小人国世界

1 / 6 小人国世界 莲 山课件 m 小人国世界课题：小人国世界 教学目标 体验与发现：让学生发现生活中的情趣小人国世界。 实践与创造：借助丰富的想象力，表现有趣的小人国。 欣赏与评议：能从主题、色彩去评价自己和他人的小人国世界作品。 隐性渗透小人国世界 情感与审美：感受世界的神奇和生活的多彩、有趣。 想象与创意：想象自己在小人国世界奇特的遭遇小人国世界。 知识点：知道创设情景和组织画面小人国世界。 技能要求：学习夸张的方法。 教学重点：启发学生把小的东西放大，把自己缩小，编故事组织 画面 。 教学难点：启发学生从各种事物去产生联想，创作画面，避免雷 同。 教学准备：彩色线描笔、蜡笔等、图片、故事、书本范图等。 2 / 6 课时安排：两课时 第一课时 教学过程 一、故事导入 师讲故事（小人国的故事） 你喜欢哪些有趣的故事情节？ 学生发言，回答。 欣赏课本范图。 出示： 21.小人国大世界 图上表现了什么？ 学生发言。 教师小结：图上的人物都变小了。 除了书本上有的，还有什么东西本来很小，我们也可以把它放得很大？ 学生发言。 例如：文具盒、鞋、小闹钟等。 二 、讨论与构思 你能创造小人国的世界吗？ 学生讨论。 交流创作构思。（互相启发） 3 / 6 三、学生绘画 出示范作。 用彩色线笔进行描绘。 要求： 注意画面构图，合理安排物体的前后关系。 画面上人物要多，构图要饱满，才会显得生动、热闹、有趣。 教师巡回辅导，个别指导基础较差的学生，或让差的学生坐到好学生旁边。 四、学生对自己的创意往往很得意，急于向教师和同学显示，以求认同，教师抓住时机表扬有创意的点子，哪怕是一丁点的与众不同。 板书 21小人国大世界 人物变小了 构图饱满 前后关系 4 / 6 第二课时 教学目标体验与发现：让学生发现生活中的情趣。 实践与创造：借助丰富的想象力，表现有趣的小人国。 欣赏与评议：能从主题、色彩去评价自己和他人的作 品。 隐性渗透情感与审美：感受世界的神奇和生活的多彩、有趣。 想象与创意：想象自己在小人国世界奇特的遭遇。 知识点知道创设情景和组织画面。 技能要求学习夸张的方法。 教学重点启发学生把小的东西放大，把自己缩小，编故事组织 画面。 教学难点启发学生从各种事物去产生联想，创作画面，避 免雷 同。 教学准备彩色线描笔、蜡笔等、图片、故事、书本范图等。 教学过程 一、展示上节课作业，导入 5 / 6 出示： 21小人国大世界 你创造了小人国的什么世界？ 教师展示优秀学生的作业。 请学生介绍自己的作品或讲个童话故事。 师生推荐各自喜欢的作品，并说出理由。 出示不太满意的作业。 你对这些作业有什么意见？怎么办？ 师根据学生的发言，进行添画，添出前后关系来，这样使画面更加丰富、热闹、饱满。 二、涂色，完成作业 用塑料蜡笔、铅笔、水笔进行涂色。 主体和背景可 直接用色笔进行点、线装饰。 涂色时，注意冷、暖色，深、淡色的搭配。 三、学生作业 进行添画。 涂色。 作业要求： 画面生动 主题明确 色彩漂亮 6 / 6 展示作品，大胆发言 作业先完成先展示，教师指导修