提防，给总理的脸上刮了个小口，朱师傅忙道歉说：“ 对不起，总理 ” 总理却亲切地说： “ 怎么能怪你呢？我咳嗽没和你打招呼，幸亏 你刀子躲得快 ” 。这个故事告诉我们：只有在感情上有一颗尊重别人、爱护别人的心，才能使上级和下级、老师和同学、同学和同学等人与人之间平等相待彼此尊重。同学互相尊重还必须注意从 “ 我 ” 做起。每个同学都希望得到别人的尊重，如果每个人老强调别人应该尊重自己，唯我独尊，那是不现实的。只有每个人都从我做起，强调我首先要尊重别人，才能创造人人互相尊重的风气。 15 / 28 (二 )关心爱护 我们每一个同学都生活在学校这个大家庭中，都要和同学接触，同学之间应该互相关心，互相爱护，这也是一种高尚的文明行为。 雷锋生前有一句名言： “ 要使自己活着，就是为了使别人过得更美好。 ” 雷锋小时候十分关心同学，爱护同学。一天早晨，同学们上学遇到大河涨水，石桥被淹没了，一群低年级小同学不敢趟水过桥，正急得没办法，雷锋见此情景二话 没说，卷起裤腿，趟着没膝深的河水，把小同学们一一背过了河。我们要以雷锋同志为楷模，在学校集体生活中，同学之间要互相关心、互相照顾、互相爱护。同学在学习上有困难，我们要帮助他学习，帮助他解除疑难，要随时随地想着同学；同学缺学习用品和生活用品要热情爽快地借给他，主动地帮助他；同学获取好的学习成绩，我们要虚心向他学习并互相鼓励。 在学校里对同学要礼让，我们要时时爱护小同学，处处尊重女同学，特别是关心照 顾体弱和有残疾的同学。 16 / 28 2016-2016 学年心理辅导室工作总结 随着时代的发展，心理健康问题越来越引起人们的重视，社会对人的素质提出了更高的要求，心理健康教育是素质教育的重要内容，从素质教育的根本上来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。顺应时代发展的要求，我校 在 2016 年设立了心理辅导室，以便更好地、有计划有针对性地开展心理健康教育活动，与学生沟通思想，将心理健康教育全面渗透到学校教育中。现就本学期心理辅导室工作总结如下： 一、筹建心理辅导室 心理健康教育是中小学教育面临的新任务和新要求，本学期我们在校领导的大力支持下建立了心理辅导室，校 领导从场地、设施、布置、材料等方面给予积极的关注。搭建起一个良好的贯彻心理健康教育的平台。为我校开展心理健康教育奠定了良好的基础。 二、积极参加培训，提高心理辅导能力 今年 11 月初，郭富汉和丁尚有幸参加了在呼和浩特市第一中学举办的中小学 “ 心理健康教育与班主任工作艺术研讨17 / 28 会暨优秀班主任 成长论坛 ” 。这是一次难得的充电机会，由衷感谢校领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。培训会上我们听取了北京师范大学心理学院教授，教育部中小学心理健康教育咨询委员会副主任郑日昌所作的积极心理辅导在学校的应用和科学压力与情绪管理 教师职业倦怠的心理调适报告。通过培训使我们进一步认识到教师、学生心理健康的重要性。教师是学校心理健康教育的推行者，具体实 施者，一个成功的教师除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的道德，教师具有优秀的心理品质与道德意识是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实施要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅力。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格。良好的性格、高雅的气质，卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正做到为人师 表。通过本次培训也让我们对终生学习，提高自身能力有了新的理解。终身学习我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面如教育学，心理学，课程改革理念等等。