将相和3教案_第1页
将相和3教案_第2页
将相和3教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 将相和 3 教案 莲 山课件 m 将相和 教学目标： 1.学习本课生字新词。 2.读通、读熟课文，理清文脉。 3.理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。 教学过程 一、揭示课题，激情引入 同学们，今天我们学的这一课的课题，虽然只有三个字，却包含了两个人物，一个故事。你能看出是哪两个人物，是什么故事吗？那个 “ 将 ” 是谁？ “ 相 ” 又是谁？ “ 和 ” 在故事中是什么意思？ 二 、自读自悟，了解故事内容 完成以下自学要求： 1.把课文读正确，读流利。 2.就课文中内容给每个故事各加一个小标题，说说三个故事之间的联系。 三、质疑问难，理解课文内容 1.再读课文，边读边思考，遇到感兴趣或不懂的问题，做好2 / 3 记号，准备跟同学讨论。 2.学生提问，师生共同讨论解决。 （ 1）有关知识的问题和一些新词的理解，引导学生查工具书来解决。 （ 2）有关文章内容理解方面的问题，指点学生联系上下文反复思考，反复讨论交流。 教师可抓住以下类似的问题展开讨论，结合理解课文内容： 秦王为什么没有得到和氏璧？抓住 “ 慷慨激昂 ”“ 理直气壮 ” 等词语体会蔺相如的勇敢、机智。 渑池之会上，秦王为什么会为赵王击缶？抓住 “ 不动声色 ” 及蔺相如的话体会蔺相如的机智和勇敢，抓住文中写廉颇将军驻守边境的句子体会其对秦王的威慑力，从而明白赵王获胜的原因是因为文有蔺相如、武有廉颇。 将相为什么会不 “ 和 ” ？又为什么 “ 和 ” 了？ 在讨论交流的同时，随机选择有关句段朗读，以加深理解、体会。 四、评价人物，深入理解课文内容 1.文中讲到了赵王、秦王、蔺相如、廉颇等几个人物，下面我们来开个 “ 人物评价会 ” 。你喜欢课文中的哪个人物？从课文中举出事例来说一说，评价时要抓住课文中的叙述、描写，同时加入自己的看法。 2.学生默读课文，边读边圈画标记，做好准备。 3 / 3 五、拓展练习 出示挂图 “ 负荆请罪 ” ，观察想象：廉颇到蔺相如府负荆请罪，会怎么说，怎么做？蔺相如又会如何做和说呢？ 1.自己练习说一说。
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论