七年级生物下册 10.2 人体内的血液循环课件2 （新版）苏教版.ppt_第1页
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文档简介

课前展示,1、化验单中白细胞的数值高于正常范围，说明人体患有什么疾病？为什么？2、血液为什么是红色？,创境激趣,人类时刻与生存环境进行着物质和能量的交换。比如：人体需要的氧气和养料必须及时运来，二氧化碳等废物必须及时运走，人体才能正常进行生命活动，这些物质的运输是靠血液循环来实现的。心脏和血管共同构成了人体的血液循环系统，它们组成了一个封闭式的遍布全身的管道，人体内物质的运输主要是由这些管道来完成的。本节课我们就来学习第一部分内容-心脏和血管。,第二节血液循环,第二节血液循环,学习目标,1、区别动脉、静脉和毛细血管。2、描述心脏的结构和功能。3、提高学生观察、动手操作实验，归纳总结的能力。4、形成学生合作精神、协作意识。,血管,血管包括动脉、静脉和毛细血管三种。,动脉,静脉,毛细血管,自学导航,1、人体内的血管有（）、（）和（）三种。2、什么是动脉？什么是静脉？3、人体皮肤下的一条条“青筋”是（），毛细血管是（）和（）进行物质交换的场所。,合作探究,1、动脉和静脉是如何定义的？2、从图片上分析比较二种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？3、动脉、静脉内血液流动的速度如何？,观察两种血管的图片并结合书本思考：,三种血管关系示意图,讨论探究,讨论：毛细血管的特点与其功能有何关系?,管壁非常薄，只有一层细胞构成；管内血流速度最慢；数量多，分布广。,毛细血管的这些特点，便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。,展示提升,三种血管的结构与功能特点比较表,较厚，弹性大,较薄，弹性小,非常薄，只有一层上皮细胞构成,快,慢,最慢,将血液从心脏输送到全身各部分的血管,将血液从身体各部分送回心脏的血管,连接小动脉和小静脉的血管，是血液和组织细胞间进行物质交换的场所。,动脉,功能,毛细血管,把手放在胸前感受心跳的位置心脏位于胸腔的中部偏左下方，形状像倒置的梨。,输送血液的泵心脏,主动脉,肺动脉,肺静脉,心房,心室,下腔静脉,上腔静脉,1,2,3,4,5,6,7,观察课本图;心脏的形态和结构,小组讨论:1心脏有几个腔?每个腔是否相通?分别与哪些血管相连?2比较心房壁和心室壁的厚度是否相同?3比较左右心室肌肉壁的厚度是否相同?4心房与心室之间及心室与动脉之间的瓣膜功能是什么?,主动脉,上腔静脉,右心房,右心室,下腔静脉,肺动脉,肺静脉,左心房,瓣膜,左心室,1,2,3,4,5,6,思维拓展:,1某学生手臂被利刃划伤,伤及的血管可能是动脉或静脉,也可能是毛细血管.你能根据受伤情况,分析利刃划伤了哪类血管吗?,尝试画一画心脏的结构简图,并标出结构名称,2用橡皮筋扎紧人的手腕，手面上的静脉就会凸现出来。请说明产生这一现象的原因？,强化训练,心脏的结构,1.心脏内部有个腔，分别是：2.心脏的内部只有侧相通。3.心室与相连，心房与相连。4.在心房和心室之间以及心室和动脉之间有，其作用是:5.在心脏处，血液的流动方向是：,四,左心房,左心室,右心房,右心室,同,动脉,静脉
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