幼儿园小班语言《谁最羞》.doc

教学资料参考范本幼儿园小班语言谁最羞 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_教材分析：谁最羞是一节语言活动，活动内容富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的知识经验和语言基础，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并对小动物特别喜爱，特别有兴趣，所以谁最羞这节语言活动适合小班幼儿语言发展的年龄特征和认知水平，所以选了这个活动内容，以便更好的发展幼儿的语言表达能力和语言表达基础。设计思路:刚入园的小班幼儿，刚刚进入集体生活，对家人还有强烈的依赖心理。尤其是现在的家庭教育-隔代教育对孩子特别溺爱，以至于好多孩子不是父母抱进来就是爷爷奶奶背进来，针对此现象我选择了诗歌谁最羞，这个诗歌短小、简单，读起来琅琅上口，通过各种动物自己独立的走路方式，表现了各种动物形象自主独立的心理。同时，我借助诗歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓励幼儿像小鸡、小鸭等小动物一样“长大了要自己行走”，尝试自己克服困难，从而帮助幼儿迈开“独立”的人生第一步，学会自己的事情自己做，养成良好的独立自主能力。活动目标：1、感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，乐意学习儿歌。2、初步学说儿歌谁最羞，体验小袋鼠的羞的心理。3、知道要自己走路，不要大人抱。活动准备：物质准备：根据诗歌内容绘制的教学图片，ppt（一些自己走路的乖孩子），音乐乖孩子经验准备：已经了解了小鸡、小鸭、小兔等动物的行走方式活动过程：一开始部分：观察诗歌图片，产生学习诗歌的兴趣。师：今天，我们班上来了许多新朋友。你们看一看、说一说有谁。(出示图片，小鸭子、小兔子、小袋鼠等，鼓励幼儿认真观察图上的小动物形象。)师：这么多小动物来和我们做朋友，真高兴。我们一起向好朋友打个招呼，欢迎它们来做客!引导幼儿说：你好!小鸡你好!小袋鼠你好!欢迎你们的到来!二基本部分：1、引导幼儿观察小动物的不同行走方式，初步了解诗歌内容。（1）出示图片小鸡和鸡妈妈走路的图片，引导幼儿说说小鸡是怎么走路的？小鸡跟谁一起来的？请个别幼儿表演小鸡和妈妈走路。（引导幼儿说出：小鸡，跟着妈妈，走!走!走!）（2）出示图片小鸭和鸭妈妈游泳的图片，引导幼儿说说小鸭是怎么走路的？小鸭子跟谁一起来的？（引导幼儿说出：小鸭，跟着妈妈，游!游!游!”(师幼起立模仿鸭妈妈带小鸭子去河里游泳，边游边念这句诗歌。)（3）出示兔子和兔妈妈，引导幼儿说说小兔是怎么走路的？小兔子是和谁一起来的？猜猜，小兔子和兔妈妈在干什么?引导幼儿说出小兔子是跳着走路的。鼓励幼儿说出：小兔子，跟着妈妈，跳!跳! 跳!(教师鼓励幼儿一边念这句诗歌一边跳到教师周围。)2学习诗歌第四句，体验小袋鼠的害羞心理。(1)鼓励幼儿仔细观察图片，分辨其他小动物的妈妈和袋鼠妈妈的不同处。a.观察图片，引导幼儿找找小袋鼠在哪里？b.引导幼儿说说为什么小袋鼠会藏在妈妈的袋子里面？c如果你是小袋鼠，你会怎么样？(2)鼓励幼儿用各种身体动作表示“羞”。小袋鼠听了小朋友的话，害羞了。请想一想，我们可以用哪些身体动作来表示?(3)根据幼儿的动作和表情朗诵这句诗歌。3初步学习朗诵诗歌。(1)师：刚才我们一起念的诗歌有一个好听的名字，叫“谁最羞”。我们一起边做简单的身体动作边念诗歌。要求：教师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做相应的动作。（2）师：小袋鼠不肯自己走，要妈妈抱。羞羞羞!请你们劝劝小袋鼠，帮助小袋鼠改正缺点。你想对小袋鼠说什么话呢?（3）初步学习朗诵诗歌并回答相应的问题。，师：小鸡、小鸭、小兔子，它们会自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠听了我们的话，也要自己走路，出示图片)不要妈妈抱了。真棒!我们一起为小袋鼠鼓鼓掌，大声地对它说：“小袋鼠，你真棒，我们喜欢你!”三、结束部分：延伸活动：（1）小袋鼠不要妈妈抱了，那我们上幼儿园和回家时应该怎么样呢?（2）放ppt，让幼儿看看动画中的孩子们是怎样做的？鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。（3）放乖孩子的音乐，请幼