小学语文作业检查小结

1 / 12 小学语文作业检查小结 语文作业检查总结 各位领导、老师们，大家下午好！ 根据学校的工作计划和领导的安排，从上个星期四到昨天下午，由我对我校语文的作业进 行检查，检查的是内容是一二年级的同步测评、三四五六年级的作文，首先感谢老师们，因为每一位语文老师都积极主动配合检查，让第一次单独检查作业的我，能顺利地完成任务，再次表示感谢。以下是检查的大致情况： 优点 1、教师批阅认真、及时，做到全批全改。一二年级学生都能在老师的要求下进行了订 正，老师们也进 行了二次批阅 -复批，及时让学生纠正错误进行再批。并能根据学生的年龄特点，写上奖励性的话语或者是盖章；中高年级的作文，老师批改时有横批和总评，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性。从2 / 12 作文质量来看，大部分学生的作文都是二次作文；其中六的作文批改非常细致。 2、学生作业都能按要求写上日期，不仅一二年级的同步有家长的签名，而且三、四、五、五的部分作文也有家 长的签字； 3、作业的质量：低年级的同步优秀率比较高，相对来讲，二年级的同步书写比较工整、本子比较干净，涂改较少，特别是二的同步作业书写得比较认真，错误率较低。中高年级的作文中，四班、六、六班得作文高分率占的比率较高，书写上，四 班、五、六、六这几个班的书写相对比较工整。 二、发现的一些问题 1、低年级的同步有个把次漏改的现象，有的是因为学生补写之后老师没有得及时批改； 2、中高年级的作文中有些学生的错字没有订正；部分学生书写不够工整，特别是男生的书写要比女生差很多，如五班；3 / 12 每个班都有一小部分学生的写作水平还有待提高。 从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责地做好了本职工作，由于检查得量比较多，难免有些疏漏或者说得不到的地方，希望各位老师批评指正，谢谢！ 语文作业检查总结 一、值得借鉴方面 1、教师批改认真，错误的地方能让学生改正，并能进行跟踪批改。 2、教师能够全 批全改，特别是作文方面，能进行精批细改，个别教师对学生作文中出现的好词好句能划出来点评，结尾有总评，且批语富有鼓励性和针对性。 3、教师能用上各种表扬的方法，例如，画上小红花表示鼓励 ,写上好！你真棒！加油！优秀、 A 等。 4、学生的作业格式统一，分量适宜，难度适中。 4 / 12 5、同年级的学生作业本设置一致，次数基本一致。作业类型多样还有日记本、小练笔本、摘抄本等。 6、大部分学生书写工整认真，作业整洁，能根据老师的批改和要求进行改正。 二、待改进的地方 1、个别学生的书写要加强，且不说字写得怎样，而是卷面欠整洁，书写习惯不好。 2、个别老师的作业量不够，有的老师作文到目前为止还只做了 3 篇且批改较简，且学生作文格式不正确。 3、 个别教师作业批改记录与学生实际作业次数不同，记录教简。 4、试卷质量分析过简，没能分析出学生掌握的真实情况。 5、理论学习字数较少，缺少心得体会。个别教师理论学习与教 学内容无关。 6、听课、教研活动次数过少，且听课缺少评议环节。 7、5 / 12 个别教师有让学生批改作业的现象，教研室要求作业应当由教师批改，杜绝学生批改作业的现象。 三、作业批改较好的教师 仲伟霞 程 铭 盛春霞 徐祥军 孙振东 岳书杰 邢昌玉 张开春 卞 九兰 范 丽 苏 芹 马 丽 宋娜娜 潘贞光 张 杰 曹允峰 何 青 曹久文 王 晓 杨红悦 徐祥平 盛兆植 盛振利 卞丙凤 范爱花 张雨元 居敏敏 马坡乡教研室 2016 年 4 月 28 日 综合科作业检查情况总结 多数教师对所教学科的作业设置合理，作业量适中。批改能做到及时、认真，评语恰切。如李振更、岳现振、岳书强、孟宪茂等老师。批改记录多数教师能做到：表头填写完整、优差明确到人、存在的问题与纠正措施具体，可操作性强，能真正应用于作业辅导，记录次数与记录内容与学生作业实6 / 12 际情况相符。如张阳阳、杨帆老师。 不足：少数教师作业量不足，作业次数少，配套练习等有滞批现象，批 改记存在的问题与纠正措施前后记录大同小异，不具体，不实际，多数教师没后记。 语文教研组学生作业检查小结 根据学校教务处的安排，本周语文教研组对全校学生的语文作业进行 了检查。本学期，我校对学生作业的布置有严格的规定，旨在减轻学生的负担，因此教师在作业的设置、设计上都下了一定的功夫，让学生在有效的时间里有效地完成作业，巩固知识，提高能力。本次侧重检查以下几个方面： 1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，纠错等这几方面。 2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。下面将检查的情况反馈如下： 一、优点： 1、作业设置齐全，作业量适中，难易适度，适合年级特点，既有基础知识的训练，又有基本技能的培养。 7 / 12 2、学生大多书写整洁，行款格式规范。 3、教师批改及时、认真，批阅符号规范。 中高年级的作文批改评语有激励性和指导性，有眉批和总批。 4、各年级在设计上都体现了自己的特色。 有的老师还加强了学生的互改环节，还有的教师能根据学生的学情因材施教，布置有特色有实效的作业。作业批改中，老师们能注重运用有效使用符号。这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字和符 号，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。 5、 大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，比如划一条横线或打个问号明了、具体，便于学生改正。 6、作文的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣。 7、大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人8 / 12 的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度。 总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。 二、存在的问题 学生的书写习惯比较差 有部分学 生书写不规范、工整。 学生的学习习惯比较差 检查中看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。 学生自觉纠错、改错的习惯没有养成 布置作业针对性不强，没有分层布置作业。 9 / 12 有漏批现象。 三、建议、整改措施： 1、进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯 2、要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。 3、批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题 订正上和差生的辅导上。 4、分层布置作业，加强针对性练习。 5、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本，对于卷角或破损现象及时补救，以保持作业本的整洁及完整。 6、作业的要求要严格，书写要整洁、美观。 7、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。 10 / 12 8、 尽量对学生作业进行激励性评语、期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。 9、批改要细心，尽量避免错批、漏批的现象。 小学 语文 学科作业检查小结 教研组长：年 10 月 19 日 小学语文组作文检查情况总结 在学校教导处的组织下 3 月 19 日语文组对学校语文教师进行了作文批改情况的检查，现将检查情况小结如下： 一、在检查中看到了主要优点： 1、大部分老师都做到了作业批改及时，批改符号规范，有日期，有等级，批语恰当，对学生作业中出现的错误能及时订正。 2、作文批改大都做到有眉批，有总批，对文章中错误的字11 / 12 词句和标点，做到细致的指出，及时督促修改。 3、学生作业大多书写工整，本子干净、整齐。 二、我们在看到优点的同时，也发现了一些要注意的问题：。 1、要引导学生注意作文的格式，如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点 在每一行的开始等；要有横批、眉批，文中修改符号也要规范。 2、部分学生作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学生的作