小学《劳动与技术教材》三年级上册《环保袋》说课稿

1 / 6 小学劳动与技术教材三年级上册环保袋说课稿 小学劳动与技术教材三年级上册环保袋说课稿 各位老师，你们好 !我说课的内容是环保袋。 【说教材】） 环保袋是江苏省小学劳动与技术教材三年级上册环保节约，从我做起中的内容。本节内容是让学生制作环保袋，渗透爱护环境、节约的思想，激发学生从小养成环保节约的好习惯。在此之前，学生已学习了纸工制作符号及如何对山线和谷线划痕，这对本节的学习起着铺垫作用。 【说目标】 根据上述教材分析，考 虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定如下教学目标： （ 1）知识目标：使学生了解环保袋的结构特点，掌握制作方法。 （ 1）能力目标：让学生在环保袋的制作中，进一步培养熟练运用纸质材料，使用工具进行剪、折、粘贴的动手能力。 （ 2）情感目标：初步了解 “ 白色污染 ” 给人类带来的危害。渗透爱护环境、节约的思想，激发学生从小养成关注2 / 6 环境、热爱自然的情感。 本课的重点： 通过教学和学生实践，让学生掌握剪、折、粘贴的技法。 本课的难点： 通过教学使学生能 自主设计环保袋。 【说学情】 劳动与技术这门课是本学期刚开设的，大多数学生接触之后都很喜欢。而且，我们的学生大多来自农村，都有一些小小的劳动实践经验。但是，由于不少学生都有重语数英而轻所谓的副课心理，因此课堂上往往学习不太认真，不在意制作的质量，纪律也较松散，常导致教学效果不太好。形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。 【说教法】 为了突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学过程 中我准备采用如下教学方法：在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。 坚持 “ 一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生 ”的原则，根据学生的心理发展规律，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，3 / 6 激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。以学 生操作性学习为主要特征，强调耳、目、手、脑并用。既要使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具，初步掌握一些劳动的基本技能，又要使学生在从事操作性学习的过程中，逐步形成技术意识，培养初步的技术思维和技术创新能力。学生的操作学习过程应该是富有生机和探究精神的学习过程。 【说过程】 教学准备 :cAI 课件、日常生活中购物用的环保袋和塑料袋，制作好的环保袋作品。 学生准备： “06 环保袋 ” 制作材料、剪刀、双面胶、直尺、垫板等。 一、谈话激趣 ,导入新课 师：今天 老师想带你们去超市购物，你们想不想去啊？老师带了 2 个购物袋。（ 1 个塑料袋和 1 个纸环保袋）你们觉得哪一个袋子是环保的。 师：将环保袋和不环保的塑料袋对比，让学生了解不环保的塑料袋对境产生的危害。多媒体出示生活中塑料垃圾的图片。看完图片后让学生交流自己的想法。 4 / 6 师：介绍什么是 “ 白色污染 ” 。 PPT出示： “ 白色污染 ” 是人们对难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境现象的一种形象称谓，是由于随意乱丢乱扔的不环保的塑料袋难于降解处理，造成城市环境严重污染的现象。及主要有哪些方面的危害。 1.影响农业发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。 2.对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品被动物当作食物吞入，导致动物死亡。 3.废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地。如果将废塑料制品填埋， 200 年也降解不了 环保袋就是可循环使用，丢弃后在自然条件下易分解或不会给环境带来污染的购物袋，它是环保的、安全的。 师：大家都没有带购物袋，那今天我们就动手制作一个环保袋再去购物好吗？ 这一环节充分运用儿 童好奇的心理特点，通过熟悉的生活场景 ,渗透爱护环境，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，及强烈的动手欲望。 二、探究学习，认识环保袋的结构。 师：出示制作完成的环保袋作品和环保袋 PPT 各角度的图片，让学生按制作图例，小组讨论制作这个环保袋所需要的制作部件。小组汇报交流。 5 / 6 师：展示 06 材料中的各部件，让学生选择本节课要完成的环保袋的部件。 师：介绍其他两个部件的用途。（课后完成） 师：让学生看图例，说出制作过程。（板书） 剪下制作部件、粘贴袋体粘 贴拎带、袋口、粘上装饰物 在这一环节中，我以自主学习、合作学习，提高学生自学的能力。没有直接告诉学生制作的过程，而是让学生以小组讨论需要的部件，如何制作。 06 号材料中有两个部件是制作另外款式的环保袋。 （ 3）实践体验，制作环保袋。 教师对一些有困难的学生进行指导。（播放背景音乐） 这一环节主要是学生动手操作，及时提醒学生在制作时要细致、安静及安全使用工具，对学生在制作中的亮点及时点评，以便使其他学生受到启发。因为音乐可以增强人的想象力，思维能力，五官四肢灵敏协调能力、 再造想象及创造性思维能力。所以在操作的同时放一些轻音乐。 （ 4）评评议议，成果展示。 举办 “ 小商品交易会 ” 1分组摆放作品，布置卖场。 2讨论、评选好的环保袋，并下定单。 (从方法正确、作品美观、团结互助、耐心细心等方面评价 ) 3根据客户下定单量，评出 “ 最热销产品 ”“ 推荐产6 / 6 品 ” 等奖项。 这一环节以游戏的形式开展评价活动是学生喜闻乐见的，充分发挥学生的主体作用，在活动中培养学生的合作能力，使学生有一定的经济意识和市场概念。 （ 5）拓展延伸，创新制作。 把今天学到的 “ 白色污染 ” 说给爸爸妈