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1 / 3 小学一年级语文说课稿：爷爷和小树 一年级语文说课稿：爷爷和小树 一、说教材 爷爷和小树是一年级语文上册第二单元的一篇课文，这篇课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现了人和树之间密切、和谐的关系。人类保护树木，树木为人类造福。课文内容简短，层次清晰。从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系，渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动形象的插图，符合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。 二、说教学目标： 本课的教学目标有： 1、认识 爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热 10 个生字，会写 不、开、四、五 4个字。认识一种笔画 和 5 个偏旁 父、刂、冫、人、灬 。 2 / 3 2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，正确、流利地朗读课文。 3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 三、说教学重难点 本课的教学重点：学习生字、词语、练习朗读。 教学难点：理解 暖和的衣裳 、 绿色的小伞 ，指的是什么？ 本课有 2 课时本节是第一课时 四、说教法 导入新课后，教师出示本课要学习的 10 个生字，借助拼音扫清生字，给生字找偏旁，组词来识记生字，老师引导学生边看图边学习课文，从而达到识字、理解文意的目的。比如：通过看图 ,理解 “暖和的衣裳 ”、 “绿色的小伞 ”指什么，切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学习到联系句3 / 3 子，联系课文理解词句的基本方法。 在教学过程中，我还 采用了送字识生字的活动，激发了同学们的识字兴趣，还用质疑、提问的方法来引导学生学习课文，理解课文内容。 五、说学法 学生借助汉语拼音学习生字，在老师的引导下，用质疑、提问的方法，结合实际生活边看图边学习课文，从而达到
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