九年级语文下册 第一单元 1《诗两首》课件 （新版）新人教版.ppt

,我爱这土地艾青,乡愁余光中,黑人谈河流休斯,我爱这土地艾青,戴望舒,艾青(19101996)，原名蒋海澄，浙江金华人1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作大堰河一一我的保姆，奠定了在诗坛的地位。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有大堰河北方向太阳黎明的通知等。主要诗作还有抒情长诗光的赞歌等。,一.积累常识，了解背景,我爱这土地写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,二、朗读课文，梳理基础,自学指导一：学生自由诵读,注意把握诗歌节奏,我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉,三、整体感知理清层次,自学指导二：请同学们浏览诗歌，整体把握诗文内容。请同学们找出揭示全诗主旨的诗句是那一句？并结合主旨句体会整首诗蕴含了诗人怎样的思想感情？,主旨句：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉表达了诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我意。,四、细读诗文，赏析段落,自学指导三：请同学们细读诗文，品析诗文内容。1诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?2.鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?,(1)诗人选用“嘶哑”一词它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与悲叹，传递着与时代同步的忧患之情，所以用“嘶哑”一词十分传神。如果换用“珠圆玉润”“动听”等别的字眼，就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。,土地,河流,风,黎明,受蹂躏的国土,满腔的悲愤,愤怒的反抗,光明的未来,歌唱“土地”，表赤子忠心,（2）诗中的意象包含的象征意义是什么？,外国诗两首,小结,“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱。读我爱这土地，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。,余光中,乡愁,余光中，1928年生，福建永春人，1949年入台湾，致力于现代主义诗歌创作。他一直眷恋着大陆，“乡愁”是他诗歌创作的基本主题，如乡愁四韵、白玉苦瓜、布谷等。,一积累常识，了解背景,乡愁,余光中,小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头（tou)母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊(ya)乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头,自学指导一：请同学们浏览诗歌，整体把握诗文内容。本首诗共四节，是按什么顺序组织安排的？四个章节代表哪四个人生阶段？四个人生阶段“乡愁”的含义分别是什么？,二、诵读诗歌，整体感知,作者将乡愁形象地比喻为邮票、船票、坟墓、海峡，以时间为顺序，追忆个人的经历和人生的四个阶段：小时候，长大后，后来，现在。前三节总体上抒发的是个人的“乡愁”，而第四节则抒发了对祖国的深情厚意，是海外游子共同的“乡愁”，前三节是第四节的铺垫。,小时候,凝聚着对母亲的思念,一枚,小小的,邮票,母子分离,一张,窄窄的,船票,夫妻分离的愁苦,长大后,夫妻分离,后来啊,与母亲天人相隔的凄苦与遗憾,一方,矮矮的,母子死别,现在,海峡,期盼台湾回到大陆母亲怀抱,游子对故土的思念,浅浅的,一湾,游子与大陆的分离,小时候：,长大后：,后来啊：,现在：,邮票,船票,坟墓,海峡,个人的思乡之情,普遍的家国之思,（母子分离）,（夫妻分离）,（母子死别）,（游子与大陆分离）,升华,三、细读诗文，赏析段落,自学指导二：请同学们细读诗文，品析诗文内容。在乡愁诗里，“乡愁”转化成了哪些具体可感的东西？作者是如何实现这一转化的?,诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。这种技法通常称之为“移情”，可以增加作品的艺