家长会发言材料

1 / 5 家长会发言材料 家长会发言材料 一、学科建设： 今天我们与往常不同的是先从成绩入手，我们不是说所有的一切中分数最重要，也不是来评价那个孩子的成绩高或低，而是从中找到出现的问题及其原因，从而调整我们的工作，解决问题这才是关键。 我就从平时的学习状态和试卷中暴露的问题，来分层说一说：女孩子平时能按照老师布置得作业认真书写，基础掌握相对较扎实，而且大部分头脑灵活，热爱阅读，本身具有语言表达的优势，所以成绩大部分很理想。 xx 课外阅读的量很大； xx 书写速度快，且书写漂亮；xx 自制 力较强，从不服输，学得很扎实，但前面两个的接受能力要更好； xx 很全面，理解能力、组织能力较强，记得一年级时爱哭鼻子，现在好多了； xx 表现欲较强，语感很好；xx 很像，头脑灵活，但是自律能力上稍弱一些，需要盯紧的类型； xx 热爱阅读，学习劲头很足，学习时态度很认真，讲究一些方法就更好了。 男孩子中 xx 家长要求严格，作业完成的质量很高，课外阅读能力强，学习成绩稳定，是很让人放心的一类孩子；2 / 5 于此比较 xx，接受能力也很棒，可是自制力明显低，所以成绩不稳定，这是一种学习的态度转变问题； xx 学习态度较端正，能完成老师 布置的作业，课堂主动中把握机会积极表现的能力还有待提高； xx 对于学习知识的要求不严格，成绩较平稳，若是家长靠上这部分孩子还是很有提高的潜力，举例xx 的作业听写就完成的很好； xx 课堂中知识能及时消化，课外阅读能力明显缺失，特别是 xx 上课时眼神很散，爱走神； xx 就显得弱一点，不爱动脑，课堂中听讲效率极低，很多自主的时间，不参与集体活动。 反思自身方面，学科知识重点把握和难点突破的能力以我从教以来的教学成绩各位家长不必怀疑，问题出在哪里 对孩子的要求不严格，和对家长的一视同仁的信任，因为三十六个孩子我都视 如己出，可是差异却如此明显问题何在？家长对待孩子学习成长的观念不同造成的。 我的原则是大方向不错，自主发展。可是我又不想让一个孩子掉队，所以这里我就要给家长提个小建议了，特别是我觉得有必要再提高一点的孩子我都给了他们一本 xx，这就是一本全面把握教材的辅导手册，一是可以给家长辅导孩子提供一些帮助，而更多的是孩子从中学会把握教材重点，再通过做相应的训练题把基础落实好。一周之后，我收集并批阅。可是发下去之后，我检查有的孩子竟然一个字都没写，不去抱怨孩子，想想你又做了什么？有很多的外在的应酬、3 / 5 家务等着你，可是 孩子的成长只有这一次，特别是住校的孩子，一周里他学习情况，他生活情况，我们要及时和孩子交流，把关心放到平时，不是成绩出来了再去指责。 不全部买的原因很简单，基础能掌握好的孩子精力应该放到课文，更广阔的自由阅读中，寻求他们根基中的营养品，把眼界开阔，而非停留在课本知识的层面上。 这里就要说到阅读的重要性了，相信一句话，只要读就会有收获。它是一个慢工程，急于求成不可能。就拿于颢宸来说，原来写字慢、读书的语感也不是特别好，但是到了现在对于问题的理解到位，表达有思想，写字速度提高很快，写作流畅。 读、思、写结合一下，共读的必要性。写作二年级看图写话，语句简练、完整，会加标点，段落清晰，语言流畅、主题明确，进而修辞手法的介入。词的丰富性上没有一定量的阅读，无从谈起。书卖了就丢现象如何避免。大家督促一下，务必带回，这样才能保证每个人都阅读到书籍。 二、班级管理： 我曾经不止一次的说道我们要慎用我们的物质奖励，因为这是不仅仅会让孩子的内心变得不安静，而且还会让孩子养成一种屈从、盲从的行为方式。因为一个人最高的境界，是自律，而我们要培养的孩子最终的表现也都要走向自律为原则，而不是做给某个人或 为某件事，而是发自内心的一种4 / 5 内驱力的需要，那这样的效果之后我们孩子的会有一种明辨是非的能力，是一种自觉向上的生命力的张扬。可是如何让孩子真正自律？正面管教一书给了自己很多启发。下面我就结合班级实际和书中的内容和家长探讨几个方面： 1、尊重信任是赢得的前提：有的家长会说孩子小时候很听话，很顺从，可是我们忽略了什么在起作用？你是否是赢得了孩子的心？当信任被破坏掉之后，这种自律很难形成。 2、处理问题要和善而坚定。相关，尊重（不责难不羞辱），合理（不借题发挥），预先告知。切忌不要发火，自觉进入冷静 处理期。爬行动物的原始脑，要向孩子承认错误、和好、解决。 首先要让孩子感觉到你的爱。当孩子有一种归属感和价值感时，他才更从容。于是这学期班级管理中我更多的遵循人人有事做，事事有人做的原则，目的是树立孩子的班级集体荣誉感，让他们发挥自觉意识，真正为班级小主人。这有助于孩子道德自律的形成。 3、允许孩子犯错，要在错误中吸取教训 吃一堑长一智，教会孩子处理问题的方法，而不是抱怨、指责。所以说，错误是学习的好机会。 1、表达出对孩子感受的理解。 2、表达出对于孩子的同情，但不能宽恕。 3、告诉孩子你的感受。 4、让孩