对小学教师进入幼儿园工作的转岗培训经验初探

1 / 5 对小学教师进入幼儿园工作的转岗培训经验初探 对小学教师进入幼儿园工作的转岗培训经验初探 随着国家对幼儿教育的重视，各地都开始兴建公办幼儿园，按高标准设计建设，活动室和活动场地宽敞明亮，添置了大量的幼教设施，硬件建设扎实，令人耳目一新，望之惊叹。伴随它产生的问题是幼儿教师严重短缺，尤其是农村幼儿园，除了少数面向社会招教的教师外，有一大部分是从小学转岗进入幼儿园的教师，如何使这批教师进入幼儿园后尽快适应幼儿园的工作，提升业务能力，是幼儿园面临的一个重大问题。 转岗教师的现状分析： 1、主动转岗。这部分教师一般是因为需要工作调动而主动要求进入幼儿园工作的，他们大多比较年轻，有一定的活力和能力，只是由于以前在小学工作，习惯了小学的作息要求和工作方式，不了解幼儿园的工作内容和流程，入园工作后对业务工作理不清头绪，抓不住重点，把握不住合理的班级保教工作流程，虽然感觉到自己整天忙忙碌碌，但仔细思考一下却因为工作付出没有取得应有的效果而感到失落，2 / 5 没有成就感，从而形成困惑的心理。 2、被动转岗。这一部分教师是小学根据校情安排工作时出现的富余人员，多是年龄较大快退休、有病无法代课、工作能力或工 作态度较差人员。这一部分人员进入幼儿园后无法胜任岗位工作，影响园所正常保教工作的开展，甚至在相对于小学比较吵闹的氛围中觉得身心无法接受幼儿园的工作环境，带着情绪工作。这些现象的出现，会影响新办园的保教质量提升，甚至不利于园所的家园互动工作。 如何做好小学转岗教师的培训、让他们尽快适应幼儿园的工作呢？ 首先要让他们从思想上转变观念，试着接受幼儿园教师这个新岗位。很多人对幼儿教师的工作缺乏正确的了解，认为进入幼儿园工作是因为工作能力欠缺才被 “ 贬 ” 到幼儿园的，只能像保姆似的哄哄孩子，不如小、中学的老师 那么风光，那么受人尊敬。所以转岗教师进入幼儿园后首先要对他们进行岗前培训，请幼儿园有经验的教师和优秀保育员讲解园内的教师工作和保育员的工作流程，个人担负的工作责任等，先大致了解幼儿园的工作，从思想上有个准备。很多教师通过这样一个培训环节在思想上都有一定的震动，认为当一名幼儿园教师真是太不容易了。其次是要求所有来园的新教师在全体教职工面前展示一下自己的七项技能技巧（一般是展示唱、跳、弹、画技巧），通过这项活动，使园所了3 / 5 解到转岗新教师具备的基本技能，掌握这部分教师的特长和需要进一步提高的素养，同时使来园的老师认 识到自己的不足，知道幼儿园教师到底要具备哪些能力，增加学习的欲望。再次是让他们了解、参观园所历年来所获得的集体荣誉和教师的个人荣誉，从思想上认识到幼儿教师和所有的教师都一样，没有高低贵贱之分。最后请园内有特长的教师进行七项技能技巧展示，树立学习效仿的榜样，让转岗教师感受到幼儿园教师就是素质高、能力强，不是保姆、不低贱，从而产生学习的动力，做好安心在幼儿园工作的准备。 第二点是要根据他们的自身条件合理安排工作岗位。有的老师有组织、管理幼儿的能力， 并且有一定的技能技巧能直接进班的，结合园所工作经验较丰富的教师资源，年龄上按老少搭配、性格上能互补、粗心的和细心的搭配、会弹唱跳的和这方面欠缺的老师搭配等，原则上由经验丰富的教师担任班主任，对转岗教师在每天的工作流程中进行一对一的日常指导。有技能技巧素质差、但态度端正、积极肯干的老师就可以安排进班做保育员。如果还有不愿意在园里工作的，就可以协商调出或待岗，等个人有了新认识、调整好情绪后再安排工作。 第三是根据实际情况分段制定岗位培训的目标。新手进园后园所必须要根据实际情况制定一个切实可行的培训计划，同 时教师个人制定个人成长计划，一学期结束后在班级4 / 5 管理、组织幼儿活动、个人技能技巧、理论学习等方面达到一定的水平，园内每月要进行考评，促使教师做到月月有进步，并记入年度工作考核中。在培训目标的制定过程中，将帮扶工程落到实处，夯实岗位培训，责任落实到人：帮扶者怎样帮、帮哪些方面、达到怎样的帮扶效果；帮扶对象怎样看待帮扶工作、怎样在指导中提高工作能力、达到怎样的转变效果，这些都要预设要求，另外，园所要安排集体业务学习，营造比较全面的培训氛围。业务学习中最先要结合教材进行培训，比如教材中的歌怎么唱、曲子怎么弹，一支幼 儿舞怎么跳、一个步伐怎么走，训练好了再进班指导孩子；组织活动时孩子们为什么游离在外，活动次序混乱，要把问题一点一点指出来，通过对应帮扶、学习别人经验等方式改变自己组织幼儿活动的方式，注意技巧，积累经验。 第四、鼓励新教师进行保教工作的研究。通过一个月的工作适应，把新教师召集在一起座谈，找出工作中的困惑，制定出一个研究课题，在工作中进行研究，想方设法解决遇到的主要问题，学期结束写出总结。同时有机会就派新教师出去听课、学习、参观，扩大视野，增强自信。 第五、定期举行教师练兵活动，活动结束后展示，促进教师进步。为了鼓励教师进步，在园所工作考核细则中体现对进步教师的肯定方式。 最后是园所领导要多关心和体贴教师，多鼓励，多赞赏，5 / 5 利用工会、共青