学科竞赛工作总结

1 / 17 学科竞赛工作总结 2016 年江西理工大学材料学院学科竞赛总结 为加强学院学科竞赛活动的组织、实施与管理，使本学院学科竞赛的组织管理工作规范化、科学化、制度化，推进竞赛活动持续有效开展， 2016 年初对众多学科竞赛项目进行了梳理、分类。学院明确将学科竞赛分 A 类和 B 类两个类别， A 类学科竞赛又分为国家级和省级两个级别， B 类学科竞赛分为一级、二级和三级三个级别，目的就是将有限的学科竞赛 经费更好的支持影响大、范围广、能体现我院特色的学科竞赛。 一、总体状况 2016 年我院参加的国家级、省级学科竞赛活动有： “ 高教社杯 ” 全国大学生数学建模比赛、全国大学生英语竞赛、江西省大学生物理创新竞赛、 “ 外研社杯 ” 全国大学生英语口语竞赛、全国数学建模竞赛等多个项目，共计 129 人参加决 赛，共获得各类奖项 20 余项。其中：由高等学校大学外语教学指导委员会和高等学校大学外语教学研究会联合主办的全国大学生英语竞赛三等奖 2 项；由高等学校大学外语教学指导委员会与高等学校外语教学研究会联合主办，江西省外语2 / 17 教学研究会与华东交通大学外国语学院联合承办江西省大学生英语竞赛优胜奖 4 项；由江西省教育厅、共青团江西省委、江西省物理学会主办的江西省大学生物理创新竞赛一等奖 1 项；由教育部高等教育司、中国工业与应用数学学会主办的全国数学建模竞赛三等奖 1 项；全国数学竞赛江西赛区一等奖 2 项，全国数学竞赛江西赛区一等奖 2 项， 二等奖 2项，三等奖 4 项等。 二、经验与总结 1.领导重视，是搞好学科竞赛的前提 学科竞赛工作能否顺利进行并取得良好成绩，领导的重视以及扎实的组织工作是前提。可以说 2016 年学科竞赛之所以能够取得比较好的成绩，是因为学校学院等各级领导的重视，各部门的大力支持和协作。为做好学科竞赛工作，学院设立学科竞赛专项经费，用于学科竞赛组织培训工作。学院分管领导的统一领导、教学科研部组织协调、院团委负责具体实施下，全院学生分别进行了选拔赛，保证了优秀选手脱颖而出，并利用寒暑假，安排选手培训工作，竞赛前又聘请高水平教师做专题辅导讲座，保障选手赛出成绩、赛出水平。 3 / 17 同时，各部门都非 常支持学科竞赛活动，为竞赛活动提供帮助。如后勤集团为竞赛提供了水电；运输中心提供了交通保障；公寓管理中心为竞赛学生在暑假 的住宿提供了良好服务；网络中心为学生竞赛提供了网络支持；教务处领导老师亲临竞赛现场，对参赛学生打气鼓劲。主管校长为学科竞赛活动提出了很多好的建议和要求，使参赛教师和学生 倍受鼓舞。 2.广大学生的积极参与是学科竞赛的根本 学科竞赛促进了学风建设。学科竞赛的目的就是要通过竞赛活动培养、锻炼和展示学生的各方面能力和综合素质，进而促进教学工作，提高教学质量。同时，通过学科竞赛活动广泛调动学生的学习积极性和主动性，形成良好的学风。因此，广大学生的积极参与是学 科竞赛的根本所在。 2016 年参加校内各项预赛的学生达 250 余人，有效的促进了学校的学风建设。 学科竞赛强化了学生团结合作精神和进行协调的组织能力，激励学生勇于参与竞争和不怕困难、奋力攻关的顽强意志。从 2016 年参赛队和取得的成绩来看，作为学生，除了要具4 / 17 有独立完成工作的能力外，更重要的是要有合作的精神，具有和他人共同完成工作的能力。优秀的团队要有凝聚力，有对目标的共同期望以及对团队的信心；要保持高 昂的士气和忘我的工作精神。 学科竞赛实现了实践经验的积累，使学生学以致用、践以促学。实践让学生的学习变得积极主动，学习又让你的实践能力不断增强，在两者互相促进共同提高的过程中，学生就获得了成就感。成功的实践，不仅意味着理论的实现，还包含着许多实践的经验。这些在亲身经历中得到的经验，是课堂上学不到的，学来自不足，做乃知不足，这就是组织竞赛的初衷与目的所在。 学科竞赛是理论与实践结合、产学研结合、能力培养与素质培养结合的办学模式的检验。学科竞赛活动是大学阶段除毕业设计外难得的一次近似于 “ 真刀真枪 ” 的训练，既丰富、活跃了广大学生的课外生活，也为优秀学生脱颖而出创造了条件；吸引广大学生关心和投身国家经济建设，加强了理论联系实际的学风，提高了他们的想象力、洞察力、创造力和独立进行研究的能力。竞赛题目引导学生一切从实际出发，鼓励学生创新意识和能力的发挥；锻炼了学生查阅文献、收集资料以及撰写科技论文 的文字表达能力。 5 / 17 3.