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文档简介

小学二年级语文教案美丽的丹顶鹤教学设计说明在本次课堂实践活动中，针对语文学科的特点，根据部颁语文课程标准的精神，吸纳苏教版教材教学实践中的新鲜经验，我力求体现以下几个原则，让课堂教学充满生命活力。1、实践性原则。让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。以读为主，读中感悟，通过语感训练，整体把握知识内容和情感态度。移情内化，促进学生德、智、体、美的和谐发展。2、主体性原则。学生是学习和发展的主体。从了解学情入手，以学定教，顺应学情，满足学情，直至达成提升学情是我的主体思路；积极组织安排自主、合作、探究的学习方法，充分激发学生的主动意识和进取精神，实施无劣等评价，是这一原则在课堂实践中的主要显现。3、发展性原则。根据二年级学生形象思维为主、抽象思维为辅的认知特点，运用贴图、电教、多媒体、语言描述、形体体验等多种方法努力创设情境；根据二年级学生的知识积累和认知水平，补充阅读，开阔视野，尽可能满足不同学生的认知需求，促进学生知、情、意的发展。本次课堂实践为第二课时。第一课时的教学目标定位于初读课文，识读、识写结合，反馈、矫正并重，读通课文，感知课文大意。第二课时的教学目标定位于读懂课文，落实入境悟情，感悟重点词句，以读为主，整体把握，反馈点拨，熟读成诵。教学目标1、通过自读尝试、反馈点拨、整体再读、熟读成诵等方法，有感情地朗读课文二、三两段，感悟丹顶鹤的美丽，熟读成诵。2、通过范例的描红学写两个音近字：鲜、显。要能读准音调、认清字形、掌握结构、书写规范。并继续注意正确书写姿势的培养。3、通过多媒体展布、有感情的朗读和阅读资料的补充、增进学生爱护野生动物的环保意识，为增进学生关注人与自然的和谐作好铺垫和渲染。教学内容：教学二、三、四自然段，重点学习二、三自然段。教学难点：第二段第2句话怪不得处语感训练，第三自然段关于高雅处的体悟。前者拟以读评结合方法解决，后者拟用媒体昭示、读演结合予以领悟。教学思路：复习导入读懂重点内容拓展迁移学写生字心理轨迹：兴趣产生情趣保持志
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