富国强兵的秦国导学案

1 / 8 富国强兵的秦国导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 山西省朔州市平鲁区李林中学 XX高中历史第 8课富国强兵的秦国导学案新人教版选修 1 1、课前导学 （一）前期 制度创新（冯太后主持）： 1、重点：建立，取代旧制度。 2、措施： （ 1）制定，整顿吏治： 原因：官吏无俸禄，吏治黑暗，贪污成风。时间： 484 年，下诏实行俸禄制。 内容：俸禄由筹集，按发给官吏，不许官吏自筹。惩治贪污。 作用：使吏治有所好转。 （ 2）推行均田制： 前提：中原战乱， 百姓流亡，政府控制着大量的无主荒地。使均田制的推行成为可能。 时间： 485 年，冯太后、孝文帝颁布均田令，推行均田制。 内容：按一定的标准将的土地平均分给耕种，土地买卖。 作用：一定程度上使无地农民获得了，提高了，推动了北方地区的恢复和发展。 （ 3）设立三长制： 2 / 8 目的：为的推行，强化对的控制； 内容：五家立一、五邻立一、五里立一。 性质：北魏组织。 职责：检查，征收，征发，推行。 作用：三长制的推行，一是健全了，完善了从中央到地方的体制，保证了国家对人民；二是有利于推行均田制。 （ 4）推行 新的租调制： 目的：适应均田制，保证国家赋税的征收； 内容：规定一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的。 作用：改变了赋税征收的混乱现象，使农民负担大为，成为国家的，增加了政府的收入。 3、影响： 这些改革措施以发展生产，缓和矛盾，巩固政权为目的，形成了以均田制为中心的一整套政治经济制度。这些制度彼此影响，互相作用，有力促进了北魏经济的恢复和发展，巩固了北魏的政权，为孝文帝后期推行更深层次的改革奠定了基础。 （二）后期 迁都和移风易俗（孝文帝亲政后主持）： 1、重点：移风易俗 2、措施： （ 1）迁都洛阳：年，北魏正式将都城从平城迁到洛阳。 （ 2）移风易俗：（后期改革的重点） 3 / 8 易服装：下令鲜卑贵族一律改穿。孝文帝自己带头穿戴汉族服装，并在会见群臣时， “ 班赐冠服 ” 。 讲汉话：孝文帝宣布以为 “ 正音 ” ，称鲜卑语为 “ 北语 ” ，要求朝臣 “ 断诸北语，一从正音 ” 。下令时要讲汉话，但 30岁以上的官员一时难改，可仍讲鲜卑话，暂不处罚；官员必须严格执行法令，否则要降职。 改汉姓，定门第等级：改鲜卑原有姓氏改为。将拓跋氏改为元氏。他还参照汉族的做法，来确定鲜卑族的门第高低，并按照来选拔人才，任命官吏。 通婚姻：提倡鲜卑人与汉人通婚。通过这种联姻把两族统治者的利益和命运紧密联系在一起，以。 改籍贯：规定迁到洛阳的鲜卑人，一律以洛阳为原籍；死于洛阳的鲜卑人后必须葬于洛阳附近的邙山，不得还葬平城。 作用：上述措施，促进了鲜卑人对汉族文化的认同，争取到对北魏政权的支持，有力地推动了政权向转化。 2、课堂识真 1北魏孝文帝迁都洛阳的根本目的是（） A加速鲜卑族的封建化进程 B促进北方各民族大融合 c接受汉族先进文化 D加强对黄河流域的控制 2（北魏孝文帝） “ 初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外谋南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，4 / 8 内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。 ” 上引材料说明的问题，不包括（） A孝文帝对迁都的困难估计不足 B北魏王朝的保守势力很强 c孝文帝借南伐之名行迁都之实 D南伐与迁都都有阻力 3下列对北魏孝文帝 “ 不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官 ” 诏令的解释，最准确的是（） A提倡鲜卑贵族说汉话 B上前议事不准说鲜卑话 c罢免不会说汉话的官员 D在朝廷上不说汉话免官 4.移风易俗是孝文帝改革的重要措施，下列表述不正确的是（） A其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化 B其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落 c其结果有利于鲜卑族巩固对中原的统治 D其内容涉及服装语言婚姻等众多方面 5北魏实行均田制，主要是（） A把农民原有的土地拿来重新分配 B把官僚多占的土地重新进行分配 7右图是出土的北魏文官陶俑，你从中获取哪些历史信息 任用汉族地主 推行三长制 胡汉服装融合 接受汉族5 / 8 文化 A B c D 8北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，曰： “ 伊洛中区，均天下所据，陛下制御华 夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。 ” 材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是（） A解决平城粮食供应困难 B革除阻碍改革的保守势力 c防止北方少数民族柔然的骚扰 D加强对中原地区的统治 3、课后见功 9阅读下列材料： 魏主下诏，以为北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。 资治通鉴 请回答： 文中的魏主是谁？（ 2 分） 此诏令提出了 什么改革？（ 4 分） 此诏令提出这一改革的论据是什么？（ 5 分） 提出这一论据的意图何在？（ 5 分） 6 / 8 4、拾遗补缺（学习交流展示即效果展示） 5、拓展空间 10阅读下列材料 材料一（北魏孝文帝下诏） “ 富强者并兼山泽 而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。 ” 一魏书 高祖纪 材料二诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩 （对实 行两年轮耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之 （人多地少的地方）乐还者听逐空荒 诸宰民之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职与上任）相付。卖者坐如律。 魏书 食货志 请回答： 根据上述材料，说明北魏均田制的实质。 它能抑制 “ 富强者并兼山泽 ” 吗？为什么？ 概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。 7 / 8 简要评议北魏孝文帝均田令的影响。 参考答案 (第 8 北魏孝文帝的改革 ) 1、课前导学 略 2、课堂识真 1-8DAABccDD 3、课后见功 答案： 孝文帝。 改鲜卑姓为汉姓。 鲜卑族的祖先是黄帝。 接受汉族的先进文化 5、拓展空间 答案： 北魏均田制是在不触动地主阶级土地占有的前提下，政府把无主荒地分配给农民，农民要交纳赋税和服徭役。其实质是维护封建统治。 不能抑制兼并。因为均田制没有改变封建土地所有制，而且官僚地主占有大