我们会继续努力地学习，并将所学知识运用到教学工作中，成为学生喜爱的优秀教师。 18 / 28 三、心理辅导室工作情况 心理辅导室建立之后我们积极投入 学生心理辅导工作。一方面我们大力宣传心理辅导的重要性、迫切性和重大意义的力度，另一方面做好具体的辅导工作，先后与多名学生谈话、交流、沟通，倾听他们生活、学习中的困惑，帮助其解开心结，笑对人生，勇敢的走向生活，迎接挑战。如 262 班的学生王佳由于一次考试成绩不理想由此产生厌学、恐学情绪，直至发展到请假不愿到校学习，我们与班主任高世伟老师还有张金老师多次进行心理疏导，循循善诱使其返回校园。还有针对部分高三学生期中考试后失误产生的不良情绪及时疏导，帮助他们走出阴影，矫正不良学习习惯，认识到前途是光明的，道路是曲折 的。明白百练成钢的道理，勇敢地面对生活中学习中出现的一个又一个难题，阔步人生。 总之，虽说心理辅导工作刚刚起步，但任重道远，在今后的工作中，我们辅导室一定要团结所有老师，共同做 好心理辅导工作，愿我们大同县一中永远阳光明媚，春光灿烂，愿我们的学校永远是成长的乐园，发展的乐土，更是放飞心灵的19 / 28 圣地。 大同县一中心理辅导室 2016 年 12 月 10 日 榆中县柳沟店小学 2016 2016 学年度第一学期 心理辅导室工作总结 社会的发展，教育的发展，对学生心理健康的关注提出了越来越高的要求。培养良好的心理素质，也是促进学生人格健全发展，使学生能迅速适应复杂多变的环境的必然要求。我校心理辅导室一直在尝试进行心理健康教育， 过去的一学期主要做了以下几个方面的工作： 一、营造温馨的心理辅导环境 心理咨询是非常私密的事情，学校为充分保护学生心理辅导的隐私，专门投入资金在安静的追艺苑四楼建立心理辅导室。目前心理咨询室的软硬件都比较齐全，硬件上有沙发、档案柜、书架、各类心理杂志、录音机等各项设备，只要是心理咨询室需要的设施都尽量满足需要，从而使学校20 / 28 的心理咨询室能够以良好的面貌向学生开放。 二、组建专业的心理辅导队伍 心理辅导要有很强的专业性，因此学校非常重视心理辅导队伍的建设，设立的兼职心理辅导老师，定期参加心理教师培训。同时积极提供各种机会促进德育队伍心理咨询兼职建设，学校经常选派专兼职老师参加各种心理健康活动、辅导等方面知识的培训，通过订阅大量心理健康书籍、杂志，大量的培训研讨使心理辅导队伍的水平有了大幅度提高。 三、强化内部管理 学校领导重视，建立管理机制 学校领导十分重视心理健康教育工作，专门成立了以校长为组长，教导主任和班主任老师为成员的学校心理健康教育领导小组办公室，办公室 设在心理辅导室，由心理辅导老师负责日常的工作。学校重视开设心理健康教育课，把心理健康教育课列入学校课表，严格按照上级要求开设心理健康教育课，每周一节。学校领导小组定期研究指导、协调、检查、督促学校心理健康教育的开展。 21 / 28 宣传到位 开展多种形式的宣传工作，使师生有心理自助和心理辅导的意识。心理学和心理辅导不仅对于学生来说是一个新事物，在学生心里具有神秘色彩，相当多的教师对于学校开展 心理活动课和心理辅导也不清楚，发挥心理健康教育的实效性，必须做好心理辅导的宣传工作，澄清师生对心理辅导的疑惑，树立心理辅导的意识。心理辅导室也开展了多种形式的宣传工作，如：制定心理咨询室宣传计划；在橱窗设立心理专栏，介绍相关的心理常识和心理辅导的一些问题；利用心理健康教育课、班主任工作会议、每周的例会进行心理辅导方面的宣传。 开展形式多样、内容丰富的心理活动课 学校心理健康教育工作的性质是发展性 和预防性，其主要载体就是以课堂形式进行的心理活动课。心理辅导老师根据学生发展的特点和学生所处的环境特点，实时调整心理活动课的内容，使得心理健康教育课的内容选择应当贴近学生的现实生活，选择学生最关心、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题。只有这样，才能够走进学生的心灵，在情感上产生共鸣，积极主动此参与、主动探究。使得学生在四十分钟的活动内容当中能够有所收获。