沁园春长沙(上课用课件).ppt

谈谈你对秋天的印象？,1.初秋的天，冰冷的夜，回忆慢慢袭来就让秋天带走我的思念带走我的泪2.秋天是分手的季节3.秋天来了，花儿谢了，落叶黄了，这个季节收获的是悲伤,一、齐读沁园春长沙,读的过程中感受下作者所想的和你猜的一样么？,（1）.毛泽东政治家、革命家、诗人。,二、作者简介，写作背景,（2）.17岁考试，话题作文“言志”，写下咏蛙：独坐池塘观虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声！,（3）.在湖南第一师范读书时，常和几个哥们一起论天下大事、社会、人生。常用“天下兴亡，匹夫有责”激励自己，立志成为国家栋梁之才，于同学约定“三不谈”：不谈钱，不谈男女之事，不谈家庭琐事。,（4）.本诗写于1925年，33岁，当时直接领导湖南农民运动，途经长沙，重游湘江，面对绚丽秋景，想到眼前大好革命形势，回忆往昔战斗岁月，心潮澎湃，写下这首气势磅礴的豪放词，巧妙回答了革命领导权的问题。,充分表达了17岁少年的远大抱负！,不势力、不八卦、不贪财、不好色的好学生；还热爱运动，常邀同学去湘江游泳喔_,1.注意把握词的节奏，2.感受作者的情感，3.想象词中所展现的情境。,三、集体朗读,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,第一用舒缓语气朗读。,要以饱满的热情进行朗读。,“怅”要重读，“问苍茫大地”的语调要升高，“谁主沉浮”要读的稍微长些。,朗读提示,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,用深情回忆的语气来读，语调稍低，语速稍缓。,语速逐渐变快，语气连贯，豪迈，“粪土当年万户侯”句要读得有力，音调要高。,语速要放缓，“浪遏”二字要读得又高又重，“飞舟”二字几乎一字一顿，有一种强烈的收束感。,品味语言把握情感,四、品读鉴赏,1、本词上阕主要写了什么内容？2、本词下阕主要写什么内容？,“看”眼前景,“忆”往昔事,划一划：看见哪些景？想一想：描绘了一幅怎样的秋景图？,说一说：塑造了一群怎样的人物形象？,1、“看”眼前景,划一划：看见哪些景？想一想：描绘了一幅怎样的秋景图？,山、林、江、舸、鹰、鱼、万类,红遍,尽染,碧透,争,击,翔,竞自由,色彩绚丽,生机勃勃、自由,视野开阔,上阕中，诗人描绘了一幅自由、开阔、色彩绚丽、生机勃勃的湘江秋景图。,问：苍茫大地，谁主深浮？,谁主？答案下阕找。,少年，年轻人（他and当年和他纵论天下的大事的同学们）（数风流人物还看今朝！）,2、“忆”往昔事,说一说：塑造了一群怎样的人物形象？,（词中找出诗人所忆的人有怎样的特点）,下阕叙事抒情，通过回忆风华正茂的革命青年在峥嵘岁月中的战斗生活，塑造了一群抱负远大、斗志昂扬的年轻人的艺术形象，巧妙地回答了“谁主沉浮”的问题。,同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字粪土当年万户侯,抱负远大、斗志昂扬、,本词通过对湘江秋景的美丽描绘及对峥嵘岁月的回忆，表达了词人高昂的革命热情、豪迈的气概和远大的抱负。,五、归纳主旨,思路：通过写（内容），表达了（情感、志向等）,下一步：背诵并默写全文喽！,词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为“词谱”）。人们不好把它们称为第一式、第二式等等，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。,何谓词牌？,了解一下词牌名,忆秦娥箫声咽【唐】李白箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。忆秦娥临高阁【宋】李清照临高阁，乱山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角。断香残酒情怀恶，西风吹衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。忆秦娥秋萧索【宋】黄机秋萧索，梧桐落尽西风恶。西风恶，数声新雁，数声残角。离愁不管人飘泊，年年孤负黄花约。黄花约，几重庭院，几重帘幕。,沁园春，常见的词牌名。创始于初唐。调名源于