教师的积极支持和辅导是学科竞赛活动的质量保障 2016 年学科竞赛活动取得比较好的成绩是与教师的积极支持和认真辅导分不开的，在各类竞赛活动中共有 40 余名教师参加培训和指导，他们利用双休日和暑假，对学生进行集中训练和基础知识的补充，介绍新学科知识，极大地开阔了学生的 知识面，培养了学生分析问题和解决问题的能力，特别是组织学生进行了 若干题目的模拟训练，使学生对学科竞赛的形式和要求有了充分认识，尤其在写作方面有了较大提高。 三、存在的问题及改 进措施 尽管今年学科竞赛取得了比较好的成绩，但在竞赛过程中也暴露出我们工作中的某些问题。 1.进一步拓宽参赛面 由于学科设臵和办学地理位臵等诸多因素的制约，相对国内一些高 校，我校特别是以工科为主的学院，对赛事的设臵和6 / 17 参与方式等存在一定的局限性，很多竞赛其他高校都组织参与了很多届，但我院甚至是我校都还处于了解阶段。故而要积极地走出去，进一步拓宽参赛面显得尤为重要。 2.进一步强化组织宣传工作 2016 年学科竞赛组织工作虽然比较充分，但在各类竞赛的全过程 中还缺乏系统的协调和有机的配合，某些竞赛承办单位对竞赛工作的认识还有一定的差距，竞赛的宣传工作还不是很到位。因此，在今后的工作中应着重加强各职能部门的协调与配合，要充分发挥学生社团在各竞赛活动中的积极作用，形成合力，同时加大对各学科竞赛的宣传力度，扩大竞赛的覆盖面与辐射力。 3.强化指导教师队伍建设 目前我院学科竞赛指导教师还不够，也不稳定。由于指导教师的工作量都比较大，而且要经常牺牲节假日和业余时间进行辅导，而一旦竞赛成绩不理想，教师要承担许多无形或有形的压力。因此，要制定有效的措施稳定指导教师队伍，并进行指导教师的培训，强调应用为主，以解决实际问题为主要目标，实现多学科指导教师的融合，提高指导教师的指导7 / 17 水平。 最后，向各位获奖参赛队表示热烈的祝贺！希望各参赛队以此为契机 ，继续认真钻研科学知识，不断提高创新能力，戒骄戒躁，努力进取，在以后的比赛中争取更加优异的成绩。 材料科学与工程学院 二一三年一月二日 本科生学科竞赛总结报告 学科竞赛名称 : 承办院 (系 /部 ): 负责人： 电话 /手机号码： 电子邮件： 8 / 17 20 年 月 日 北京师范大学教务处制表 撰写说明 总结报告主要内容： 1、简要介绍竞赛基本情况 、影响力，竞赛的时间、赛制、我校参赛人数、参赛院系数等基本情况。） 2、竞赛的成绩与成果 3、典型案例与优秀事迹 4、经费使用情况 5、经验 、困难与展望 数学竞赛活动总结 9 / 17 为了丰富校园文化生活，激发学生 数学学习兴趣，培养学生计算的能力，给学生搭建展现其数学能力的平台，本周我校初中理科组组织七到九年级进行数学基础知识竞赛活动，初中部全体学生积极参与，涌现出了一批计算能手。 本次数学活动得到了校领导的大力支持与全体数学教师的积极配合，从监考到阅卷都非常认真、严谨。达到了本次活动的初衷。可以说，这次竞赛活动取得了圆满成功。 本次活动，参赛学生取得了优异的成绩，其中，评出一等奖3 名，二等奖 6 名，三等奖 9 名，鼓励奖 6 个。 一等奖：张辉、刘欢欢、汪小莉 二等奖：王莹莹、方林、方圆圆、明磊、谢沫若、吴刚 三等奖：李晨、柯遵聚、谌立军、谢明辉、胡林、谌雨薇、樊艳、 柯飞、席静 10 / 17 鼓励奖：赵滨、周俊、谌立志、施涛、李堂名、虞宁 竞赛中反映出来的一些问题： 1、从整体来看，本次竞赛中三个年级学生的计算能力都有很大的提升，这说明我们的老师对学生的数学计算是常抓不懈的。 2、从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算能力、卷面书写等方面较弱，希望引起教师和学生的足够重视。而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去，也才能保证竞赛的成绩。 本次数学知识竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你们明天奋斗的基石，愿我校计算能力的提高与腾 飞永远有你我的积极参与和努力。 最后，对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉！ 11 / 17 数学教研组 2016 年 12 月 11 日 第二小学数学知识竞赛活动总结 为了激发学生数学学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，上周星期五下午，我们组织了五、六年级数学知识竞赛。