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文档简介
七年级下册,观刈麦,教学目标,知识与技能目标1.反复吟诵,理解诗歌2.培养学生赏析诗歌的能力过程与方法目标读说结合,读出诗韵、分层次说出自己对诗歌的理解、赏析情感态度与价值观目标了解古代劳动人民的痛苦及社会根源,白居易,唐代诗人,字乐天,号香山居士。是唐代诗作最多的一个。其中的长恨歌琵琶行两首长诗是他留给后人的无价之宝。秦中吟和新月府是他诗歌中最富战斗力的作品。曾将自己的诗分成讽谕、闲适、感伤和杂律四大类。讽谕诗最有名,语言通俗易懂,“老妪能解”。反映了中唐社会生活各方面的重大问题,着重描写了现实的黑暗和人民的痛苦。观刈麦是作者早期的一首著名讽谕诗。白居易是继杜甫之后的又一现实主义诗人,提出“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”他和元缜齐名,并称“元白”,然白实胜于元。晚年与刘禹锡唱和甚多,人称“刘白”。著有白氏长庆集。,作者简介:,题目解说,观刈麦是唐宪宗元和元年,(,公元,806,年,),白居易任周至县,(,今陕西省西安市西,),县尉时写的。县,尉官职不高,需要到民间查访。在查访中,作者亲眼看到了农民的辛勤劳动和悲惨生活,大有感触,,从而写出了这首反映当时农村实际的好诗篇。观刈麦,就是看割麦子。,解题:“刈”字。左边是“乂”,意为右手;右边是“刂”旁,联合起来表示什么呢?“刈”特指以镰刀收割庄稼。,写作背景:观刈麦作于唐宪宗元和二年(807年),是白居易任周至县县尉时(县尉在县里主管缉捕盗贼、征收捐税等事),有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗。这首诗揭露了统治者对农民的横征暴敛,对自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚,表现了诗人对人民疾苦的同情。,锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。,今天我们共同来探究另一篇描写农民劳作的诗歌,观刈麦,这首诗大家知道写什么的吗,农民耕作的辛劳,田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。妇姑荷箪食,童稚携壶浆。相随饷田去,丁壮在南冈。足蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长,lng,h,dn,zh,xi,xing,zhu,听范读,复有贫妇人,抱子在其旁。右手秉遗穗,左臂悬敝筐。听其相顾言,闻者为悲伤。家田输税尽,拾此充饥肠。今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有余粮。念此私自愧,尽日不能忘。,bng,b,yn,l,齐读全诗:,要求:1、大声朗读;2、读准字音;3、读出节奏,读出感情。,结合注释,说出大意:,陇:同“垄”,田埂,这里泛指麦地。妇姑:媳妇和婆婆,这里泛指妇女。惜:珍惜舍不得浪费。秉:用手握着。敝:破。顾:视,看。输税:缴纳租税。曾不:从未。事:从事。农桑:农耕和蚕桑。,自读全诗,思考问题:,1、全诗围绕哪个字来叙述的?2、作者看到了哪些人、哪些事?他有什么感受?请简要概括。,“观”,1、农民割麦子;,2、贫妇拾麦穗;,3、念此私自愧。,齐读第一节,思考:,1、这一节围绕哪个词语来描写的?从哪些句子能看出来?2、作者是怎样描写农民割麦的情景的?你从中感受到了什么?,“倍忙”。“妇姑荷箪食丁壮在南冈。”,对偶,“足蒸暑土气,背灼炎天光。”辛苦,3、“力尽不知热,但惜夏日长。”农民真的不知道热吗?这表现了农民怎样的心情?,不是。农民不顾天气炎热,忙于割麦,珍惜夏日时长的矛盾心情。,齐读第二节,思考:,1、作者是怎样描写妇人的“贫”的?2、用一个字来概括妇人的遭遇。,正面描写和侧面描写相结合,“悲”,3、导致妇人“贫”的原因是怎么?这表现了什么?,“家田输税尽。”表现了封建社会赋税的繁重。,齐读第三节,思考:,1、用一个字概括作者“观刈麦”的感受?他是怎样来突出这种感受的?2、真正应该“愧”的是哪些人?,“愧”,对比:“曾不事农桑”,却“岁晏有余粮”。,统治阶级。,探究:,1、诗中割麦的农民和拾麦穗的贫妇人之间在遭遇上有何相同之处?2、作者对割麦者和拾穗者的心情是怎样的?,今日的拾穗者,就是昨日的割麦者;今日的割麦者,将是明日的拾穗者。,同情。,概括主题:,这首诗通过描写农民割麦的繁忙景象和贫妇拾麦穗充饥的悲惨遭遇,揭露了中唐时期繁重的赋税给老百姓带来的灾难,表达了作者心中的愧疚和对老百姓的同情。,愧疚,忙,悲,同情,拓展:,表现古代农民生活悲惨的古诗句有哪些?,可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。白居易卖炭翁陶尽门前土,屋上无片瓦。梅尧臣陶土四海无闲田,农夫犹饿死。李绅悯农遍身罗绮者,不是养蚕人。张俞蚕妇,拓展:,古代农民,社会主义制度下的农民,请同学们抢答题:,夏季,田家少闲日,五月人倍忙,描写母子给在田间劳作的亲人送饭送水的句子是:,。,妇姑荷箪食,童稚携壶浆。,反映农民恶劣劳动环境的句子是:,。,背灼炎天光,足蒸暑土气,描写农民收麦筋疲力尽却希望夏日更长矛盾心理的句子是:,。,但惜夏日长,力尽不知热,全诗写了三个典型事例是什么?,送茶割麦拾麦穗,“贫妇人”、“抱子”“秉遗穗”、“悬敝筐”的
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