心理活动课要求每个学生用情感和体验来学习，在心理活动中，采用了灵活多变的活定形式，如：角色扮演、小组讨论、游戏、心理剧、拓展训练、冥想思考等多种形式22 / 28 尽可能让 每一个学生都能被吸引过来，参 与到活动中，得到自己的收获。 四、工作情况 定期开放心理咨询室。每学期心理教师根据自己的课表和学校的总体日常安排，制定心理辅导室的开放时间，心理辅 导室于每天下午 2： 00 3:00 开放，做到守时、守信，每个按照开放时间前来的来访者都能够得到热情的接待。 学校在校园里设立了 “ 心理辅导预约信箱 ” ，学生用信件的方式向心理辅导教师寻求帮助，心理辅导老师也采用信件的方式对来信人认真、及时的答复。心理教师的电话号码、QQ 号向全体师生公开，向师生提供电话、 QQ 咨询。 学生的发展是受到家庭、教师、学校、社会等多种因素全方位的影响的。对学生开展的心 理健康教育，仅仅依靠心理辅导老师是远远不够的，必须发挥学校全体教师和家长的作用，学校利用教师会案例交流的方式来交流心得。为教师进行学生身心发展特点方面的讲座和学习资料，学校也利用家长会和家长学校开展家庭心理健康教育。让家长了解学生在这一时期心理和生理发展的特点、家长在子女成长中的心理变化、科学的教育和沟通方法等等，使得家长能够为子女创设温馨的23 / 28 家庭心理环境。 利用多种方式对学生进行个别辅导。本学期，心理辅导室针对不同的来访学生分别采用面谈、绘画、沙盘等形式对来访的学生进行了辅导，收到了明显的效果。 对老师进行专题辅导讲座。老师也是学校心理健康教育的工作对象，他们面临工作、家庭等方面的压力，所以本学期，在征求全体老师建议的基础上，开展了压力与情绪管理的专题辅导讲座，效果明显。 五 、存在的问题 本学期，尽管心理辅导室做了大量的工作，但是工作中也存在不少的问题，比如：学生中的心理问题普查不够，学生心理健康档案需要完善，老师的心理健康辅导需要定期进行等。 六、努力的方向 今后的工作中，学校心理辅导室将根据学校的需求、老师的需求和学生的需求开展有针对性的工作，力争使学校的心理健康教育工作、心理辅导室工作为学校的发展打下坚实的基础。 24 / 28 二 一六年一月 心理辅导室工作总结 2016 2016 学年度第一学期 社会的发展，教育的发展，对学生心理健康的关注提出了越来越高的要求。培养良好的心理素质，也是促进学生人格健全发展，使学生能迅速适应复杂多变的环境的必然要求。我校心理辅导室一直在尝试进行心理健康教育，过去的一学期主要做了以下几个方面的工作： 一、营造温馨的心理辅导环境 心理咨询是非常私密的事情，学校 为充分保护学生心理辅导的隐私，专门投入资金在安静的追艺苑四楼建立心理辅导室。目前心理咨询室的软硬件都比较齐全，硬件上有沙发、档案柜、书架、各类心理杂志、录音机等各项设备，只要是心理咨询室需要的设施都尽量满足需要，从而使学校的心理咨询室能够以良好的面貌向学生开放。 二、组建专业的心理辅导队伍 心理辅导要有很强的专业性，因此学校非常重视心理辅导队伍的建设，设立的兼职心理辅25 / 28 导老师，定期参加心理教师培训 。同时积极提供各种机会促进德育队伍心理咨询兼职建设，学校经常选派专兼职老师参加各种心理健康活动、辅导等方面知识的培训，通过订阅大量心理健康书籍、杂志，大量的培训研讨使心理辅导队伍的水平有了大幅度提高。 三、强化内部管理 学校领导重视，建立管理机制 学校领导十分重视心理健康教育工作，专 门成立了以校长为组长，教导主任和班主任老师为成员的学校心理健康教育领导小组办公室，办公室设在心理辅导室，由心理辅导老师负责日常的工作。学校重视开设心理健 康教育课，把心理健康教育课列入学校课表，严格按照上级要求开设心理健康教育课，每周一节。学校领导小组定期研究指导、协调、检查、督促学校心理 健康教育的开展。 宣传到位 开展多种形式的宣传工作，使师生有心理自助和心理辅导的意识。心理学和心理辅导不仅对于学生来说是一个新事物，在学生心里具有神秘色彩，相当多的教师对于学校开展心理活动课和心理辅导也不清楚，发挥心理健康教育26 / 28 的实效性，必须做好心理辅导的宣传工作，澄清师生对心理辅导的疑惑，树立心理辅导的意识。心理辅导室