主要目的也是 为了迎接期末考试，抓好数学复习工作，检验学生们的知识掌握情况和对知识的灵活运用能力，以及逻辑思维能力。 参加本次活动的是五、六各班的学生，每班各选 4 名同学分别组成一个代表队，共有 7 个小组进行比赛。这次竞赛的题都是由五、六年级的数学科任老师精心挑选准备的。本次比赛共有三个环节，分别是小组必答题、小组抢答题、风险题，各参赛选手按照不同题型要求答题；答题时要起立，答题结束后要说 “ 答题完毕 ” ，答题时间不 得超过 60 秒，比赛结束后按得分排名，如有名次并列，将加赛风险题，决出名次。 活动中，参赛选手发挥团队协作精神，拓展思维，用尽浑身解数展示能力，赢得阵阵掌声。由于这次竞赛我们运用投影12 / 17 仪器代替了手抄和粘贴纸条的传统做法，让竞赛过程更方便简洁，题目更清晰，视觉更广阔。而且如果选手答不对，可以由同年级学生作答，答对送纪念奖一份，学生们非常踊跃，并体会竞赛的乐趣，因而竞赛现场掌声笑声不断。 通过三轮紧张、激烈的比赛，最后加赛一题，五年二班、六年二班获得了各年级组第一名，五年三班、六年一班获得了第二名，五年一班、六年三班、六年四班获得了第三名。 这次竞赛为学生提供了展现各自风采的舞台，激发了学生对数学的浓厚兴趣，努力使教研活动真正成为师生 “ 共同进步，共同提高 ” 的平台。 第二小学教导处 2016 年 12 月 丰谷小学香樟树征文活动总结 为进一步贯彻落实小学语文课程标准，建设书香校园，营造良好的校园文化艺术氛围，提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升各年级学生的习作能力，为13 / 17 同学们提供学习习作的榜样，我校组织三至六年级学生进行了一次征文活动，各班在初赛的基础上，推选了 3 至 5 名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。通过此次活动 ，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。 一、作文题目的确定 作文题目自拟这样能让学生能做到有话可说，有感而发，有趣可写。 二、取得的成绩 作文是用真情实意打动人的，特别我们小学阶段更是要诉真情，这既是作文能力的一种培养，也是情感教育的落实。 1、此次征文把主动权交给学生，让学生有话可写，内容真实具体。 2、初步改变了部分学生怕作文，说假话、写假文、背范文的现状，对学生轻轻松松地学作文，快快乐乐地写作文有一定的实际意义。真正让作文成为学生感受生活、记录成长、抒发情志的重要工具。 14 / 17 3、改变很多同学作文时总感到题材缺乏，无从下笔。通过此次活动，解决这 “ 无米之炊 ” 的难题。希望各位教师多多动起来，探究作文教学的规律，提高学生写作能力。 4、教师引导学生用一双善于发现的眼睛，拥有一颗善于思考的心灵，要写真情实感，要童心童趣、结合校园生活实际。 5、保证了文章的原创性、童真性，保障比赛的公平性。 二、改进与提高 本次活动虽然取得了圆满的成功，但也还有不足之处：个别学生描写不够具体。 经过打分，此次演讲比赛共评出特等奖、一等奖，二等奖。获奖名单如下： 姜湾小学 2016年上学期 “ 我读书、我快乐 ”作文竞赛获奖名单 六年级： 一等奖 郭 立 丁修文 喻子健 张敬民 易靖宇 贺歆灏 黄海旭 王莹妮 汤浩宇 杨凌宇 二等奖 15 / 17 杨 珖 刘 锐 刘琳钦 刘淼飏 张博文 钟啟玉 宋婉鑫 洪凯昂 徐宇豪 周兆昆 陈思琦 潘 拓 王晓琦 杨童昕 李思仪 谢思翌 文雅娟 凌志鹏 肖 望 徐宇龙 三等奖 罗金龙 刘佩勋 龙昌明 彭翔宇 程国栋 张锦超 刘司琪 潘 键 吴佳慧 张思慧 五年级： 一 等奖 肖可欣 蒋京池 游悦 王添 杨天望 袁润发 杨耀文 肖童彤 胡汝洁 乔幸芷 徐晨雨 二等奖： 张紫瑞 付源涛 潘泗维 黄天 温馨 曾 昊禹 彭名真 杨雅芳 谢双如 张柳 邹栋 何欢欢 杨杨谦言 16 / 17 三等奖 陈 珊 李鸿溪 杨 帆 谢涛敏 潘智浩 谭莎莎 张昌文 谭浪舟 四年级： 一等奖 李心彤 蒋京池龚竹一 刘景洲 二等奖 陈紫瑞 曾昊禹 潘泗维 杨雅芳王 坚 王兴龙 三等奖 郭 烨 肖 娜 朱 晨 周新宇 三年级： 一等奖 刘 歆 凌紫城 丁小钢 吴依涵 二等奖 周依玮 蒋艺璇 龚亚男 陈思汝 三等奖 丁祖一 石伊蓉 殷子骏 张舜意 易明军 欧阳子文刘轩钰 唐禹尧 孙韫洋 李思慧 潘鹏17 / 17 宇 彭